2024年高中語文 第9課 勸學教案4 新人教版必修3

2024年高中語文第9課勸學教案4新人教版必修3主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024年高中語文新人教版必修3的第9課《勸學教案4》。本節(jié)課主要內容包括以下幾個部分：

1.理解課文內容：學生需要理解課文《勸學》的主要內容，包括文章的結構、主題以及作者的觀點等。

2.分析課文：學生需要分析課文中的修辭手法、語言特點等，理解作者是如何通過文字來表達自己的觀點和思想的。

3.領悟課文：學生需要通過課文的學習，領悟到學習的重要性，以及學習的方法和態(tài)度等。

4.應用課文：學生需要將課文中的知識和觀點應用到自己的學習和生活中，以此提高自己的學習效果和生活質量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語文學科核心素養(yǎng)：通過學習《勸學》，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，提高學生的閱讀理解能力、文本分析和表達能力。

2.思維品質：通過分析課文中的觀點和論證方法，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)新思維，使學生能夠獨立思考，形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《勸學》，讓學生了解和領悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于學習和教育的智慧，提高學生的文化素養(yǎng)。

4.人生觀和價值觀：通過課文的學習，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，認識到學習的重要性，培養(yǎng)學生的自我驅動力和責任感。

5.自主學習與合作能力：通過小組討論、分享學習心得等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力，提高學生的學習效果。學習者分析1.相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的結構和內容。此外，學生應該對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定的了解，這將有助于他們更好地理解《勸學》的文言文內容。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生在之前的語文學習中，可能對文言文閱讀和分析已經(jīng)有一定的興趣和能力。他們可能更傾向于通過閱讀和討論來學習，希望在學習過程中能夠發(fā)揮自己的主觀能動性。同時，學生可能對《勸學》中的某些觀點和論證方法感到好奇，希望能夠深入探討。

3.困難與挑戰(zhàn)：在學習《勸學》的過程中，學生可能會遇到一些困難，如文言文的理解和翻譯，以及課文中的某些論證方法的把握。此外，學生可能對課文中的觀點和論證方法有自己的疑問，需要教師引導和解答。同時，如何將課文中的知識和觀點應用到自己的學習和生活中，可能也是學生需要面對的一個挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機和音響等，用于展示教學內容和進行課堂討論。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布教學材料、作業(yè)和進行學生評估。

3.信息化資源：與《勸學》相關的電子書籍、學術論文和網(wǎng)絡文章，用于擴展學生的學習視野。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、口頭報告等，以促進學生的積極參與和互動交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《勸學》的預習資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《勸學》的主題和結構，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用在線平臺或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀相關資料，理解《勸學》的主要內容和觀點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《勸學》的主要內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述《勸學》的背景故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《勸學》中的關鍵詞匯和論證方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析和表達的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析和表達的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《勸學》的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析和表達的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《勸學》的知識點和論證方法，掌握分析和表達的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《勸學》的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《勸學》相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《勸學》知識點和論證方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《荀子·勸學篇》：原文及其注解，幫助學生更深入地理解《勸學》的文言文內容。

-《論語·為政篇》：孔子關于學習的名言，引導學生思考學習的目的和方法。

-《莊子·逍遙游篇》：莊子的自由思想，與《勸學》的觀點形成對比，激發(fā)學生思考。

-《韓愈·師說》：韓愈論述師道的文章，引導學生思考尊師重道的意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行《勸學》主題的研究報告，讓學生深入探究《勸學》的思想內涵。

-引導學生閱讀其他古代文學家的作品，如杜甫、白居易等，了解古代文學的風格和特點。

-鼓勵學生參觀文化遺址、博物館等，親身感受傳統(tǒng)文化的魅力，進一步理解《勸學》的文化背景。

-組織學生參加與《勸學》相關的學術講座、研討會等活動，拓寬學生的學術視野。重點題型整理七、重點題型整理

1.論述題

題目：《勸學》中，作者提出了哪些學習方法和觀點？請結合課文內容進行論述。

答案：《勸學》中，作者提出了以下學習方法和觀點：

-學習需要勤奮，不怕困難，堅持到底。

-學習要有目標，要有志向，不斷提高自己。

-學習要不斷反思，及時總結，才能不斷進步。

-學習要善于借鑒他人的優(yōu)點，改正自己的不足。

-學習要注重實踐，將知識應用于實際生活中。

解析：此題考查學生對《勸學》中學習方法和觀點的理解和論述能力。學生需要結合課文內容，明確每個觀點的具體表述，并進行合理的論述。

2.翻譯題

題目：請將《勸學》中的以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語：

"吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。"

