總復(fù)習(xí) 解決問題 第二課時（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)五年級上冊 北師大版

總復(fù)習(xí)解決問題第二課時（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)五年級上冊北師大版在今天的課堂上，我們將復(fù)習(xí)五年級上冊數(shù)學(xué)中解決問題的相關(guān)內(nèi)容，這是本學(xué)期的第二課時。一、教學(xué)內(nèi)容我們將復(fù)習(xí)教材第五章《解決問題》中的內(nèi)容。這包括理解問題的實質(zhì)，掌握解決問題的基本策略，如畫圖、列表、猜想與嘗試等，并能靈活運(yùn)用這些策略解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠：1.理解問題的實質(zhì)，能夠準(zhǔn)確地找出問題中的已知條件和所求目標(biāo)；2.掌握解決問題的基本策略，并能靈活運(yùn)用；3.能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并用數(shù)學(xué)知識解決。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握解決問題的基本策略，難點是能夠靈活運(yùn)用這些策略解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了投影儀和相關(guān)的教學(xué)投影片，學(xué)生們需要準(zhǔn)備好他們的數(shù)學(xué)書和筆記本。五、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我會通過一個簡單的實例來復(fù)習(xí)上一課時的問題解決方法，讓學(xué)生們回顧一下他們是怎樣找出問題中的已知條件和所求目標(biāo)，以及他們是怎樣運(yùn)用畫圖或列表等策略來解決問題的。3.隨堂練習(xí)：在講解完一個策略后，我會給出一些實際問題，讓學(xué)生們獨立地運(yùn)用剛剛學(xué)到的策略來解決。六、板書設(shè)計我會根據(jù)講解的內(nèi)容，適時地在黑板上做一些板書，幫助學(xué)生們理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計今天的作業(yè)是解決一些實際問題，我會給出具體的問題和答案，讓學(xué)生們獨立地嘗試解決，并把他們的解題過程寫下來。八、課后反思及拓展延伸通過今天的復(fù)習(xí)，我覺得學(xué)生們在問題解決策略的掌握上已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但還有一些學(xué)生對于如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題還有一定的困難，這將是我在下一節(jié)課中需要重點關(guān)注的問題。對于拓展延伸，我計劃讓學(xué)生們?nèi)ふ乙恍嶋H問題，并嘗試用他們學(xué)到的策略來解決，這樣既可以鞏固他們的知識，也可以培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。重點和難點解析在上述教學(xué)過程中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我需要重點關(guān)注的：1.學(xué)生對問題實質(zhì)的理解：在解決問題的過程中，理解問題的實質(zhì)是至關(guān)重要的。學(xué)生們需要能夠準(zhǔn)確地找出問題中的已知條件和所求目標(biāo)。在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會通過一個簡單的實例來幫助學(xué)生回顧如何識別問題中的關(guān)鍵信息。這一步驟至關(guān)重要，因為只有理解了問題的實質(zhì)，我們才能有效地解決問題。2.解決問題策略的掌握與應(yīng)用：在教學(xué)過程中，我會講解一些新的問題解決方法，如猜想與嘗試等，并通過具體的例題來演示這些方法的使用。然而，僅僅講解這些策略是不夠的，我需要確保學(xué)生們能夠理解并能夠靈活地運(yùn)用這些策略來解決實際問題。因此，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些實際問題，讓學(xué)生們獨立地運(yùn)用剛剛學(xué)到的策略來解決，并及時給予反饋和指導(dǎo)。3.學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對實際問題時，不知道如何將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。這一能力是解決問題的關(guān)鍵，因此我需要在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，重點關(guān)注并解決這個問題。我會讓學(xué)生們?nèi)ふ乙恍嶋H問題，并嘗試用他們學(xué)到的策略來解決，這樣他們就可以在實踐中培養(yǎng)將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解問題解決策略時，我注意使用清晰、簡潔的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解復(fù)雜問題時，我會放慢速度，確保學(xué)生們能夠理解每一個概念。3.課堂提問：在講解過程中，我積極鼓勵學(xué)生們提問，并鼓勵他們參與到課堂討論中來。通過提問，我可以了解學(xué)生們對問題的理解程度，并及時給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的實例來引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生們能夠直觀地理解問題解決的策略。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。教案反思：在本次教學(xué)中，我感到比較滿意的是學(xué)生們對問題實質(zhì)的理解和解決問題策略的掌握。通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入和隨堂練習(xí)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地找出問題中的已知條件和所求目標(biāo)，并能夠靈活地運(yùn)用問題解決策略。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解新課時，我可能需要更詳細(xì)地解釋一些概念，以確保學(xué)生們能夠完全理解。在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加鼓勵學(xué)生們積極參與，尤其是那些比較內(nèi)向的學(xué)生。在作業(yè)設(shè)計方面，我需要更多地給予學(xué)生們自主選擇的空間，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和能力去解決實際問題?？偟膩碚f，我相信通過不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法和策略，我能夠更好地幫助學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)解決問題的能力。課后提升情境：小明有3個蘋果，小華給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？問題：一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求長方形的面積。問題：一個班級有30名學(xué)生，其中有18名女生，請問男生有多少名？信息：某班學(xué)生的身高如下：160cm,165cm,170cm,155cm,168cm,158cm,162cm,167cm。請問這個班級中最高的學(xué)生的身高是多少？答案：1.已知條件：小明原本有3個蘋果，小華給了小明2個蘋果。所求目標(biāo)：小明現(xiàn)在有幾個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有5個蘋果。2.畫圖策略：長方形的面積等于長乘以寬。答案：長方形的面積是50平方厘米。3.猜想與嘗試策略：通過猜想與嘗試，我們可以得出男生的人數(shù)。答案：男生有12名。4.列表策略：通過整理身高列表，我們可以找出最高的學(xué)生的身高。