部編三年級(jí)下冊(cè)《7.獅子和鹿》課件及同步練習(xí)

獅子和鹿7第一課時(shí)梅花鹿身穿梅花袍，頭上頂雙角。翻山又越嶺，全身都是寶。

(打一動(dòng)物)讀了課題你想知道什么?讓我們走進(jìn)課文看一看獅子和鹿之間發(fā)生了什么事？伊索:(約公元前620年~公元前560年)公元前6世紀(jì)古希臘的一個(gè)寓言家,生活在小亞細(xì)亞。他與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。他曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸,并被轉(zhuǎn)賣多次,但因知識(shí)淵博,聰穎過人,最后獲得自由。自由后,伊索開始環(huán)游世界,為人們講述他的極富哲理的窩言故事,他的寓言故事深受古希臘人民的喜愛。公元前5世紀(jì)末,“伊索”這個(gè)名字已是古希臘人盡皆知的名字了,當(dāng)時(shí)的古希臘寓言都?xì)w在他的名下。走近作者《伊索寓言》相傳為公元前六世紀(jì)被釋放的古希臘奴隸伊索所著,搜集所有古希臘民間故事,并加入印度、阿拉伯及基督教故事,共三百五十七篇。大部分故事把人比喻為動(dòng)物來進(jìn)行諷刺?，F(xiàn)在常見的《伊索寓言》是后人根據(jù)東羅馬帝國(guó)的僧侶學(xué)者普拉努德斯搜集、整理的寓言以及后來陸陸續(xù)續(xù)發(fā)現(xiàn)的古希臘寓言抄本編訂的。1.會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“稱、禁、撒、掙”，理解生字組成的詞語。2.朗讀課文，讀出鹿的心情變化。(重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示稱心稱心如意chèn勻稱我會(huì)認(rèn)稱禁不止情不自禁jīn不禁禁皺紋發(fā)皺zhòu皺眉埋怨怨聲四起yuàn

抱怨我會(huì)認(rèn)皺怨逼真咄咄逼人bī逼近撒謊撒手而去sā撒開我會(huì)認(rèn)逼撒掙脫掙錢zhèng掙脫我會(huì)認(rèn)掙撒sǎ(撒糧食)sā(撒手)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

鹿不敢猶豫，撒開長(zhǎng)腿就跑。.讀一讀：我奶奶經(jīng)常在小院里撒(sǎ)糧食喂小雞，最近突然摔了一跤，就撒(sā)手西歸了。..注意加點(diǎn)字的讀音！【倒映】【勻稱】【別致】【抱怨】【逼近】均勻,比例和諧。本課指鹿的身段比例和諧。物體的形象倒著映射到另一物體上。心中不滿,數(shù)說別人不對(duì)；埋怨。本課指鹿對(duì)自己的腿很不滿意。跟尋常不同,新奇。本課指鹿的角跟尋常不同?？拷?接近。本課指獅子在向鹿靠近。試著把詞語和意思連起來！【掙脫】【拼命】【沒精打采】【灰心喪氣】盡最大的力量;極度地。本課指鹿盡最大的力量向前奔跑。形容不高興,不振作。本課指鹿因自己的腿不漂亮而不高興,不振作。本課指鹿奮力擺脫獅子的追趕。形容遭遇失敗或困難而失去信心,意志消沉。本課指獅子追不上鹿準(zhǔn)備放棄。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事。平時(shí)，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長(zhǎng)的腿。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時(shí)候，鹿的四條有力的長(zhǎng)腿幫它從獅口脫險(xiǎn)；而美麗的雙角被樹枝掛住，險(xiǎn)些喪了性命。

獅子書寫指導(dǎo)：首撇與彎鉤交叉，第二撇在左邊，中間一短豎，右邊撇要直、長(zhǎng)一些。獅shī結(jié)構(gòu)：左右組詞：獅王耍獅子造句：動(dòng)物園新進(jìn)了好幾頭大獅子。音序：S部首：犭

鹿角書寫指導(dǎo)：里邊是左框不是口字、兩豎上邊要出頭，比字要寬扁、右邊的豎要高、彎要直長(zhǎng)一些。鹿lù結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：馬鹿梅花鹿造句：鹿角是珍貴的中藥材。音序：L部首：鹿池塘

