2024年五年級品社下冊《祖國不會忘記他們》教案 山東版

2024年五年級品社下冊《祖國不會忘記他們》教案山東版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析五年級品社下冊《祖國不會忘記他們》教案山東版

《祖國不會忘記他們》是五年級品社下冊的一篇課文，主要介紹了那些為國家、為人民默默奉獻的英雄人物。通過講述他們的故事，讓學生了解他們的偉大事跡，培養(yǎng)學生的愛國情懷，增強對英雄的敬仰之情。

本文內(nèi)容豐富，既有歷史人物，也有現(xiàn)代英雄；既有戰(zhàn)爭時期的英雄，也有和平時期的楷模。通過學習這些人物的事跡，學生可以了解到他們堅定的信念、崇高的品質和無私的奉獻精神。

本課文安排在五年級下學期，這時學生已經(jīng)掌握了一定的歷史知識，也有一定的閱讀理解能力。在學習本文時，學生應結合已學知識，深入理解課文內(nèi)容，從中汲取精神力量。

教學本課文時，要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探究，通過討論、小組合作等形式，深入理解英雄人物的事跡，感受他們的偉大精神。同時，要結合實際生活，讓學生明白在日常生活中，也要學習英雄人物的崇高精神，為國家、為人民做出貢獻。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：愛國主義精神、社會責任感和使命感、批判性思維、綜合素養(yǎng)。

1.愛國主義精神：通過學習英雄人物的事跡，讓學生深刻理解到他們對祖國的無盡忠誠和無私奉獻，激發(fā)學生熱愛祖國、為祖國的繁榮富強而努力奮斗的情感。

2.社會責任感和使命感：引導學生認識到每個人都有為國家、為人民服務的責任和使命，培養(yǎng)他們積極承擔社會責任的意識。

3.批判性思維：在學習過程中，鼓勵學生對英雄人物的事跡進行深入思考，學會從不同角度分析問題，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

4.綜合素養(yǎng)：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、溝通表達能力和解決問題的能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。

在教學過程中，教師應注重引導學生深入文本，結合實際情況，聯(lián)系自己的生活體驗，從而激發(fā)學生的核心素養(yǎng)，使他們在學習過程中得到全面發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）了解課文中英雄人物的事跡，理解他們崇高的品質和無私的奉獻精神。

以課文中的楊利偉為例，他是我國首位載人航天英雄，學生需要了解他執(zhí)行任務的過程以及他在太空中的生活，從而理解他勇敢、堅韌、無私的品質。

（2）培養(yǎng)學生熱愛祖國、為祖國的繁榮富強而努力奮斗的情感。

（3）培養(yǎng)學生積極承擔社會責任的意識，樹立正確的價值觀。

引導學生認識到每個人都有為國家、為人民服務的責任和使命，培養(yǎng)他們積極承擔社會責任的意識，樹立正確的價值觀。

2.教學難點

（1）理解英雄人物的偉大事跡，感受他們的偉大精神。

課文中涉及到的英雄人物事跡較多，學生需要通過深入閱讀、討論等方式，理解他們的事跡，感受他們的偉大精神。

（2）激發(fā)學生熱愛祖國、為祖國的繁榮富強而努力奮斗的情感。

學生對于熱愛祖國的認識可能較為抽象，教師需要通過生動的事例、深入的講解等方式，引導學生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的愛國情感。

（3）培養(yǎng)學生積極承擔社會責任的意識，樹立正確的價值觀。

學生可能對于承擔社會責任的認識較為模糊，教師需要通過實例講解、小組討論等方式，引導學生明確自己的責任和使命，培養(yǎng)他們積極承擔社會責任的意識。

（4）學會從不同角度分析問題，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

學生在分析問題時可能過于片面，教師需要引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生全面分析問題的能力。

（5）培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力、溝通表達能力和解決問題的能力。

學生在進行團隊協(xié)作、溝通表達時可能存在困難，教師需要設計相關的活動，引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力、溝通表達能力和解決問題的能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在講解課文中的英雄人物事跡時，教師通過生動的講解，引導學生理解英雄人物的偉大精神。

（2）討論法：組織學生分組討論，讓學生分享對英雄人物事跡的理解和感悟，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

（3）案例研究法：分析具體英雄人物的事跡，讓學生深入了解英雄人物的品質和奉獻精神。

（4）項目導向學習：讓學生以小組為單位，探究英雄人物的事跡，培養(yǎng)學生的解決問題能力和綜合素養(yǎng)。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演英雄人物，通過表演的形式，深入理解英雄人物的事跡和品質。

（2）實驗：開展關于英雄人物事跡的實驗，如制作火箭模型，讓學生在實踐中感受英雄人物的偉大精神。

（3）游戲：設計關于英雄人物的問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（4）小組討論：組織學生分組討論英雄人物事跡，讓學生分享自己的觀點和感悟。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示英雄人物的事跡，增強學生的視覺體驗。

