3-2《哦香雪》（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）高一語(yǔ)文同步高效課堂（統(tǒng)編版 必修上冊(cè)）

3-2《哦，香雪》（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）高一語(yǔ)文同步高效課堂（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第三單元第二課《哦，香雪》。本節(jié)課主要內(nèi)容分為三個(gè)部分：

1.課文朗讀與理解：通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體的理解，把握課文的主旨大意。

2.文本分析與解讀：分析課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句、段落，解讀課文中的隱含意義，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.寫(xiě)作技巧與欣賞：分析課文的寫(xiě)作技巧，如描繪手法、表現(xiàn)手法等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的文學(xué)美，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

在本節(jié)課中，我們將圍繞課文《哦，香雪》展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)以上三個(gè)部分的教學(xué)，使學(xué)生能夠全面、深入地理解課文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)課文朗讀、文本分析和寫(xiě)作技巧的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感情。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句、段落，解讀課文中的隱含意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《哦，香雪》，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的鄉(xiāng)村生活、人物形象等元素，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文內(nèi)容理解：理解《哦，香雪》中的人物形象、故事情節(jié)以及作者的寫(xiě)作意圖。

-寫(xiě)作技巧分析：分析課文中的描繪手法、表現(xiàn)手法等寫(xiě)作技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

-文化背景知識(shí)：了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的鄉(xiāng)村生活、人物形象等元素，提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-課文深層含義解讀：香雪這個(gè)角色的內(nèi)心世界和情感變化較為復(fù)雜，需要學(xué)生深入理解和感悟。

-寫(xiě)作技巧的應(yīng)用：學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用描繪手法、表現(xiàn)手法等寫(xiě)作技巧在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用存在困難。

-文化背景的關(guān)聯(lián)：將課文中的文化元素與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，理解其內(nèi)涵和價(jià)值，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象和難以把握。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論法：通過(guò)分組討論、問(wèn)題解答等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。

-案例分析法：選取典型的課文語(yǔ)句或段落，進(jìn)行分析解讀，幫助學(xué)生深入理解課文中的寫(xiě)作技巧和文化內(nèi)涵。

-寫(xiě)作實(shí)踐法：布置相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)布置和交流討論，提高教學(xué)效果和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-文本材料輔助：提供相關(guān)的文本材料，如作者介紹、課文背景等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和文化背景。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示香雪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考鄉(xiāng)村生活中的美好瞬間，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心。

-提出問(wèn)題：“你們對(duì)鄉(xiāng)村生活有什么印象？香雪這個(gè)角色給你們留下了怎樣的印象？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)香雪的角色特點(diǎn)和故事情節(jié)。

-分析課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句、段落，解讀其中的隱含意義，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和講解，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如：“香雪這個(gè)角色的內(nèi)心世界是怎樣的？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.寫(xiě)作實(shí)踐（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧進(jìn)行實(shí)踐。

-學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的文化元素與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，提高文化素養(yǎng)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和寫(xiě)作實(shí)踐，提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《哦，香雪》的故事情節(jié)、人物形象以及作者的寫(xiě)作意圖，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

2.掌握寫(xiě)作技巧：學(xué)生能夠分析并理解課文中的描繪手法、表現(xiàn)手法等寫(xiě)作技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作水平。

3.提升文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的鄉(xiāng)村生活、人物形象等元素，提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)課文朗讀、文本分析和寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高，能夠更準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感情。

5.培養(yǎng)批判性思維：通過(guò)分析課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句、段落，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)布置和交流討論，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，能夠更好地自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠直觀地了解課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)概括課文的主要內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)加大字體、加粗等方式強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和表達(dá)概括課文的內(nèi)容，避免模糊和誤導(dǎo)性的表達(dá)。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)創(chuàng)意的字體、顏色搭配和圖形等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

-香雪的角色特點(diǎn)

-勇敢：香雪勇敢地面對(duì)困難，堅(jiān)持自己的追求。

-善良：香雪對(duì)待他人充滿(mǎn)善意，樂(lè)于助人。

-執(zhí)著：香雪對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)和向往，使她不斷努力奮斗。

-寫(xiě)作技巧分析

-描繪手法：通過(guò)細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)鄉(xiāng)村的美景和人物的情感。

-表現(xiàn)手法：運(yùn)用象征、暗示等手法，表達(dá)作者的思想和情感。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以滿(mǎn)足教學(xué)需求，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。典型例題講解1.例題一：分析課文中的描繪手法

-題目：請(qǐng)分析課文中對(duì)香雪的描繪手法，并說(shuō)明其作用。

-答案：課文通過(guò)對(duì)香雪的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，展現(xiàn)了她勇敢、善良、執(zhí)著的性格特點(diǎn)。描繪手法包括肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等。這些描繪手法使香雪的形象更加鮮明，讓讀者對(duì)她產(chǎn)生深刻的印象。

2.例題二：解讀課文中的隱含意義

-題目：請(qǐng)解讀課文中的“香雪”這個(gè)詞語(yǔ)的隱含意義。

-答案：在課文中，“香雪”既指代主人公香雪本人，也象征著鄉(xiāng)村生活的美好和純凈。香雪對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)和向往，代表了人們對(duì)美好生活的追求和向往。

3.例題三：分析課文中的象征手法

-題目：請(qǐng)分析課文中的象征手法，并說(shuō)明其作用。

-答案：課文中的象征手法主要體現(xiàn)在對(duì)香雪的象征意義。香雪象征著鄉(xiāng)村生活的美好和希望，她的勇敢和執(zhí)著代表了人們對(duì)美好生活的追求和信念。通過(guò)象征手法的運(yùn)用，課文傳遞了積極向上的人生態(tài)度和對(duì)未來(lái)的希望。

4.例題四：解讀課文中的主題思想

-題目：請(qǐng)解讀課文的主題思想。

-答案：課文通過(guò)對(duì)香雪的描繪和敘述，展現(xiàn)了對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。主題思想是強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)該勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持自己的追求，并對(duì)美好生活充滿(mǎn)信心和希望。

5.例題五：分析課文的結(jié)構(gòu)安排

-題目：請(qǐng)分析課文的結(jié)構(gòu)安排，并說(shuō)明其作用。

-答案：課文采用線性敘述的方式，以香雪為主線，貫穿全文。結(jié)構(gòu)安排清晰，使故事情節(jié)連貫，人物形象鮮明。通過(guò)課文的結(jié)構(gòu)安排，讀者能夠更好地理解香雪的成長(zhǎng)過(guò)程，感受到鄉(xiāng)村生活的美好和作者的情感表達(dá)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)展示香雪的圖片和提出問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生了好奇心。這為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，力求讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。我通過(guò)分析課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句、段落，幫助學(xué)生深入理解課文，解讀其中的隱含意義。然而，我也注意到在講解過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于課文中的深層含義還存在一定的困惑，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)和講解，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧還存在困難，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐和指導(dǎo)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生分組討論后，分享了各自的觀點(diǎn)和感悟。通過(guò)討論，學(xué)生能夠更深入地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維。但我也注意到，部分學(xué)生在討論中較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與意識(shí)。

在寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我布置