書寫指導(dǎo)：土字窄小，唐字內(nèi)左框要扁、十字交叉居中、上下和右邊出頭，口字扁小。塘táng結(jié)構(gòu)：左右組詞：河塘荷塘月色造句：孩子們正在池塘邊戲水。音序：T部首：土

倒映書寫指導(dǎo)：日字窄小，央字下框要扁，下橫要長(zhǎng)，一撇貫穿下框、要長(zhǎng)，捺在橫下起筆。映yìng結(jié)構(gòu)：左右組詞：反映相映成趣造句：圓圓的月亮倒映在水中。音序：Y部首：日欣賞書寫指導(dǎo)：斤字窄長(zhǎng)、首撇短平、第二撇要直長(zhǎng)，欠字首撇半斜、人字捺要長(zhǎng)、有力。欣xīn結(jié)構(gòu)：左右組詞：欣喜歡欣鼓舞造句：我們欣喜地發(fā)現(xiàn)小明進(jìn)步了。音序：X部首：欠欣賞書寫指導(dǎo)：上邊三筆緊湊、扁小，冖的橫要長(zhǎng)，中間口字窄小，貝字撇稍長(zhǎng)、點(diǎn)有力。賞shǎng結(jié)構(gòu)：上下組詞：鑒賞雅俗共賞造句：同學(xué)們正在欣賞精彩文藝晚會(huì)。音序：S部首：貝

均勻書寫指導(dǎo)：橫折鉤起筆稍輕、轉(zhuǎn)折頓筆后向下行筆要重，里邊點(diǎn)要小、一提稍長(zhǎng)。勻yún結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：勻稱勻速運(yùn)動(dòng)造句：爺爺把化肥均勻地撒在土地上。音序：Y部首：勹別致書寫指導(dǎo)：首筆橫要短，第二筆撇稍長(zhǎng)、折向上拉、末端有一點(diǎn)，土字下橫變一提。致zhì結(jié)構(gòu)：左右組詞：致敬興致勃勃造句：媽媽有一塊非常別致的手表。音序：Z部首：至配得上書寫指導(dǎo)：左右都要窄，酉字里邊有一短橫，己字上框要小、豎彎鉤的豎要長(zhǎng)一些。配pèi結(jié)構(gòu)：左右組詞：配合按勞分配造句：這件衣服與小梅的亮麗打扮很配得上。音序：P部首：酉

傳來書寫指導(dǎo)：專字兩橫要近、下橫要長(zhǎng)，豎稍向左拉、要長(zhǎng)，折撇要短，末筆點(diǎn)稍重。傳chuán結(jié)構(gòu)：左右組詞：宣傳名不虛傳造句：校園里傳來悠揚(yáng)的歌聲。音序：C部首：亻哎呀書寫指導(dǎo)：口字要小、位置靠上，右下邊的撇和捺中間交叉、要舒展，捺收筆稍重。哎āi結(jié)構(gòu)：左右組詞：哎喲哎，你來啦造句：哎呀，你怎么把它弄臟了！音序：A部首：口嘆氣書寫指導(dǎo)：口字要小，又字橫短、稍向上拉、撇要長(zhǎng)，撇和捺中間交叉、舒展。嘆tàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘆息仰天長(zhǎng)嘆造句：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上傳來同學(xué)們無奈地嘆氣聲。音序：T部首：口初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。課堂小結(jié)一、比一比，組詞。塘(

) 致(

)糖() 到()傳() 獅()轉(zhuǎn)() 師()選自《點(diǎn)撥》當(dāng)堂練習(xí)獅子老師池塘糖果別致到來傳話轉(zhuǎn)動(dòng)獅子和鹿7第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.能根據(jù)關(guān)鍵詞語的提示，講述故事。