（2）視頻：播放關于英雄人物的短視頻，讓學生更直觀地了解英雄人物的偉大精神。

（3）在線工具：利用在線工具進行互動式教學，如在線問答、投票等，提高學生的參與度。

（4）圖書資源：為學生提供關于英雄人物的圖書資源，拓展學生的知識視野。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《祖國不會忘記他們》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道哪些為國家、為人民默默奉獻的英雄人物？”（舉例說明：如雷鋒、焦裕祿等）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英雄人物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英雄人物的基本概念。英雄人物是那些在國家、民族面臨困難和危機時，挺身而出、英勇斗爭、為國家、為人民作出巨大貢獻的人。他們具有堅定的信念、崇高的品質和無私的奉獻精神。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英雄人物在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。如楊利偉執(zhí)行載人航天任務的過程，以及他在太空中的生活。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調英雄人物的事跡和品質這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與英雄人物相關的實際問題。如討論英雄人物的品質對當代青少年的啟示等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示英雄人物的偉大精神。如通過制作小手工、繪畫等方式，表達對英雄人物的敬仰之情。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“英雄人物在當代社會的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“英雄人物的事跡對我們的生活有哪些啟示？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了英雄人物的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英雄人物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）《紅色的起點》：這本書詳細記錄了中國共產(chǎn)黨成立初期的歷史，讓學生了解革命英雄的事跡和偉大精神。

（2）《青春之歌》：這是一部描述中國青年在革命時期奮斗的小說，通過主人公的經(jīng)歷，展示英雄人物的品質和奉獻精神。

（3）《英雄人物故事選》：收錄了多個英雄人物的故事，包括革命英雄、建設英雄、和平英雄等，豐富學生的知識視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）讓學生結合課后閱讀材料，深入了解英雄人物的事跡和品質，引導學生自主學習。

（2）鼓勵學生通過訪問老紅軍、抗日戰(zhàn)爭時期的老戰(zhàn)士等，了解他們的事跡，感受英雄精神。

（3）組織學生參觀革命歷史博物館、烈士紀念館等，讓學生在實地考察中更深入地理解英雄人物的偉大精神。

（4）讓學生結合自己的生活實際，思考如何將英雄人物的品質和精神應用到日常生活中，培養(yǎng)自己的社會責任感和使命感。七、重點題型整理1.填空題

（1）填空題1：請?zhí)顚懴聞澗€部分的內(nèi)容。

楊利偉是中國_______（職業(yè)）的英雄，他在_______（時間）成功執(zhí)行了載人航天任務。

答案：航天員；2003年

（2）填空題2：請?zhí)顚懴聞澗€部分的內(nèi)容。

焦裕祿是_______（年代）的英雄，他因為在_______（領域）的貢獻而被人們永遠銘記。

答案：上世紀60年代；扶貧攻堅

2.判斷題

（1）判斷題1：楊利偉是中國首位載人航天英雄，他成功執(zhí)行了神舟五號任務。

答案：正確

（2）判斷題2：焦裕祿是毛澤東時代的好干部，他在河南省蘭考縣任縣委書記期間，帶領蘭考人民艱苦奮斗，治理災害，貧窮的局面。

答案：正確

3.簡答題

（1）簡答題1：請簡述楊利偉執(zhí)行神舟五號任務的過程及他在太空中的生活。

答案：楊利偉于2003年10月15日乘坐神舟五號飛船成功進入太空，他在太空中進行了多項科學實驗，并在返回地球后成為了全國人民的英雄。

（2）簡答題2：請簡述焦裕祿在河南省蘭考縣任縣委書記期間的主要貢獻。

答案：焦裕祿在蘭考縣任縣委書記期間，領導全縣人民艱苦奮斗，治理災害，貧窮的局面。他身患肝癌，仍然堅持工作，被人們稱為“人民的好干部”。

4.論述題

（1）論述題1：請論述楊利偉執(zhí)行神舟五號任務的意義及他對當代青少年的啟示。

答案：楊利偉執(zhí)行神舟五號任務的意義在于，他代表我國進入了太空，展示了中國在航天領域的強大實力。他對當代青少年的啟示是，要勇于探索，敢于挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)國家的科技夢想而努力奮斗。

（2）論述題2：請論述焦裕祿的精神對當代社會的意義。

答案：焦裕祿的精神對當代社會的意義在于，他身上展現(xiàn)出的人民至上、無私奉獻的精神是我們這個時代所需要的。他的事跡教育我們要為人民謀福祉，為社會作貢獻，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。

5.案例分析題

（1）案例分析題1：請分析楊利偉成功執(zhí)行載人航天任務的過程中所體現(xiàn)出的英雄品質。

答案：楊利偉在執(zhí)行載人航天任務的過程中，展現(xiàn)了堅定的信念、頑強的意志和高度的責任感。他在面對巨大壓力和挑戰(zhàn)時，始終保持著積極向上的態(tài)度，為國家的航天事業(yè)做出了巨大貢獻。

