2024年高中語文 第一單元 2 燭之武退秦師教案 新人教版必修下冊

2024年高中語文第一單元2燭之武退秦師教案新人教版必修下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中語文第一單元2燭之武退秦師教案新人教版必修下冊課程基本信息1.課程名稱：高中語文《燭之武退秦師》教案

2.教學年級和班級：高中一年級語文一班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習《燭之武退秦師》，旨在提升學生對古代文學作品的鑒賞能力，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美情趣。同時，通過分析燭之武的智謀和勇氣，引導學生樹立正確的價值觀，提升他們的道德品質。此外，通過小組討論和表達自己的觀點，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。最后，通過寫作練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和寫作技巧。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《燭之武退秦師》的歷史背景和文化內涵。

（2）分析燭之武的智謀和勇氣，以及他如何運用智慧和勇氣成功地退秦師。

（3）領悟作者通過對燭之武的描繪，表達出的忠誠、智勇、愛國等價值觀念。

（4）掌握文言文的基本閱讀方法和技巧，如詞匯、語法、句式等。

（5）運用所學知識，對《燭之武退秦師》進行深入的分析和評價。

2.教學難點

（1）理解燭之武的智謀和勇氣。學生可能難以理解燭之武在面臨困境時，如何運用智慧和勇氣解決問題。

（2）分析文言文中的詞匯、語法和句式。學生可能對文言文的基本閱讀技巧和方法掌握不足，導致難以理解文章內容。

（3）領悟文章所傳達的忠誠、智勇、愛國等價值觀念。學生可能難以理解這些價值觀念與現實生活的關聯。

（4）運用所學知識對《燭之武退秦師》進行深入分析和評價。學生可能缺乏批判性思維和表達能力，難以提出獨到見解。

針對以上難點，教師應采取有針對性的教學方法，如講解燭之武的歷史背景、運用具體案例分析其智謀和勇氣、引導學生在小組討論中解決問題、提供閱讀技巧和方法等，以幫助學生突破難點，更好地理解和掌握本節(jié)課的核心內容。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中語文第一單元2燭之武退秦師》的教材或學習資料。教材中應包含燭之武退秦師的故事、文言文原文、注釋、譯文和相關的歷史背景介紹。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備燭之武退秦師的歷史背景的相關圖片和地圖，展示秦師入侵鄭國的場景，以及燭之武的智謀和勇氣的事跡的圖片或視頻。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備模擬蠟燭的道具，讓學生通過模擬燭之武退秦師的情景，親身體驗和理解燭之武的智謀和勇氣。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論區(qū)，每個小組都有自己的工作桌和蠟燭道具，以便學生進行小組討論和實驗操作。同時，確保教室內有足夠的照明和通風設施，以保證學生的安全和舒適的學習環(huán)境。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《燭之武退秦師》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為智勇者在面對困境時應該如何應對？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索燭之武的智勇奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解燭之武退秦師的歷史背景和文化內涵。燭之武是春秋時期鄭國的一位佚民，他以智勇聞名于世。

2.案例分析：接下來，我們來看燭之武退秦師的案例。這個案例展示了燭之武如何運用智慧和勇氣成功地退秦師，保衛(wèi)了鄭國。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調燭之武的智謀和勇氣這兩個重點。對于如何運用智慧和勇氣解決問題這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與燭之武退秦師相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演實驗。這個操作將演示燭之武如何運用智慧和勇氣成功地退秦師的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“燭之武退秦師在現實生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了燭之武退秦師的歷史背景、文化內涵和現實意義。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對燭之武智勇的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《燭之武退秦師》是高中語文新人教版必修下冊第一單元的第二篇文章。本文通過對燭之武的智謀和勇氣的描繪，展示了他如何成功地退秦師，保衛(wèi)了鄭國。以下是本節(jié)課的主要知識點：

