DNA的粗提取與鑒定 教學設計 2023-2024學年高二下學期生物人教版選擇性必修三

DNA的粗提取與鑒定教學設計2023—2024學年高二下學期生物人教版選擇性必修三科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）DNA的粗提取與鑒定教學設計2023—2024學年高二下學期生物人教版選擇性必修三教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2023-2024學年高二下學期生物人教版選擇性必修三，第五章第二節(jié)《DNA的粗提取與鑒定》。本節(jié)課主要內容包括：

1.DNA的粗提取：通過不同物質的溶解性差異，利用酒精、食鹽、洗滌劑等物質，從細胞中提取DNA。

2.DNA的鑒定：利用二苯胺試劑，在水浴加熱的條件下，觀察DNA溶液的顏色變化，從而判斷DNA的存在。

3.實驗操作技巧：學會使用酒精燈、二苯胺試劑、試管等實驗工具，掌握實驗操作步驟和注意事項。

4.實驗結果分析：通過實驗結果，分析DNA的提取量和純度，提高實驗技能和科學思維能力。

教學重點：掌握DNA的粗提取與鑒定實驗的操作步驟，學會分析實驗結果。

教學難點：理解實驗原理，熟練操作實驗工具，解決實驗過程中可能出現(xiàn)的問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.生命觀念：通過DNA的粗提取與鑒定實驗，使學生理解DNA作為遺傳物質的基本特征和重要性，建立“遺傳信息載體”的生命觀念。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用觀察、比較、推理、驗證等科學方法，分析實驗現(xiàn)象，解決實際問題的能力。

3.科學探究：引導學生參與實驗操作，學會提出問題、假設問題、設計實驗、實施實驗、分析結果、得出結論的科學探究過程。

4.實驗技能：通過實驗操作，使學生掌握酒精、二苯胺試劑等實驗工具的使用方法，提高實驗操作能力和技巧。

5.社會責任：培養(yǎng)學生關注生物科學技術在社會生活中的應用，理解生物科學知識對人類和社會發(fā)展的意義，提高社會責任感和使命感。教學難點與重點1.教學重點

-實驗操作步驟：DNA的粗提取與鑒定實驗的操作步驟是本節(jié)課的重點。學生需要掌握酒精、二苯胺試劑等實驗工具的使用方法，以及實驗過程中的注意事項。

-實驗原理：理解DNA的溶解性差異和鑒定原理是重點。學生需要了解DNA在不同濃度的食鹽溶液和酒精中的溶解度，以及二苯胺試劑與DNA的反應原理。

-實驗結果分析：學生需要學會分析實驗結果，判斷DNA的提取量和純度，從而提高實驗技能和科學思維能力。

2.教學難點

-實驗操作技巧：熟練使用實驗工具和解決實驗過程中可能出現(xiàn)的問題是本節(jié)課的難點。學生可能對酒精燈的使用、二苯胺試劑的配制等操作不熟悉，需要教師示范和指導。

-實驗原理的理解：理解DNA的溶解性差異和鑒定原理對于學生來說是難點。學生可能對DNA在不同溶液中的溶解度變化、二苯胺試劑與DNA的反應機制等理解不深，需要教師解釋和舉例說明。

-實驗結果的解讀：分析實驗結果和得出結論對于學生來說是難點。學生可能對實驗結果的解讀不夠準確，需要教師引導和指導，幫助學生理解實驗結果與實驗目的之間的關系。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《生物》選擇性必修三教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集與DNA的粗提取與鑒定相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示實驗原理和操作步驟，增強學生的理解。

3.實驗器材：準備DNA粗提取與鑒定實驗所需的器材，包括試管、酒精燈、二苯胺試劑、食鹽、洗滌劑等。確保實驗器材的完整性和安全性，提前進行檢查和維護。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行小組討論和實驗操作。同時，確保實驗操作區(qū)的安全，避免實驗器材的混亂和意外傷害的發(fā)生。教學過程1.導入新課

親愛的同學們，我們今天要學習的是《DNA的粗提取與鑒定》。這個實驗對于我們理解DNA的基本特征和重要性具有重要意義。希望通過這個實驗，大家能夠更深入地了解DNA的提取和鑒定方法。

2.實驗原理講解

首先，我要向大家講解一下實驗的原理。DNA在不同濃度的食鹽溶液和酒精中的溶解度不同，我們可以利用這一特性來提取DNA。二苯胺試劑與DNA在加熱條件下會呈現(xiàn)藍色，這是我們鑒定DNA的方法。

3.實驗操作步驟講解

接下來，我要向大家詳細講解一下實驗的操作步驟。首先，我們需要將細胞進行破碎，釋放出DNA。然后，通過不同的步驟，我們可以將DNA從細胞中提取出來。最后，利用二苯胺試劑進行鑒定。