(重點(diǎn))3.讀懂課文內(nèi)容，理解課文蘊(yùn)含的道理。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)讓我們走進(jìn)課文，看看圍繞鹿的角和腿講了什么故事？（核心問題）有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。運(yùn)用比喻的修辭方法,把池水比作鏡子,寫出了池水的平靜、清澈,也為下文鹿在水中看見自己的倒影作鋪墊。積累：讀課文1.2自然段，然后選字填空。1.喝渴鹿口_____了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地____起水來。2.到倒他看著自己____映在水面上的影子，不解地自言自語：“這______底是怎么回事呢？”渴倒到喝概念：為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染、進(jìn)行陪襯的一種表現(xiàn)手法。作用：鋪墊是主要情節(jié)的基石,能增加情節(jié)張力,使情節(jié)具有合理性。答題模式：為下文……作鋪墊;引出下文……。品析鋪墊的手法鹿的角什么樣？一開始鹿對(duì)自己的角是什么態(tài)度？（串珠問題1）鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！作者連用兩個(gè)“多么”寫出了鹿此時(shí)內(nèi)心的驚喜、驕傲,他陶醉在自我欣賞之中。用感嘆句把鹿的驚喜、驕傲之情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。運(yùn)用比喻的修辭方法,把鹿角比作珊瑚,寫出了鹿角的美麗形狀。也為下文美麗的角與細(xì)細(xì)的腿形成鮮明的對(duì)比埋下伏筆。課文用感嘆句有什么好處？鹿的腿有什么特點(diǎn)？一開始對(duì)自己的腿是什么態(tài)度？(串珠問題2)一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”鹿覺得自己的腿太細(xì),配不上自己美麗的角。“噘起了嘴”“皺起了眉頭”這些神態(tài)描寫,充分表明了鹿對(duì)自己腿的不滿。這句話寫出了鹿對(duì)腿的什么態(tài)度?被獅子追趕后鹿對(duì)自己的角和腿態(tài)度上有什么轉(zhuǎn)變？為什么？(串珠問題3)鹿不敢猶豫，撒開長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面?！氨膩硖ァ薄安灰粫?huì)兒”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面”寫出鹿的腿細(xì)長(zhǎng)有力,跑得快,所以躲開了獅子的追趕。這里體現(xiàn)了腿的作用。拓展：“鹿不敢猶豫，撒開長(zhǎng)腿就跑?！苯Y(jié)合課文內(nèi)容，你知道猶豫是什么意思嗎?______________________________________________我還能用“猶豫”說話呢！______________________________________________等待獅子走近。面對(duì)眾多的選項(xiàng)，他很猶豫，不知道該選擇哪一個(gè)。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了?！皡s”字表示轉(zhuǎn)折,這句話寫出了角給鹿帶來了麻煩,為下文鹿對(duì)自己角的看法改變埋下伏筆。

獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。寫鹿依靠細(xì)長(zhǎng)有力的腿逃生,卻險(xiǎn)些因?yàn)槊利惖慕敲鼏湿{口。你從這個(gè)故事中受到了什么啟發(fā)？(串珠問題4)鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”這個(gè)故事告訴我們:物有所長(zhǎng)、有所短,不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處,也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。還告訴我們:不要光圖美麗的外表,更要講實(shí)用;美和實(shí)用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價(jià)值。獅口逃生后鹿對(duì)自己的腿和角的態(tài)度發(fā)生了變化,他明白了外表美麗的東西不一定實(shí)用。外表不漂亮的東西有時(shí)能救命。朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。有感情朗讀主要表現(xiàn)在停頓、重音、語氣上。第一、二段，要讀出鹿喝水的悠閑和發(fā)現(xiàn)自己水面倒影的驚喜。第三段和第四段是鹿對(duì)自己的角和腿的不同評(píng)價(jià)，要讀出截然不同的語氣。對(duì)角是喜愛、贊美：“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”要讀出自我欣賞、自我贊美的感情；“?。　薄岸嗝础薄岸嗝础崩L(zhǎng)讀，抒情一些。而對(duì)腿，則是不滿和抱怨；“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？”要讀出嘆息、抱怨的情緒，“唉”“太細(xì)了”語調(diào)低，語速慢，“怎么”感嘆強(qiáng)烈，要表達(dá)出內(nèi)心的不滿。在對(duì)比朗讀中，區(qū)分兩種不同的態(tài)度和感情。第五和第六段，情節(jié)緊張、變化快，“忽然聽到”“猛一回頭”“哎呀”“正在逼近”朗讀時(shí)要語速加快，讀出形勢(shì)的危急。這是課后第1題哦！界定：神態(tài)、語言描寫是記敘文常用的一種表達(dá)方法。一首寓言故事就是借助一個(gè)小故事的記敘，從而告訴人們一個(gè)道理。學(xué)習(xí)寓言時(shí)抓住故事中主人公的語言神態(tài)描寫能夠很快明白寓言的寓意。學(xué)習(xí)方法：朗讀課文，借助語言神態(tài)描寫前后對(duì)比體會(huì)寓意。運(yùn)用：課文第3-7自然段通過語言神態(tài)的描寫，寫出了鹿對(duì)自己的角和腿的不同評(píng)價(jià)，要讀出截然不同的語氣，讀出鹿的心情變化。開始對(duì)角是喜愛、贊美，要讀出自我欣賞、自我贊美的感情，對(duì)腿是不滿和抱怨，讀出糾結(jié)不滿；經(jīng)歷了逃跑的過程，對(duì)角和腿的評(píng)價(jià)則是另一種口氣，僥幸中帶著感激。借助語言神態(tài)描寫前后對(duì)比體會(huì)寓意池塘喝水獅子和鹿物有長(zhǎng)短辯證看美丑并存價(jià)值在獅口逃生角:精美別致——欣賞腿:太細(xì)了——抱怨明白道理有用的不一定好看撒開腿跑獅口逃生角掛樹枝險(xiǎn)些送命本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事。平時(shí)，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長(zhǎng)的腿。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時(shí)候，鹿的四條有力的長(zhǎng)腿幫它從獅口脫險(xiǎn)；而美麗的雙角被樹枝掛住，險(xiǎn)些喪了性命。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)、所短；不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值。一課一法一練借助重點(diǎn)詞語的提示講述故事講述故事是語文學(xué)習(xí)必須具備的一種能力，在學(xué)習(xí)中我們要有意識(shí)地學(xué)習(xí)與訓(xùn)練這種能力。根據(jù)課文關(guān)鍵詞語的提示講述是其中一種重要的方法。舉例：

