北京市2024-2025學(xué)年八年級生物下冊 第七單元 第一章 第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育教案 （新版）新人教版

北京市2024-2025學(xué)年八年級生物下冊第七單元第一章第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北京市2024-2025學(xué)年八年級生物下冊，第七單元，第一章，第三節(jié)“兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育”。主要內(nèi)容包括：

1.兩棲動(dòng)物的生殖方式：雌雄異體，體外受精。

2.兩棲動(dòng)物的發(fā)育過程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

3.兩棲動(dòng)物的特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸。

4.兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程中，幼體和成體在外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上的變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程，使學(xué)生能夠建立生物個(gè)體發(fā)育的基本觀念，理解生物個(gè)體發(fā)育過程中的環(huán)境適應(yīng)性和生命周期。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用比較、歸納、演繹等方法，對兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程進(jìn)行科學(xué)思考。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考自然界中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力，使學(xué)生能夠通過實(shí)踐探究，深入了解兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對生命科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對生物科學(xué)探究的熱情，使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

5.社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程，使學(xué)生能夠認(rèn)識到生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）兩棲動(dòng)物的生殖方式：本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容之一是讓學(xué)生理解兩棲動(dòng)物的生殖方式，即雌雄異體、體外受精。教師可以通過圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示兩棲動(dòng)物的生殖過程，幫助學(xué)生理解和掌握這一知識點(diǎn)。

（2）兩棲動(dòng)物的發(fā)育過程：學(xué)生需要掌握兩棲動(dòng)物的發(fā)育過程，包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個(gè)階段。教師可以通過對比展示不同發(fā)育階段的兩棲動(dòng)物圖片，幫助學(xué)生直觀地了解其發(fā)育過程。

（3）兩棲動(dòng)物的特征：學(xué)生需要理解兩棲動(dòng)物的特征，包括幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸。教師可以通過舉例、講解等方式，使學(xué)生熟練掌握這一知識點(diǎn)。

（4）兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程中的環(huán)境適應(yīng)性：本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容之一是讓學(xué)生理解兩棲動(dòng)物在生殖和發(fā)育過程中的環(huán)境適應(yīng)性。教師可以通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考兩棲動(dòng)物如何在不同的環(huán)境中生存和繁衍，幫助學(xué)生理解和掌握這一知識點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）兩棲動(dòng)物發(fā)育過程中的形態(tài)變化：學(xué)生難以理解兩棲動(dòng)物在發(fā)育過程中，從受精卵到成蛙的形態(tài)變化。教師可以通過實(shí)物觀察、圖片展示、講解等方式，詳細(xì)闡述兩棲動(dòng)物發(fā)育過程中的形態(tài)變化，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育環(huán)境適應(yīng)性：學(xué)生難以理解兩棲動(dòng)物如何在復(fù)雜的自然環(huán)境中生存和繁衍。教師可以通過舉例、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程與環(huán)境之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和掌握這一知識點(diǎn)。

（3）兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程中，幼體和成體在外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上的變化：學(xué)生難以理解兩棲動(dòng)物在生殖和發(fā)育過程中，幼體和成體在外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上的變化。教師可以通過實(shí)物觀察、圖片展示、講解等方式，詳細(xì)闡述兩棲動(dòng)物在生殖和發(fā)育過程中的這些變化，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（4）兩棲動(dòng)物的保護(hù)意義：學(xué)生難以理解保護(hù)兩棲動(dòng)物的重要性。教師可以通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考兩棲動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及保護(hù)兩棲動(dòng)物對生態(tài)環(huán)境的意義，幫助學(xué)生理解和掌握這一知識點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北京市2024-2025學(xué)年八年級生物下冊，第七單元，第一章，第三節(jié)“兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻資料，以便于在教學(xué)過程中生動(dòng)形象地展示兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些青蛙或蟾蜍的模型、圖片、視頻等，供學(xué)生觀察和操作，以增強(qiáng)學(xué)生對兩棲動(dòng)物特征和生殖發(fā)育過程的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢栽O(shè)置一些展示區(qū)，展示兩棲動(dòng)物的圖片、模型等教學(xué)資源，方便學(xué)生觀察和討論。同時(shí)，可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如白板筆、黑板擦、投影儀等，以便于教師在教學(xué)過程中進(jìn)行講解和展示。同時(shí)，確保每位學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)資料和筆記空間，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵知識點(diǎn)，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

7.教學(xué)評價(jià)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)評價(jià)工具，如測驗(yàn)、問卷調(diào)查等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩棲動(dòng)物的特征和生殖發(fā)育過程。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩棲動(dòng)物的特征和生殖發(fā)育過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育知識點(diǎn)，掌握兩棲動(dòng)物的特征和生殖發(fā)育過程。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.兩棲動(dòng)物的生殖方式：兩棲動(dòng)物的生殖方式為雌雄異體、體外受精。

2.兩棲動(dòng)物的發(fā)育過程：兩棲動(dòng)物的發(fā)育過程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個(gè)階段。

3.兩棲動(dòng)物的特征：兩棲動(dòng)物的特征為幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸。

4.兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程中的環(huán)境適應(yīng)性：兩棲動(dòng)物在生殖和發(fā)育過程中，能夠適應(yīng)不同的生活環(huán)境。

5.兩棲動(dòng)物的保護(hù)意義：兩棲動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要地位，保護(hù)兩棲動(dòng)物對維護(hù)生態(tài)平衡具有重要意義。

6.兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程中的形態(tài)變化：兩棲動(dòng)物在生殖和發(fā)育過程中，從受精卵到成蛙，其形態(tài)會(huì)發(fā)生變化。

7.兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程中的生活習(xí)性變化：兩棲動(dòng)物在生殖和發(fā)育過程中，幼體和成體在外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上會(huì)發(fā)生變化。

8.兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程中的環(huán)境適應(yīng)性：兩棲動(dòng)物在生殖和發(fā)育過程中，能夠適應(yīng)不同的生活環(huán)境，如水生環(huán)境和陸地環(huán)境。

9.兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程中的環(huán)境適應(yīng)性：兩棲動(dòng)物在生殖和發(fā)育過程中，能夠適應(yīng)不同的生活環(huán)境，如水生環(huán)境和陸地環(huán)境。

10.兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程中的環(huán)境適應(yīng)性：兩棲動(dòng)物在生殖和發(fā)育過程中，能夠適應(yīng)不同的生活環(huán)境，如水生環(huán)境和陸地環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授“兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育”這一課時(shí)，我進(jìn)行了一些反思，并制定了一些改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物的生殖方式時(shí)，對于雌雄異體、體外受精這一概念理解得不夠深刻。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃通過更多的實(shí)例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一知識點(diǎn)。

其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物的發(fā)育過程時(shí)，對于從受精卵到成蛙的四個(gè)階段的變化過程理解不夠清晰。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解兩棲動(dòng)物的發(fā)育過程。

此外，我在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物的特征時(shí)，對于幼體和成體的區(qū)別理解不夠透徹。為了提高學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的比較和分類，幫助學(xué)生更好地理解兩棲動(dòng)物的特征。

最后，我在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程中的環(huán)境適應(yīng)性時(shí)，對于兩棲動(dòng)物如何在不同的環(huán)境中生存和繁衍的理解不夠深入。為了提高學(xué)生