第三單元 練習(xí)三第1課時 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊-北師大版

第三單元練習(xí)三第1課時教案20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊北師大版在第三單元“練習(xí)三”的第1課時中，我將帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，同時通過一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對數(shù)學(xué)知識的理解和運(yùn)用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。我們將使用北師大版四年級上冊的數(shù)學(xué)教材，通過例題和練習(xí)題，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和方法。教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時，我也希望學(xué)生能夠通過練習(xí)題的解答，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我會引入一個實(shí)踐情景，例如：小明有3個蘋果，小紅有5個蘋果，他們一起吃掉了2個蘋果，問小明和小紅還剩下多少個蘋果？通過這個情景，我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)來表示小明和小紅剩下的蘋果數(shù)量，并引導(dǎo)他們進(jìn)行計(jì)算。在講解完例題后，我會給學(xué)生提供一系列的練習(xí)題，讓他們在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)。這些練習(xí)題將涵蓋不同的分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算情況，以鞏固學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法的掌握。在板書設(shè)計(jì)上，我會將例題的步驟和運(yùn)算過程清晰地展示在黑板上，以便學(xué)生能夠直觀地理解和跟隨。同時，我也會將一些常見的運(yùn)算技巧和規(guī)律板書在黑板上，供學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)。這些練習(xí)題將包括分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算題和應(yīng)用題，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。總的來說，通過本節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，并在實(shí)際問題中能夠靈活運(yùn)用。同時，我也希望他們能夠通過練習(xí)題的解答，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是吸引學(xué)生興趣和引導(dǎo)他們思考的關(guān)鍵。通過小明和小紅的蘋果例子，學(xué)生可以直觀地理解分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。例題的講解是學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的核心。在這個環(huán)節(jié)，我會詳細(xì)解釋分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算步驟，包括通分、相加（減）分子等，并通過清晰的板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠直觀地看到運(yùn)算過程，從而加深他們的理解。作業(yè)的布置是為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和練習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。這些作業(yè)題將幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并培養(yǎng)他們在實(shí)際問題中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力?？偟膩碚f，這些重要的細(xì)節(jié)是我在教學(xué)過程中特別關(guān)注的，因?yàn)樗鼈儗τ趯W(xué)生的理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法至關(guān)重要。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)踐，我希望能夠幫助學(xué)生建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課時，我注重運(yùn)用語言語調(diào)的變化來吸引學(xué)生的注意力。我會用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解例題時，我會提問學(xué)生：“大家想想，為什么我們要通分呢？”這樣的提問可以引導(dǎo)學(xué)生主動思考，加深對知識點(diǎn)的理解。時間分配方面，我會合理安排講解、練習(xí)和互動的時間。在引入新知識時，我會給予學(xué)生充分的時間理解概念；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會留出足夠的時間讓學(xué)生完成練習(xí)題，并及時給予解答和反饋；同時，我也會預(yù)留一些時間進(jìn)行課堂提問和討論，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會盡量用生動有趣的方式引入新知識。例如，通過小明和小紅的蘋果例子，我可以讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。我注意到在講解例題時，可能需要更加詳細(xì)地解釋分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算步驟。在今后的教學(xué)中，我可以考慮通過更多的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對運(yùn)算規(guī)則的理解。在作業(yè)布置方面，我可以在課后提供一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的思考和探索。這樣，學(xué)生可以在課后鞏固所學(xué)知識，并提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)方法和技巧還需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。通過不斷反思和調(diào)整，我希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升：題目1：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的加法：1.1/4+1/32.3/8+1/43.2/5+7/10題目2：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的減法：1.5/61/32.4/91/63.8/153/5題目3：小明有2個蘋果，小紅有5個蘋果，他們一起吃掉了3個蘋果，問小明和小紅還剩下多少個蘋果？題目4：一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，如果長方形的面積增加了20%，請問新的長方形的面積是多少？題目5：用分?jǐn)?shù)表示下列比例關(guān)系：1.蘋果的數(shù)量：橙子的數(shù)量=3：22.小明的年齡：小紅的年齡=5：43.書的頁數(shù)：筆記本的頁數(shù)=8：5答案：題目1：1.1/4+1/3=7/122.3/8+1/4=5/83.2/5+7/10=11/10題目2：1.5/61/3=1/22.4/91/6=5/183.8/153/5=1/15題目3：小明和小紅還剩下的蘋果數(shù)量為7個。解題過程：2+53=4，所以小明和小紅還剩下2個蘋果和5個蘋果，總共7個蘋果。題目4：新的長方形的面積為120平方厘米。解題過程：原長方形的面積為12厘米×8厘米=96平方厘米，增加了20%后的面積為96平方厘米×(1+20%)=120平方厘米