答案：我曾經(jīng)整天思考，不如片刻專心學習來得有收獲。

解析：此題考查學生對《勸學》中句子的翻譯能力。學生需要理解句子的含義，并將其準確翻譯成現(xiàn)代漢語。

3.分析題

題目：《勸學》中的“青，取之于藍，而青于藍”是如何運用比喻論證的？請進行分析。

答案：《勸學》中的“青，取之于藍，而青于藍”是通過比喻來論證學習的重要性。這句話比喻學習如同從藍色中提取青色，通過學習，人們可以獲得知識和智慧，從而超越自我，不斷進步。

解析：此題考查學生對《勸學》中比喻論證的分析能力。學生需要理解比喻的含義，并分析其如何支持作者的觀點。

4.應用題

題目：請你結合自己的學習經(jīng)歷，談談對《勸學》中“學而時習之，不亦說乎？”的理解。

答案：《勸學》中的“學而時習之，不亦說乎？”讓我明白了學習的重要性。學習不僅僅是獲取新知識，更是一個持續(xù)的過程，需要不斷地復習和實踐。我曾經(jīng)在學習一門新技能時，一開始感到困難和挫敗，但通過堅持不懈地學習和實踐，我逐漸掌握了它，并且感到非常滿足和快樂。

解析：此題考查學生對《勸學》中觀點的應用能力。學生需要將自己的學習經(jīng)歷與課文中的觀點相結合，進行具體的分析和闡述。

5.作文題

題目：以“學習的方法與態(tài)度”為主題，寫一篇作文。

答案：

學習的方法與態(tài)度

學習是我們生活中不可或缺的一部分，它不僅是一種追求知識的過程，更是一種方法和態(tài)度。我認為，學習的方法和態(tài)度決定了我們能否取得成功，實現(xiàn)自己的目標。

首先，學習需要有明確的目標和計劃。沒有目標的學習就像是在茫茫大海中航行，沒有方向和目標，容易迷失和浪費時間。我們應該明確自己的學習目標，制定合理的學習計劃，這樣才能更有針對性和效率地學習。

其次，學習需要勤奮和毅力。學習并不是一件輕松的事情，它需要我們付出時間和精力，克服困難和挫折。只有具備勤奮和毅力，我們才能在學習中不斷進步，不斷提高自己。

再次，學習需要反思和總結。通過反思和總結，我們可以更好地理解學習的內容，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時調整學習方法和態(tài)度。我經(jīng)常在學習后進行總結，思考自己學到了什么，有哪些需要改進的地方，這樣可以幫助我更好地掌握知識。

最后，學習需要積極的態(tài)度和心態(tài)。保持積極的學習態(tài)度，對學習充滿熱情和好奇心，可以幫助我們更好地投入學習中，提高學習效果。同時，學習也需要開放的心態(tài)，愿意接受新的知識和觀點，不斷拓展自己的思維和視野。

解析：此題考查學生對《勸學》中學習方法和態(tài)度的作文能力。學生需要結合課文內容，論述學習方法和態(tài)度的重要性，并以自己的經(jīng)歷為例進行說明。板書設計1.重點知識點

①學習的重要性：學習是提升自我、實現(xiàn)目標的必經(jīng)之路。

②學習的方法：勤奮、目標、反思、借鑒、實踐。

③學習的態(tài)度：積極、堅持、開放。

2.關鍵詞、句

①“青，取之于藍，而青于藍”：比喻學習如同從藍色中提取青色，通過學習，人們可以獲得知識和智慧，從而超越自我，不斷進步。

②“學而時習之，不亦說乎？”：學習需要不斷復習和實踐，這樣才能更好地掌握知識，并且感到滿足和快樂。

③“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”：學習需要行動，只有通過實際學習，才能取得真正的收獲。

3.藝術性和趣味性

①設計簡潔明了的板書，采用圖表、圖片等形式，使知識點更加直觀、生動。

②加入一些與學習相關的趣味元素，如卡通人物、學習場景等，激發(fā)學生的學習興趣。

③運用不同的顏色和字體，突出重點知識點，使板書更具藝術性和吸引力。

④設計一些互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，引導學生積極參與，提高課堂氛圍。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學手段，利用視頻、音頻等資源，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

2.組織學生進行小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流表達能力。

3.開展實踐活動，如角色扮演、實驗等，讓學生在實踐中掌握知識和技能，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，需要加強對學生的學習進度和作業(yè)完成的監(jiān)控，確保學生的學習效果。

2.在教學組織方面，需要優(yōu)化課堂活動設計，提高學生的參與度和互動性。

3.在教學方法方面，需要更加注重啟發(fā)式教學