《北風(fēng)和太陽(yáng)》（見課本20頁(yè)“閱讀鏈接”）北風(fēng):迫不及待吹深吸一口氣用力吹裹得更緊了太陽(yáng):不慌不忙探從云里走出來脫了衣服跳到水里根據(jù)這一組對(duì)比的詞語的提示，就能講述《北風(fēng)和太陽(yáng)》這則寓言故事了。練一練：以《公雞和母雞》為題，根據(jù)上面這組詞語的提示，講述一個(gè)故事。公雞高高的紅冠子喔喔叫打鳴不服氣被主人追打母雞圓滾滾的身子咕咕叫下蛋繼續(xù)下蛋一只公雞長(zhǎng)著高高的紅冠子，配上漂亮的金色羽毛，走起路來好威武。每天早晨天蒙蒙亮，它就亮開嗓門“喔喔喔”打鳴，勤勞的主人就起床開始勞作。主人又買回來一只母雞，這只母雞圓滾滾的身子，每天堅(jiān)持下一個(gè)雞蛋，下完蛋的母雞就會(huì)“咕咕咕”叫，此時(shí)主人就會(huì)撒一些糧食給母雞吃。公雞很不服氣，它對(duì)母雞說：“你不就是下個(gè)蛋嗎？有什么了不起，叫個(gè)不停?！蹦鸽u說:“你也下個(gè)蛋試試?！惫u很不服氣，就蹲在窩里下蛋，第一天沒下下來，公雞就繼續(xù)蹲在窩里，主人一連幾天沒有聽到公雞打鳴，卻發(fā)現(xiàn)公雞蹲在窩里，拿起一根竹竿就打，邊打邊罵：“你不好好打鳴。你以為自己是一只會(huì)下蛋的雞嗎？”公雞嚇得一飛三尺高。主人走了，公雞對(duì)母雞說：“以后你下蛋，我打鳴。我們各自做好各自的事情?！睆拇撕蠊u每天清晨打鳴，母雞繼續(xù)下蛋，和睦相處。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的，先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細(xì)長(zhǎng)的腿，接著寫?yīng){子撲來，細(xì)長(zhǎng)的腿幫它脫離險(xiǎn)境，而美麗的角差點(diǎn)讓它送了命。全文情節(jié)緊湊，前后對(duì)比鮮明突出，語言豐富優(yōu)美，在生動(dòng)的故事中蘊(yùn)含了深刻的道理。課堂小結(jié)觀點(diǎn)一：如果我是一頭鹿，鹿角和鹿腿的作用一樣大，鹿角的形狀可以讓我在叢林中利于隱蔽自己，躲避獅子等動(dòng)物的追蹤，保存生命；腿可以在獅子追擊我時(shí)快速逃離，同樣可以救命。這是課后第3題哦！到底是鹿角有用，還是鹿腿的作用大？課后，組織一次小小的辯論會(huì)。大家可以與家長(zhǎng)交談，也可以查找資料，辯論時(shí)要說出你覺得誰的作用大，并說明理由。主題延伸觀點(diǎn)二：我覺得鹿角的作用大，它漂亮讓我站在動(dòng)物中就與眾不同，而且鹿角是一種很貴重的中藥，價(jià)值大。觀點(diǎn)三：我覺得鹿腿作用大，可以帶我去想去的地方，而且在關(guān)鍵時(shí)刻能保證我不被獅子類野獸追上，能保命。至于鹿角的中藥價(jià)值與我無關(guān)，那是人類的事情?？评麃喌哪鞠粦?zhàn)爭(zhēng)開始的時(shí)候，科利亞剛學(xué)數(shù)數(shù)，只會(huì)數(shù)到十。他從家門口向前走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來。坑挖好了，他把一個(gè)木匣放進(jìn)坑里。木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?？评麃喐蓡嵋堰@些東西埋起來呢？因?yàn)榈聡?guó)法西斯快打到他們的村子了?？评麃喓蛬寢?、奶奶決定離開村子，到喀山城去躲避。家里的東西不能都帶走，媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下?？评麃喼粫?huì)數(shù)到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多四年?？评麃嗛L(zhǎng)大了，上了小學(xué)，數(shù)數(shù)能數(shù)到一百多了。法西斯終于被趕走了。媽媽、奶奶帶著科利亞回到了故鄉(xiāng)。他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了。媽媽說：“不用難過，我們還有一些東西埋在地下哩。”媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高興地說：“算術(shù)真有用。如果當(dāng)初我隨便挖個(gè)坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了?！