Unit3 Topic1 SectionD教學設(shè)計2024-2025學年仁愛初中英語 七年級上冊

Unit3Topic1SectionD教學設(shè)計2024-2025學年仁愛初中英語七年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自仁愛初中英語七年級上冊Unit3Topic1SectionD，重點圍繞特定主題展開，進一步學習一般現(xiàn)在時的用法，以及描述日常習慣和活動。教學內(nèi)容包括：1）新詞匯，如"brushteeth","havebreakfast","dohomework"等；2）關(guān)鍵句型，如"Iusually__at__o'clock"，用于描述日常作息；3）閱讀理解，通過閱讀文段了解他人的日常習慣。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)學習了如何用一般現(xiàn)在時描述簡單動作，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學生通過具體的日?；顒永?，深化對一般現(xiàn)在時的理解和應(yīng)用。同時，通過引入新的詞匯和句型，擴展學生描述個人日常習慣的語言能力，強化其語言運用與實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標立足于培養(yǎng)學生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。仁愛初中英語七年級上冊Unit3Topic1SectionD的教學設(shè)計，旨在讓學生在掌握日常習慣描述的同時，實現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標：

1.語言能力：通過學習新詞匯和關(guān)鍵句型，學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述個人及他人的日常習慣，提高語言表達準確性，為今后的跨文化交際打下基礎(chǔ)。

2.文化意識：通過了解和描述不同文化背景下的日常習慣，培養(yǎng)學生尊重和理解多元文化的意識，拓展國際視野。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和總結(jié)個人與他人的日常習慣，激發(fā)學生的觀察、思考和分析能力，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：在教學過程中，引導學生運用已掌握的學習策略，如聯(lián)想記憶、合作學習等，提高自主學習能力和團隊合作能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。學情分析針對仁愛初中英語七年級上冊Unit3Topic1SectionD的教學內(nèi)容，以下從學生層次、知識、能力、素質(zhì)方面及行為習慣等方面進行學情分析。

1.學生層次：

七年級學生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，思維活躍，求知欲強。然而，在英語學習方面，學生的層次差異較大。部分學生在小學階段已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能熟練進行簡單的日常交流，而另一部分學生則可能剛剛接觸英語，基礎(chǔ)較弱。

2.知識方面：

在英語知識方面，學生已經(jīng)學習了字母、音標、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將學習一般現(xiàn)在時描述日常習慣，學生對時態(tài)的概念可能還不夠清晰，需要通過具體實例和練習來鞏固。此外，學生在詞匯量和句型掌握方面也存在差異，對課程學習產(chǎn)生一定影響。

3.能力方面：

學生在英語聽、說、讀、寫四個方面的發(fā)展不均衡。部分學生擅長口語表達，能夠積極參與課堂討論；而另一些學生則在寫作和閱讀方面表現(xiàn)較好。針對這種情況，課程設(shè)計應(yīng)注重全面提高學生的四項基本能力。

4.素質(zhì)方面：

學生在文化意識、思維品質(zhì)和學習能力方面存在差異。部分學生對英語國家文化感興趣，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，具有較強的學習動機；而另一部分學生對英語學習興趣不足，學習被動，對課程學習產(chǎn)生影響。

5.行為習慣：

七年級學生的自律性和學習習慣尚未完全形成，課堂注意力容易分散。此外，學生在課堂上的參與度、合作意識等方面也存在差異，這對課程學習產(chǎn)生一定影響。

針對以上學情分析，以下提出相應(yīng)措施：

（1）分層教學：針對學生層次差異，實施分層教學，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

（2）鞏固基礎(chǔ)知識：通過復習和練習，幫助學生鞏固英語基礎(chǔ)知識，為學習新內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

（3）提高四項能力：課程設(shè)計注重聽、說、讀、寫四個方面的訓練，讓學生在全面提高英語能力的同時，培養(yǎng)良好的學習習慣。

（4）激發(fā)學習興趣：運用生動有趣的教學方法，如情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

（5）培養(yǎng)合作意識：組織課堂合作活動，讓學生在互動中學習，提高合作能力和團隊意識。

（6）關(guān)注個體差異：關(guān)注每個學生的學習進度和需求，實施個性化輔導，幫助每個學生實現(xiàn)最大程度的發(fā)展。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略針對仁愛初中英語七年級上冊Unit3Topic1SectionD的教學目標和學習者特點，以下制定相應(yīng)的教學方法和策略：

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）講授法：教師通過講解一般現(xiàn)在時的用法、句型和詞匯，為學生提供清晰的學習框架。

（2）討論法：組織學生就日常習慣話題展開討論，提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)其思維品質(zhì)。

（3）案例研究：分析教材中的實例，讓學生觀察、總結(jié)日常習慣的描述方法，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。

（4）項目導向?qū)W習：設(shè)計小組項目，讓學生合作完成關(guān)于日常習慣的調(diào)查、展示和報告，提高學生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生模擬真實場景，扮演不同角色，用英語描述日常習慣，提高語言運用能力。

（2）實驗：設(shè)計簡單的實驗活動，如制作時間表，讓學生在實際操作中掌握一般現(xiàn)在時的用法。

（3）游戲：開展與日常習慣相關(guān)的游戲，如“猜猜我的一天”，激發(fā)學生學習興趣，增強課堂趣味性。

（4）小組競賽：組織小組間關(guān)于日常習慣詞匯和句型的競賽，提高學生的競爭意識和團隊合作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含課程重點知識、實例和練習題的PPT，方便學生直觀地理解和學習。

