2024年學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 傳統(tǒng)文化 第14課《塔吉克族的鷹舞》教案 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)第八單元傳統(tǒng)文化第14課《塔吉克族的鷹舞》教案新疆教育版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：新疆教育版七年級(jí)語文上冊(cè)第八單元傳統(tǒng)文化第14課《塔吉克族的鷹舞》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：新疆教育版七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《塔吉克族的鷹舞》，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感，提高他們的文化理解力和跨文化交流能力。具體目標(biāo)如下：

1.理解力：學(xué)生能夠理解鷹舞在塔吉克族文化中的重要地位，以及它所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵。

2.審美鑒賞：學(xué)生能夠欣賞并評(píng)價(jià)鷹舞的藝術(shù)特色，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠在欣賞鷹舞的過程中，發(fā)展獨(dú)立思考和批判性思維，提出自己的見解和思考。

4.文化認(rèn)同：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)鷹舞，增強(qiáng)對(duì)自己民族文化的認(rèn)同感和自豪感，提高跨文化交流的能力。

5.語言表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)，生動(dòng)描繪鷹舞的場景，提高自己的語言表達(dá)和寫作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解《塔吉克族的鷹舞》的文化背景和內(nèi)涵。

2.學(xué)生能夠欣賞并描述鷹舞的藝術(shù)特色。

3.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，提高自己的語文表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)塔吉克族文化和鷹舞的理解：由于學(xué)生可能對(duì)少數(shù)民族文化了解不多，難以理解鷹舞在塔吉克族文化中的重要性和內(nèi)涵。

2.藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)舞蹈藝術(shù)缺乏理解和鑒賞能力，難以欣賞和描述鷹舞的藝術(shù)特色。

3.語文表達(dá)能力的提高：學(xué)生可能在對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握上存在困難，難以運(yùn)用語文知識(shí)生動(dòng)描繪鷹舞的場景。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的文化背景信息，幫助學(xué)生更好地理解塔吉克族文化和鷹舞的內(nèi)涵。

2.通過小組討論、課堂展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和欣賞鷹舞的藝術(shù)特色，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。

3.教師給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋，幫助他們?cè)谡n文學(xué)習(xí)過程中不斷提高語文表達(dá)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于鷹舞的短文，以鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解鷹舞的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)鷹舞在塔吉克族文化中的重要地位。

2.討論法：學(xué)生分組討論?dān)椢璧男蕾p角度和藝術(shù)特色，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行鷹舞相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模仿鷹舞動(dòng)作、編寫關(guān)于鷹舞的短文等，提高學(xué)生的文化理解和語文表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用圖片、視頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解鷹舞的文化背景和藝術(shù)特色。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂展示和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和欣賞鷹舞的藝術(shù)特點(diǎn)，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。

3.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行鷹舞相關(guān)的研究和探討，拓寬他們的文化視野，增強(qiáng)跨文化交流的能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《塔吉克族的鷹舞》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《塔吉克族的鷹舞》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《塔吉克族的鷹舞》教學(xué)目標(biāo)和《塔吉克族的鷹舞》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《塔吉克族的鷹舞》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《塔吉克族的鷹舞》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《塔吉克族的鷹舞》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《塔吉克族的鷹舞》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《塔吉克族的鷹舞》的文化背景、藝術(shù)特色和民族意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《塔吉克族的鷹舞》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文化認(rèn)同和藝術(shù)鑒賞難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞鷹舞在塔吉克族文化中的地位展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)鷹舞的動(dòng)作和藝術(shù)魅力，提高實(shí)踐能力。

在《塔吉克族的鷹舞》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)文化認(rèn)同和藝術(shù)鑒賞的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《塔吉克族的鷹舞》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《塔吉克族的鷹舞》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《塔吉克族的鷹舞》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《塔吉克族的鷹舞》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《塔吉克族的鷹舞》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化認(rèn)同和藝術(shù)鑒賞的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《塔吉克族的鷹舞》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：為學(xué)生推薦與《塔吉克族的鷹舞》相關(guān)的書籍，如《塔吉克族文化》、《中國少數(shù)民族舞蹈》等，以便學(xué)生深入了解相關(guān)文化背景。

（2）視頻資源：推薦一些關(guān)于塔吉克族鷹舞的視頻資料，如紀(jì)錄片、舞蹈表演等，讓學(xué)生更直觀地了解鷹舞的藝術(shù)形式和特點(diǎn)。

（3）音頻資源：推薦一些收錄了塔吉克族鷹舞音樂的音頻資料，讓學(xué)生感受鷹舞音樂的獨(dú)特魅力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，如關(guān)于塔吉克族鷹舞的博客、論壇、學(xué)術(shù)文章等，以便學(xué)生從多個(gè)角度了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）開展課后小組研究活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生分組查閱相關(guān)資料，深入了解塔吉克族鷹舞的歷史、文化、藝術(shù)等方面的知識(shí)，并制作PPT進(jìn)行課堂分享。