笨评麃喴材脕礴P子，從家門口向前走了十步，動(dòng)手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。小伙伴們圍上來，都朝著科利亞笑：“你的算術(shù)不管事啦！也許，法西斯把你的寶貝挖走了。”科利亞說：“不會(huì)的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？這里面一定有原因?！笨评麃唩G下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門想。突然他笑起來，對(duì)小伙伴們說：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會(huì)找到我的木匣子?！笨评麃喠苛宋宀?，又動(dòng)手挖起來，不多一會(huì)兒，他果然找到了木匣子?？评麃喐吲d地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時(shí)間一天天過去，人一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？”請(qǐng)認(rèn)真聽讀，思考問題。1.根據(jù)下面的提示，用自己的話講述這個(gè)故事。埋木匣四年前5歲步子小量了十步挖木匣四年后9歲步子大了一倍量了五步2.短文告訴我們一個(gè)什么道理？爭(zhēng)論的故事今天，盛老師給我們講了一個(gè)故事：“從前，大山腳下有座小村莊。小村莊里住著以打獵為生的兄弟倆。“一天早上，一群大雁從他們的頭上飛過，兄弟倆很想射下一只大雁來充饑。哥哥說：‘我要是能把大雁射下來就煮著吃?！艿苷f：再好的東西，一煮還有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。’哥哥不以為然，大聲爭(zhēng)辯道：‘你這話不對(duì)，大雁就該煮了吃?？玖顺?，煙熏火燎的，能有什么好味道？’弟弟很不服氣：‘鴨子不是可以烤了吃嗎？皮香肉嫩，味道多美呀！為什么大雁就不行呢？’“兄弟倆爭(zhēng)論不休，誰也說服不了誰，這時(shí)有個(gè)老人經(jīng)過這里，兄弟倆就找他評(píng)理。老人覺得他倆說的都有一定的道理，就建議說：“你們把大雁剖開，煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎？’“兄弟倆都很滿意，誰也不再說什么。可是，他們抬頭一看，大雁早已飛得無影無蹤了?！惫适轮v完了，盛老師笑著問大家：“你們聽了這個(gè)故事，有什么感想呢？”“這兄弟倆真笨，白白讓大雁飛跑了。”“不是他們笨，而是他們沒有抓住時(shí)機(jī)。”“兄弟倆這樣爭(zhēng)論下去，時(shí)間白白浪費(fèi)了。”“不管做什么，關(guān)鍵是要先做起來。”…………盛老師聚精會(huì)神地聽著，不時(shí)地向同學(xué)們投去贊許的目光。請(qǐng)認(rèn)真聽讀，思考問題。1.兄弟倆為什么爭(zhēng)論？結(jié)果呢？2.這個(gè)故事告訴了我們什么道理？二、用加點(diǎn)的詞語寫句子。1.我的身段多么勻稱。_______________________________________________2.就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。_______________________________________________她體形勻稱，適合去學(xué)習(xí)跳舞。因?yàn)樵馐芰艘庀氩坏降膿p失，農(nóng)戶們都有些灰心喪氣。三、精彩賞析。兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！1.找出一對(duì)反義詞：()——()2.鹿的這句話告訴我們什么道理？告訴我們：物各有所長(zhǎng)、所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。還告訴我們：不要光圖外表的美麗，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價(jià)值。美麗難看請(qǐng)完成本課的習(xí)題。7.獅子和鹿同步練習(xí)一、用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。勻稱(chèn