（2）視頻：播放與日常習慣相關(guān)的英語視頻，讓學生在觀看過程中模仿、學習英語表達。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站、APP等，為學生提供豐富的學習材料和練習。

（4）實物教具：使用時間表、圖片等實物教具，幫助學生形象地理解和記憶課程內(nèi)容。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解一般現(xiàn)在時描述日常習慣的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習問題，如“你能用英語描述你的早晨習慣嗎？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時的用法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現(xiàn)在時描述日常習慣的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何用一般現(xiàn)在時描述日常習慣的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，深入思考。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常習慣相關(guān)的拓展知識，如不同文化背景下的早晨習慣，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫關(guān)于自己日常習慣的小短文。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時描述日常習慣的用法，包括關(guān)鍵詞匯和句型。

-學生能夠運用所學知識，正確地用英語表達自己的日常習慣，如起床時間、早餐習慣、上學路線等。

-學生能夠聽懂并參與關(guān)于日常習慣的英語對話，提高聽力理解和口語表達能力。

-學生能夠在小組合作中，共同完成關(guān)于日常習慣的小調(diào)查或小報告，提升團隊合作和表達能力。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論、角色扮演和實驗活動，增強了對一般現(xiàn)在時的實際應(yīng)用能力。

-學生通過預(yù)習、課堂互動和隨堂練習，培養(yǎng)了自主學習、合作學習和探究學習的能力。

-學生通過多媒體資源和學習工具的使用，提高了信息獲取和處理的技能。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對英語學習產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強學習動機和自信心。

-學生在討論日常習慣時，能夠體現(xiàn)出對多元文化的尊重和理解。

-學生通過學習日常習慣的重要性，培養(yǎng)了對健康生活方式的認識和重視。

4.具體知識點掌握情況：

-學生能夠準確地使用新學的詞匯（如"brushteeth","havebreakfast","dohomework"等）來描述日?；顒?。

-學生能夠運用關(guān)鍵句型（如"Iusually__at__o'clock"）構(gòu)造簡單的句子，表達個人日常習慣。

-學生通過課堂練習和小組活動，能夠理解并撰寫關(guān)于日常習慣的小段落或簡短故事。

5.學習能力的提升：

-學生通過參與不同的教學活動，提高了觀察力、分析力和解決問題的能力。

-學生在項目導向?qū)W習中，學會了如何規(guī)劃、組織和管理學習任務(wù)，提升了學習效率。

-學生在課堂總結(jié)和作業(yè)反饋中，能夠自我評價學習效果，為后續(xù)學習制定合理的學習計劃。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)是對本節(jié)課教學內(nèi)容的總結(jié)和回顧，旨在幫助學生鞏固所學知識，形成系統(tǒng)的知識體系。當堂檢測則是檢驗學生學習效果的重要手段，通過檢測可以了解學生對知識點的掌握程度，發(fā)現(xiàn)教學過程中的不足，為后續(xù)教學提供參考。

1.課堂小結(jié)：

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師首先對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)一般現(xiàn)在時描述日常習慣的重點和難點。然后，引導學生對所學知識進行梳理，形成完整的知識結(jié)構(gòu)。最后，教師對學生的學習表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學生的學習積極性。

2.當堂檢測：

當堂檢測主要包括聽、說、讀、寫四個方面的檢測內(nèi)容，旨在全面檢驗學生的學習效果。

（1）聽力檢測：

教師播放一段關(guān)于日常習慣的英語對話或獨白，讓學生邊聽邊做筆記。聽完之后，教師提問，檢查學生對聽力材料中關(guān)鍵信息的理解程度。

（2）口語檢測：

教師組織學生進行角色扮演或小組討論，讓學生運用所學知識描述日常習慣。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，提高學生的口語表達能力。

（3）閱讀檢測：

教師發(fā)放一篇關(guān)于日常習慣的英語短文，讓學生在限定時間內(nèi)閱讀并完成相應(yīng)的閱讀理解題目。通過檢測，了解學生對文章主旨、細節(jié)和推理判斷等方面的掌握程度。

（4）寫作檢測：

教師給出一個關(guān)于日常習慣的寫作題目，如“Writeaparagraphaboutyourmorningroutine.”讓學生在課堂上完成寫作任務(wù)。教師批改學生的作文，針對語法、詞匯和句子結(jié)構(gòu)等方面給予指導。

3.檢測反饋：

當堂檢測結(jié)束后，教師應(yīng)及時對學生的檢測情況進行反饋。對于學生在檢測中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)進行針對性的講解和指導，幫助學生鞏固知識點。同時，教師應(yīng)根據(jù)檢測結(jié)果調(diào)整教學策略，確保教學效果。

4.課后作業(yè)：

教師根據(jù)當堂檢測的結(jié)果，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學生的學習效果。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課堂教學緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。板書設(shè)計1.條理清楚、重點突出、簡潔明了：

①重點知識點：一般現(xiàn)在時描述日常習慣

②重點詞匯：brushteeth,havebreakfast,dohomework,get