（2）舉辦文化主題活動(dòng)：組織學(xué)生舉辦關(guān)于塔吉克族文化的主題活動(dòng)，如鷹舞比賽、民族服裝展示等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受鷹舞的魅力。

（3）參觀博物館或文化遺址：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或課余時(shí)間參觀博物館或文化遺址，深入了解塔吉克族的歷史文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

（4）開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、藝術(shù)等其他學(xué)科，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，全面了解塔吉克族鷹舞的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

（5）撰寫研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)鷹舞的相關(guān)話題，撰寫研究報(bào)告或論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和寫作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《塔吉克族的鷹舞》的文化背景：

-介紹塔吉克族的歷史、地理位置和民族特色

-闡述鷹舞在塔吉克族文化中的地位和意義

-分析鷹舞所蘊(yùn)含的塔吉克族民族精神和價(jià)值觀

②鷹舞的藝術(shù)特色：

-分析鷹舞的動(dòng)作、音樂和服飾等藝術(shù)元素

-探討鷹舞在塔吉克族藝術(shù)中的創(chuàng)新與發(fā)展

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)鷹舞的藝術(shù)美感

③民族認(rèn)同與跨文化交流：

-討論?dān)椢柙谠鰪?qiáng)學(xué)生文化認(rèn)同感方面的作用

-探索鷹舞在促進(jìn)跨文化交流和理解方面的意義

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)鷹舞文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上列出《塔吉克族的鷹舞》的文化背景、藝術(shù)特色和民族認(rèn)同與跨文化交流三個(gè)主要知識(shí)點(diǎn)

-對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用關(guān)鍵詞或句子突出重點(diǎn)，如“塔吉克族歷史”、“鷹舞地位”、“藝術(shù)動(dòng)作”等

-用簡潔明了的線條和圖示展示鷹舞的動(dòng)作和音樂特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶

-在板書的最后，加上對(duì)鷹舞文化傳承和發(fā)揚(yáng)的引導(dǎo)，如“傳承鷹舞文化”、“增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”等，以激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《塔吉克族文化》、《中國少數(shù)民族舞蹈》等書籍，以深入了解塔吉克族的歷史、文化、藝術(shù)等方面的知識(shí)。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于塔吉克族鷹舞的視頻資料，如紀(jì)錄片、舞蹈表演等，以直觀地了解鷹舞的藝術(shù)形式和特點(diǎn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)塔吉克族鷹舞的博客、論壇、學(xué)術(shù)文章等，以獲取更多的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以深入理解和掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

（2）撰寫心得體會(huì)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于塔吉克族鷹舞的心得體會(huì)，以表達(dá)自己的理解和感悟。

（3）交流討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組交流討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（4）創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與塔吉克族鷹舞相關(guān)的作品，如舞蹈、繪畫、寫作等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

（5）參與文化活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與有關(guān)塔吉克族文化的文化活動(dòng)，如民族舞蹈表演、民族服裝展示等，以親身體驗(yàn)和感受塔吉克族文化的魅力。

（6）學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)塔吉克族鷹舞的學(xué)術(shù)研究，如撰寫研究報(bào)告、論文等，以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和寫作能力。

（7）傳承與發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何傳承和發(fā)展塔吉克族鷹舞文化，以促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和文化交流。

（8）分享與傳播：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和感悟分享給家人、朋友和更多的人，以傳播塔吉克族鷹舞文化的魅力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元教學(xué)資源：通過引入多元化的教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如舞蹈表演、民族服裝展示等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受塔吉克族文化的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和文化理解。

3.引入跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、藝術(shù)等其他學(xué)科，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，全面了解塔吉克族鷹舞的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，存在組織不夠嚴(yán)密、課堂紀(jì)律不夠好的問題，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保課堂的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法過于單一，缺乏創(chuàng)新，需要引入更多的教學(xué)方法，如討論法、實(shí)踐法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)過于側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的記憶，缺乏對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)，需要改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.引入多元教學(xué)方法：引入更多的教學(xué)方法，如討論法、實(shí)踐法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)：改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)：加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，以提高教學(xué)質(zhì)量。

5.加強(qiáng)家校合作：加強(qiáng)與家長的合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.鞏固所學(xué)知識(shí)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)《塔吉克族的鷹舞》的文化背景、藝術(shù)特色和民族認(rèn)同與跨文化交流等方面的知識(shí)點(diǎn)，并用自己的話進(jìn)行闡述。

2.提高表達(dá)能力：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語文知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于《塔吉克族的鷹舞》的短文，要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間，內(nèi)容要包括對(duì)鷹舞的理解和感悟。

3.培養(yǎng)實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與《塔吉克族的鷹舞》相關(guān)的作品，如舞蹈、繪畫、寫作等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

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