4.實驗操作演示

現(xiàn)在，我將在講臺上進行實驗操作的演示。請大家仔細觀察并跟隨我的步驟進行操作。

5.學生實驗操作

現(xiàn)在，請大家按照剛剛講解的步驟，自己動手進行實驗操作。在操作過程中，一定要注意安全，避免燙傷和化學品接觸。

6.實驗結果分析

實驗完成后，我們將進行結果的分析。請大家觀察自己的實驗溶液，看看是否出現(xiàn)了藍色的沉淀，從而判斷DNA的存在。

7.總結與討論

實驗結束后，我們將進行總結和討論。請大家分享一下自己的實驗結果，并討論一下實驗過程中遇到的問題和解決方法。

8.知識拓展

最后，我將向大家介紹一些關于DNA的拓展知識，包括DNA的提取和鑒定的應用領域，以及一些有趣的DNA實驗案例。

希望通過這樣的教學過程，大家能夠更好地理解和掌握DNA的粗提取與鑒定方法，提高實驗技能和科學思維能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.DNA的溶解性特點：DNA和蛋白質等其他成分在不同濃度的氯化鈉溶液中溶解度不同；DNA不溶于酒精溶液，但細胞中的某些蛋白質溶于酒精；洗滌劑能瓦解細胞膜。

2.DNA的粗提?。豪肈NA和蛋白質等其他成分在不同濃度的氯化鈉溶液中溶解度不同的特點，通過鹽溶液的密度梯度對DNA進行粗提取。

3.DNA的鑒定：在沸水浴的條件下，DNA遇二苯胺會被染成藍色，可通過顏色反應來判斷DNA的存在。

4.實驗操作技巧：學會使用酒精燈、二苯胺試劑、試管等實驗工具，掌握實驗操作步驟和注意事項。

5.實驗結果分析：通過實驗結果，分析DNA的提取量和純度，提高實驗技能和科學思維能力。

6.生物學實驗的基本方法：觀察、比較、推理、驗證等科學方法。

7.生物學實驗的基本操作技能：酒精燈的使用、二苯胺試劑的配制、實驗操作步驟的掌握等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗演示與學生操作相結合：在實驗教學中，我將更多地使用實驗演示，讓學生直觀地了解實驗步驟和原理。同時，鼓勵學生親自動手進行實驗操作，提高他們的實踐能力。

2.引入多媒體教學資源：為了增強學生對實驗原理和操作步驟的理解，我將引入更多多媒體教學資源，如圖片、視頻等，以直觀的方式展示實驗過程，幫助學生更好地掌握知識。

3.小組合作學習：在實驗過程中，我將組織學生進行小組合作學習，鼓勵他們相互討論、分享心得。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.實驗操作技巧掌握不足：學生在實驗操作中，對實驗工具的使用和操作步驟的掌握還不夠熟練，需要在教學中加強培訓和指導。

2.實驗結果解讀能力不強：學生在分析實驗結果時，往往缺乏準確性和深入性。需要加強對學生的實驗數(shù)據分析能力的培養(yǎng)。

3.教學方法有待改進：現(xiàn)有的教學方法可能過于單一，需要探索更多有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（三）改進措施

1.加強實驗操作技巧的培訓：在實驗教學中，加大對實驗工具使用和操作步驟的指導力度，讓學生在實驗操作中更加得心應手。

2.提高實驗結果解讀能力：在實驗完成后，組織學生進行實驗結果的討論和分析，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力，提高實驗結果的解讀能力。

3.探索多樣化的教學方法：嘗試引入更多有效的教學方法，如項目式學習、探究式學習等，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。同時，注重課堂互動，讓學生在課堂上更加活躍，提高他們的參與度。板書設計①實驗原理：明確DNA在不同濃度的氯化鈉溶液中溶解度不同，DNA不溶于酒精溶液，但細胞中的某些蛋白質溶于酒精；洗滌劑能瓦解細胞膜。

②實驗步驟：詳細列出DNA的粗提取與鑒定實驗的操作步驟，包括細胞破碎、DNA提取、DNA鑒定等。

③實驗結果分析：強調實驗結果的解讀能力，教育學生如何分析實驗結果，判斷DNA的提取量和純度。

（二）藝術性和趣味性

①利用圖示、流程圖等形式展示實驗步驟，以直觀的方式幫助學生理解實驗原理和操作步驟。

②在板書中加入有趣的比喻、卡通圖片等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

③設計互動環(huán)節(jié)，讓學生參與板書設計，例如，讓學生上臺展示自己的實驗結果，并為大家講解。課后拓展1.拓展內容

-推薦閱讀材料：DNA的發(fā)現(xiàn)歷史，DNA雙螺旋結構的研究，以及DNA技術在現(xiàn)代生物科技中的應用等。

-視頻資源：DNA提取實驗的演示視頻，DNA鑒定的科學原理和實驗步驟。

-網絡資源：探索DNA測試在法醫(yī)學中的應用，了解DNA技術在遺傳病診斷和治療中的重要性。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對DNA知識的理解和應用。

-學生可就拓展內容中的某個點進行深入研究，如DNA的提取技術、D