班級(jí)紀(jì)律重要性的保證書-班級(jí)紀(jì)律的重要性

班級(jí)紀(jì)律重要性的保證書_班級(jí)紀(jì)律的重要性

紀(jì)律，指為維護(hù)集體利益并保證工作進(jìn)展而要求成員必需遵守的規(guī)章、條文。假設(shè)沒(méi)有班級(jí)紀(jì)律，集體就會(huì)像一盤散沙。那么你知道班級(jí)紀(jì)律重要性的保證書怎么寫的嗎?下面是我為你整理的班級(jí)紀(jì)律重要性的保證書，盼望對(duì)你有用!

班級(jí)紀(jì)律重要性的保證書篇1

XX教師：

這是一次非常深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)當(dāng)不重視教師說(shuō)的話，我不應(yīng)當(dāng)違反教師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)當(dāng)完全的聽(tīng)從教師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到教師講的話。我感到很愧疚，我盼望教師可以寬恕我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。

不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的幸免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，盼望教師可以堅(jiān)信我的悔過(guò)之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向教師的紀(jì)律進(jìn)展挑戰(zhàn)?？隙ㄊ鞘д`，教師說(shuō)的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)當(dāng)再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的......

堅(jiān)信教師看到我的這個(gè)看法也可以知道我對(duì)這次的事務(wù)有很深刻的悔過(guò)看法，我這樣如此的重視這次的事務(wù)，盼望教師可以寬恕我的錯(cuò)誤，我可以向教師保證今后必須不會(huì)在出現(xiàn)這樣的事情.

這幾天我真的是很深刻的相識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道了教師說(shuō)的話不能夠裝做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，教師說(shuō)的話就要聽(tīng)從，教師說(shuō)的話也肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，教師所要管的必須是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)教師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒(méi)有實(shí)力對(duì)教師說(shuō)出來(lái)的話產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從教師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓教師可以放心，讓教師可以信任。

這次的事務(wù)我真的感到愧疚，盼望教師可以寬恕我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的看法，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，盼望教師再給我知錯(cuò)就改的時(shí)機(jī)。也盼望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

學(xué)生：**

2021.XX.XX.

班級(jí)紀(jì)律重要性的保證書篇2

AAA一個(gè)班級(jí)，紀(jì)律好，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成果自然而然地上去，相反，缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛，在不良風(fēng)氣的逐日影響下，那么精神萎靡不振，成果每況愈下。由此可見(jiàn)，如何標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)紀(jì)律，對(duì)一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)是多么重要的。

很觀賞這樣一段話：班主任不在，班級(jí)紀(jì)律也好，是個(gè)精彩的班主任。班主任在，班級(jí)紀(jì)律好，頂多算是一個(gè)合格的班主任;

班主任在，班級(jí)紀(jì)律也不好，就是一個(gè)不合格的班主任

每天，遵照工作習(xí)慣，我對(duì)學(xué)生早讀狀況督察之后，然后詢問(wèn)值日班長(zhǎng)反應(yīng)紀(jì)律狀況，

說(shuō)心里話，每天的心理都是沖突的，既盼望班里狀況良好，每一位學(xué)生都能謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，但是又盼望能夠發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題，以免一些問(wèn)題被隱藏而不被發(fā)覺(jué)，造成班級(jí)管理的漏空。

我就班級(jí)管理上談兩點(diǎn)心得：

一、讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣不是一朝一夕形成，尤其是好的習(xí)慣。

1.從小處抓起。著重標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的小細(xì)微環(huán)節(jié)，如隨地亂丟東西，吃零食等方面，值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，剛好獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)罰清楚。

2.從三個(gè)課前抓起。早自習(xí)、午自習(xí)及下午自習(xí)課，要求學(xué)生提前到教室，不準(zhǔn)亂跑;在教室不準(zhǔn)吵鬧、喧嘩、走動(dòng)。

班級(jí)紀(jì)律重要性的保證書篇3

對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，關(guān)于紀(jì)律：

⑴要有一個(gè)好的起先。盡早建立，從新課起先的第一分鐘，到開學(xué)第一周，是建立紀(jì)律規(guī)那么的黃金時(shí)間。須要堅(jiān)持下去，而且起先的一兩周絕不手軟、說(shuō)一不二。先緊后松易，先松后緊難。對(duì)學(xué)生提出的要求要保持相同。

⑵盡早學(xué)會(huì)叫出學(xué)生的名字。

⑶任何時(shí)候都要以對(duì)課堂教學(xué)影響最小的方式來(lái)處理學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題。低調(diào)處理。殺雞給猴看的時(shí)代早已遠(yuǎn)去，此時(shí)此刻這個(gè)社會(huì)誰(shuí)都不怕誰(shuí)。

⑷不要?jiǎng)诱鏆狻２灰邌菽愕谋頁(yè)P(yáng)。

⑸學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)的時(shí)候不要說(shuō)話，等他們留意力集中了才說(shuō)話。眼睛看著說(shuō)話的人。聚焦。沒(méi)有經(jīng)歷的老師或許會(huì)認(rèn)為，只要上課了，學(xué)生自然就會(huì)靜謐下來(lái);已為學(xué)生看到課堂已經(jīng)起先了，就該進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了。有時(shí)會(huì)起作用，但學(xué)生并不必須總會(huì)這么想，他們會(huì)認(rèn)為你能承受他們的行為，且不在意講課時(shí)有人說(shuō)話。

有經(jīng)歷的老師的做法是，在全部學(xué)生都完全靜謐下來(lái)之后，