1.歷史背景：了解燭之武退秦師的歷史背景，包括春秋時期的鄭國和秦國的關系，以及燭之武的身份和地位。

2.文學特點：掌握本文的文學特點，包括古文的句式、詞匯和修辭手法等。例如，文中的“退秦師”一詞，既表達了燭之武退秦師的壯麗場景，也暗示了他的智勇。

3.人物分析：分析燭之武的形象特征，包括他的智謀、勇氣、忠誠和愛國精神等。通過對燭之武的描繪，理解作者想要傳達的價值觀念。

4.情節(jié)理解：理解燭之武退秦師的過程，包括他如何運用智慧和勇氣解決問題，以及他與其他角色之間的互動。

5.文化內涵：探討本文所蘊含的文化內涵，包括忠誠、智勇、愛國等價值觀念，以及古代社會的道德觀念和行為準則。

6.閱讀技巧：掌握閱讀古文的基本技巧和方法，如理解文言文的詞匯和語法，分析句式和修辭手法，以及翻譯和解讀文本等。

7.寫作技巧：通過學習燭之武的智謀和勇氣的事跡，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和寫作技巧，如如何運用人物描寫、情節(jié)安排和價值觀念的表達等。重點題型整理為了幫助學生深入理解《燭之武退秦師》的內容，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)和批判性思維，以下是針對本節(jié)課重點知識點設計的五個題型及其答案：

1.人物形象分析題

題目：請結合文中描述，分析燭之武的形象特征，并概括其品質。

答案：燭之武是一位智勇雙全的人物。他機智聰明，善于辭令，能言善辯，如文中描述的“燭之武辭曰：‘臣聞之，行人告辭，主人必以酒食送之，曰：“行者無疆，食者無疆。”今吾主既不送吾，吾何能行？”’此外，他還表現出忠誠和愛國的品質，為了保衛(wèi)國家，他毫不猶豫地挺身而出，運用智慧和勇氣成功地退秦師。

2.情節(jié)理解題

題目：請簡要概括燭之武退秦師的過程，并解釋其意義。

答案：燭之武退秦師的過程包括他聽說秦師犯鄭、Perry請他出使、他成功地勸說秦師撤退等情節(jié)。這一過程展示了燭之武的智謀和勇氣，以及他對國家和人民的忠誠。燭之武退秦師的意義在于，他不僅成功地保衛(wèi)了鄭國，還展現了古代士人的忠誠和智勇精神，成為后世頌揚的典范。

3.修辭手法分析題

題目：請找出文中運用了修辭手法的例子，并解釋其作用。

答案：例如，“燭之武辭曰：‘臣聞之，行人告辭，主人必以酒食送之，曰：“行者無疆，食者無疆?！苯裎嶂骷炔凰臀?，吾何能行？’”這里運用了對比修辭手法，通過對比燭之武的智慧和秦師的愚蠢，突出了燭之武的智謀。又如，“燭之武聞之，乃挺身而出，徒步夜走，至于秦師，宣言曰：‘秦師犯鄭，鄭既服矣，敢請退師！’”這里運用了夸張修辭手法，通過夸張燭之武的勇氣和決心，強調了他的忠誠和愛國精神。

4.文化內涵探討題

題目：請結合文中內容，談談你對忠誠、智勇、愛國等價值觀念的理解。

答案：在《燭之武退秦師》中，忠誠體現在燭之武對國家的無私奉獻，他毫不猶豫地挺身而出，保衛(wèi)國家；智勇則表現在他運用智慧和勇氣解決問題，如通過巧妙的辭令勸說秦師撤退；愛國則體現在他對國家命運的關心和擔憂，他關心國家安危，為了國家的利益而奮斗。這些價值觀念在當今社會依然具有重要的意義，我們應該傳承和發(fā)揚。

5.寫作技巧應用題

題目：請以燭之武退秦師為素材，編寫一個短篇故事，展示燭之武的智勇品質。

答案：從前，有一個名叫燭之武的佚民，他機智聰明，善于辭令。有一天，秦師犯境，燭之武毅然決定保衛(wèi)家鄉(xiāng)。他運用智慧和勇氣，成功地勸說秦師撤退。人們紛紛稱贊他的智勇品質，燭之武卻謙虛地說：“我只是盡到了一個佚民的責任?！边@個故事展示了燭之武的智勇品質，以及他對國家和人民的忠誠。教學反思與改進在完成《燭之武退秦師》這一章節(jié)的教學后，我進行了深刻的反思，以便在未來的教學中進行改進。