（2）案例分析題2：請分析焦裕祿在蘭考縣任縣委書記期間所體現(xiàn)出的英雄品質。

答案：焦裕祿在蘭考縣任縣委書記期間，展現(xiàn)了為人民服務的崇高精神、艱苦奮斗的優(yōu)良作風和無私奉獻的高尚品質。他深入基層，了解民情，帶領全縣人民治理災害，努力改善民生，直至生命的最后一刻。他的事跡激勵著我們要為人民謀福祉，為社會作貢獻。八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課，我們學習了《祖國不會忘記他們》這一章節(jié)，了解了英雄人物的事跡和品質。通過學習，我們認識到英雄人物具有堅定的信念、崇高的品質和無私的奉獻精神。這些英雄人物的事跡和品質對我們的生活具有重要的啟示和影響。

2.當堂檢測

（1）選擇題

（1）下列哪個英雄人物是上世紀60年代的人物？（）

A.雷鋒

B.焦裕祿

C.楊利偉

答案：B

（2）下列哪個英雄人物在河南省蘭考縣任縣委書記期間，帶領蘭考人民艱苦奮斗，治理災害，貧窮的局面？（）

A.雷鋒

B.焦裕祿

C.楊利偉

答案：B

（3）下列哪個英雄人物是中國首位載人航天英雄，他成功執(zhí)行了神舟五號任務？（）

A.雷鋒

B.焦裕祿

C.楊利偉

答案：C

（2）填空題

（1）請?zhí)顚懴聞澗€部分的內(nèi)容。

楊利偉是中國______（職業(yè)）的英雄，他在______（時間）成功執(zhí)行了載人航天任務。

答案：航天員；2003年

（2）請?zhí)顚懴聞澗€部分的內(nèi)容。

焦裕祿是______（年代）的英雄，他因為在______（領域）的貢獻而被人們永遠銘記。

答案：上世紀60年代；扶貧攻堅

（3）判斷題

（1）楊利偉是中國首位載人航天英雄，他成功執(zhí)行了神舟五號任務。

答案：正確

（2）焦裕祿是毛澤東時代的好干部，他在河南省蘭考縣任縣委書記期間，帶領蘭考人民艱苦奮斗，治理災害，貧窮的局面。

答案：正確

（4）簡答題

（1）請簡述楊利偉執(zhí)行神舟五號任務的過程及他在太空中的生活。

答案：楊利偉于2003年10月15日乘坐神舟五號飛船成功進入太空，他在太空中進行了多項科學實驗，并在返回地球后成為了全國人民的英雄。

（2）請簡述焦裕祿在河南省蘭考縣任縣委書記期間的主要貢獻。

答案：焦裕祿在蘭考縣任縣委書記期間，領導全縣人民艱苦奮斗，治理災害，貧窮的局面。他身患肝癌，仍然堅持工作，被人們稱為“人民的好干部”。

（5）論述題

（1）請論述楊利偉執(zhí)行神舟五號任務的意義及他對當代青少年的啟示。

答案：楊利偉執(zhí)行神舟五號任務的意義在于，他代表我國進入了太空，展示了中國在航天領域的強大實力。他對當代青少年的啟示是，要勇于探索，敢于挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)國家的科技夢想而努力奮斗。

（2）請論述焦裕祿的精神對當代社會的意義。

答案：焦裕祿的精神對當代社會的意義在于，他身上展現(xiàn)出的人民至上、無私奉獻的精神是我們這個時代所需要的。他的事跡教育我們要為人民謀福祉，為社會作貢獻，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。

（6）案例分析題

（1）請分析楊利偉成功執(zhí)行載人航天任務的過程中所體現(xiàn)出的英雄品質。

答案：楊利偉在執(zhí)行載人航天任務的過程中，展現(xiàn)了堅定的信念、頑強的意志和高度的責任感。他在面對巨大壓力和挑戰(zhàn)時，始終保持著積極向上的態(tài)度，為國家的航天事業(yè)做出了巨大貢獻。

（2）請分析焦裕祿在蘭考縣任縣委書記期間所體現(xiàn)出的英雄品質。

答案：焦裕祿在蘭考縣任縣委書記期間，展現(xiàn)了為人民服務的崇高精神、艱苦奮斗的優(yōu)良作風和無私奉獻的高尚品質。他深入基層，了解民情，帶領全縣人民治理災害，努力改善民生，直至生命的最后一刻。他的事跡激勵著我們要為人民謀福祉，為社會作貢獻。教學反思與總結今天，我上了《祖國不會忘記他們》這一課，回顧整個教學過程，我覺得在教學方法和策略上，我努力做到了以學生為中心，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生主動參與課堂，提高了他們的學習興趣。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學生討論時的紀律