chēng)不禁(jìn

jīn)差(chā

chà)點(diǎn)兒向前奔(bēn

bèn)去撒(sā

sǎ)開長(zhǎng)腿掙(zhènɡ

zhēnɡ)脫．．．．．．√√√√√√二、讀拼音，寫詞語。chítángxīnshǎngjīngzhìdàoyìnɡtànqìfēnpèi池塘欣賞精致倒映嘆氣分配三、體會(huì)下面帶點(diǎn)的詞表達(dá)了怎樣的情緒？1．“咦，這是我嗎？”_____________________________________________2．哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。_____________________________________________．．．表示驚奇。表示緊張。一、池邊觀影：美麗的角和難看的腿1．讀鹿欣賞角的句子，體會(huì)句意。他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”(1)“啊”表現(xiàn)出鹿(

)的語氣，因?yàn)樗杏X到自己的身段(

)，自己的角(

)。驕傲得意勻稱精美別致(2)體會(huì)畫“——”的句子，選擇：就語氣而言，這是一個(gè)(

)句。A．感嘆B．陳述(3)填空：這里鹿把自己的角比作___________________，體現(xiàn)出鹿對(duì)自己的角的________________之情。A美麗的珊瑚喜愛與贊美2．讀鹿埋怨腿的句子，體會(huì)句意。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”(1)“唉”表現(xiàn)出鹿(

)的語氣，因?yàn)樗X得自己的腿太(

)了。失望嘆息細(xì)(2)畫“——”的句子是一個(gè)(

)句，意思是___________________________________________。(3)從鹿的話中，可以體會(huì)到，這時(shí)鹿對(duì)腿在意的是什么？選擇：(

)A．樣子是否好看B．有什么作用反問這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角A二、獅口逃生：送命的角和救命的腿讀句子，感悟情感。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”1．選擇：鹿為(

)而嘆氣。A．自己的角B．自己的腿C．自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)C2．填兩字詞語：在逃命過程中，鹿會(huì)(

)自己的角，會(huì)(

)自己的腿。3．想象填空。如果鹿沒有及時(shí)把自己的角從樹枝中掙脫出來，那么，___________________________________。如果不是腿能夠拼命往前飛奔，那么，_________________________________________。抱怨感激鹿就會(huì)被獅子抓住送了命鹿就不能逃脫獅子的追趕三、認(rèn)識(shí)事物：外表美觀與實(shí)用功能1．比較鹿角與鹿腿，選擇填空。A．鹿角B．鹿腿(1)相比較而言，(

)更美觀、更漂亮。(2)相比較而言，(

)更有實(shí)用性。AB2．判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1)所有像鹿角這樣美麗的東西，都會(huì)存在送命的危險(xiǎn)。(

)(2)所有像鹿腿這樣有用的東西，都會(huì)是難看的。(

)(3)鹿角雖然美麗，卻也有致命的缺點(diǎn)；鹿腿雖然難看，卻有很大的用途。(

)(4)鹿應(yīng)該認(rèn)識(shí)到角和腿各有所長(zhǎng)，也各有所短。(

)××√√一、延伸閱讀掉在井里的狐貍和公山羊一只狐貍失足掉進(jìn)了井里，不論他如何掙扎仍沒法爬上去，只好待在那里?！窖蛴X得口渴極了，來到這井邊，看見狐貍在井下，便問他井水好不好喝。狐貍覺得機(jī)會(huì)來了，心中暗喜，馬上鎮(zhèn)靜下來，極力贊美井水好喝，說這水是天下第一泉，清甜爽口，并勸公山羊趕快下來，與他痛飲。一心只想喝水的公山羊信以為真，便不假思索地跳了下去，當(dāng)他咕咚咕咚痛