首先，我發(fā)現學生在理解燭之武的智謀和勇氣方面存在一定的困難。他們難以理解燭之武在面臨困境時，如何運用智慧和勇氣解決問題。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，通過更多的案例分析和情景模擬，幫助學生更好地理解和掌握這些概念。

其次，學生在分析文言文中的詞匯、語法和句式方面也存在一定的困難。他們可能對文言文的基本閱讀技巧和方法掌握不足，導致難以理解文章內容。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，提供更多的閱讀技巧和方法的指導，幫助學生提高閱讀文言文的能力。

此外，我發(fā)現學生在理解忠誠、智勇、愛國等價值觀念方面也存在一定的困難。他們可能難以理解這些價值觀念與現實生活的關聯。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，通過更多的實際案例和討論，幫助學生更好地理解和掌握這些價值觀念。

最后，我發(fā)現學生在表達自己的觀點和想法方面也存在一定的困難。他們可能缺乏批判性思維和表達能力，難以提出獨到見解。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，提供更多的討論和表達機會，幫助學生提高批判性思維和表達能力。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它幫助我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現問題并進行解決。在本節(jié)課中，我采用了提問、觀察和測試等方式進行課堂評價。

1.提問：通過提問，我了解學生對《燭之武退秦師》的理解程度。我向學生提出了一些問題，如燭之武的智謀和勇氣是如何體現的，燭之武退秦師的過程是怎樣的，等等。通過學生的回答，我可以了解到他們對課文的理解程度，以及他們是否能夠掌握文中的人物形象和情節(jié)。

2.觀察：在教學過程中，我觀察學生的反應和參與程度。我注意到有些學生在課堂討論中積極發(fā)言，表現出對文言文的理解和分析能力。而有些學生則顯得比較沉默，可能是因為他們對文言文的理解不夠深入，或者缺乏信心。通過觀察，我可以了解到學生的學習狀態(tài)，以及他們對課堂活動的參與程度。

3.測試：在課堂結束前，我設計了一些測試題目，以檢驗學生對《燭之武退秦師》的掌握情況。這些題目包括對文中詞匯、語法和句式的分析，以及對人物形象和情節(jié)的理解。通過學生的答題情況，我可以了解到他們對文言文的掌握程度，以及他們對課文內容的理解程度。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要途徑。在本節(jié)課中，我布置了一些與《燭之武退秦師》相關的作業(yè)，如寫一篇關于燭之武的短文，分析燭之武的智謀和勇氣，或者翻譯文中的某些段落。通過認真批改和點評這些作業(yè)，我及時反饋學生的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

1.認真批改：我仔細閱讀學生的作業(yè)，對他們的理解程度和表達能力進行評價。我注意到有些學生的作業(yè)表達清晰，分析準確，能夠很好地理解和掌握課文內容。而有些學生的作業(yè)則存在一些問題，如理解不準確，表達不清晰，或者翻譯錯誤。通過認真批改，我可以了解學生的學習效果，及時發(fā)現問題并進行解決。

2.點評：在批改作業(yè)的同時，我還對學生的作業(yè)進行點評。我對他們的優(yōu)點進行肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持，對他們的不足之處進行指正，幫助他們改進。我告訴他們，理解課文內容是學習文言文的基礎，而表達清晰、分析準確則是提高語文素養(yǎng)的關鍵。

3.反饋：在課堂或課后，我將對學生作業(yè)的批改和點評進行反饋，讓他們知道自己的學習效果，以及需要改進的地方。我鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。板書設計1.教學內容標題：燭之武退秦師

2.教學重點：

-燭之武的智謀和勇氣

-燭之武退秦師的過程

-文中人物形象和情節(jié)的理解

3.教學難點：

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