初中校園欺凌班會教學(xué)成長心理輔導(dǎo)

初中校園欺凌班會教學(xué)成長心理輔導(dǎo)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人教版《道德與法治》八年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”，第二節(jié)“預(yù)防犯罪，健康成長”中，涉及到了防范校園欺凌的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.認(rèn)識校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高學(xué)生對校園欺凌的警覺性。

2.分析校園欺凌發(fā)生的原因，讓學(xué)生理解防范校園欺凌的重要性。

3.學(xué)習(xí)防范校園欺凌的方法和技巧，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，教育學(xué)生遵守法律，自覺抵制不良行為。

5.通過案例分析，讓學(xué)生了解校園欺凌的法律后果，增強學(xué)生的法律觀念。

結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將設(shè)計一堂主題為“初中校園欺凌班會教學(xué)成長心理輔導(dǎo)”的示范課。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.增強學(xué)生的法律意識：通過學(xué)習(xí)防范校園欺凌的法律知識，讓學(xué)生理解法律的重要性，自覺遵守法律，抵制不良行為。

2.提高學(xué)生的自我保護(hù)能力：學(xué)習(xí)防范校園欺凌的方法和技巧，使學(xué)生在面對校園欺凌時能夠自我保護(hù)和正確應(yīng)對。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力：通過案例分析，讓學(xué)生了解校園欺凌對人際交往的危害，學(xué)會與他人建立良好的關(guān)系，提高人際交往能力。

4.增強學(xué)生的心理承受能力：通過討論和分享，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，增強心理承受能力，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

5.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感：教育學(xué)生關(guān)心他人，參與校園欺凌的預(yù)防和制止，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）校園欺凌的現(xiàn)象和危害：理解校園欺凌的定義，認(rèn)識校園欺凌對受害者、施暴者以及整個學(xué)校環(huán)境的影響。

（2）防范校園欺凌的方法和技巧：掌握與同學(xué)相處的方法，學(xué)會在遇到校園欺凌時保護(hù)自己，如尋求幫助、保持冷靜等。

（3）法律意識與法律責(zé)任：了解相關(guān)法律法規(guī)，明確校園欺凌的法律后果，提高遵守法律的自覺性。

（4）人際交往能力：學(xué)會與他人建立良好關(guān)系，提高人際交往能力，減少校園欺凌的發(fā)生。

（5）心理承受能力：樹立正確的價值觀，增強心理承受能力，面對校園欺凌時能夠保持冷靜和自信。

2.教學(xué)難點：

（1）理解校園欺凌的復(fù)雜性：校園欺凌現(xiàn)象涉及到多種因素，如家庭、學(xué)校、社會等，學(xué)生需要全面了解并分析這些因素。

（2）掌握防范校園欺凌的方法和技巧：學(xué)生在實際操作中可能難以運用所學(xué)方法，需要通過實踐和反復(fù)練習(xí)提高應(yīng)對能力。

（3）法律意識與法律責(zé)任：學(xué)生可能對法律知識了解不足，難以理解校園欺凌的法律后果，需要教師舉例講解和引導(dǎo)。

（4）培養(yǎng)良好的人際關(guān)系：學(xué)生可能在人際交往中存在問題，如溝通技巧、處理沖突等，需要教師指導(dǎo)和練習(xí)。

（5）心理承受能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在面對校園欺凌時產(chǎn)生心理問題，如恐懼、焦慮等，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確處理心理問題。

針對以上教學(xué)難點與重點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高實際應(yīng)用能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）案例研究：通過分析真實或虛構(gòu)的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)能力。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對案例進(jìn)行分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生學(xué)會正確應(yīng)對校園欺凌，提高人際交往能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成一項關(guān)于防范校園欺凌的項目，如制作宣傳海報、撰寫倡議書等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于校園欺凌的視頻，引發(fā)學(xué)生對校園欺凌的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）案例分析：教師呈現(xiàn)一個校園欺凌案例，學(xué)生分組進(jìn)行討論，分析案例中存在的問題，并提出解決辦法。

（3）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，其他學(xué)生觀看并給出建議。

（4）小組討論：教師引導(dǎo)學(xué)生針對防范校園欺凌的方法進(jìn)行小組討論，分享彼此的看法和經(jīng)驗。

（5）總結(jié)與反思：教師組織學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生反思自己在校園欺凌問題上的認(rèn)識和行為。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作多媒體PPT，展示校園欺凌的現(xiàn)象、危害以及防范方法等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師選取一部關(guān)于校園欺凌的短片，讓學(xué)生觀看并引發(fā)思考。

（3）在線工具：教師可以利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，收集學(xué)生對校園欺凌的看法和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生的互動交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園欺凌課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實的校園欺凌案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解校園欺凌的現(xiàn)象、危害以及防范方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握防范校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演、小組討論等活動，體驗防范校園欺凌的知識應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握防范校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識點，掌握防范技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：為學(xué)生提供有關(guān)防范校園欺凌的法律法規(guī)，如《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等，以便學(xué)生了解校園欺凌的法律后果。

（2）案例分析：提供更多校園欺凌的案例，讓學(xué)生通過案例分析，深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高防范意識。

（3）心理健康資料：為學(xué)生提供關(guān)于心理健康方面的資料，如如何應(yīng)對校園欺凌帶來的心理問題、如何建立良好的自我認(rèn)知等，以幫助學(xué)生增強心理承受能力。

（4）人際交往技巧：提供有關(guān)人際交往技巧的資料，如如何與他人溝通、如何處理人際關(guān)系等，以提高學(xué)生的人際交往能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自行查找有關(guān)校園欺凌的案例，進(jìn)行分析和討論，增強防范意識。

（2）組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的防范校園欺凌講座、活動等，提高學(xué)生的實際操作能力。

（3）鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)校園欺凌的書籍，如《欺凌的力量》、《走出欺凌》等，深入理解校園欺凌的后果和影響。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌相關(guān)的微信公眾號、微博等社交媒體平臺，了解實時信息和預(yù)防措施。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對校園欺凌問題，提出解決方案和改進(jìn)措施，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.校園欺凌的現(xiàn)象和危害：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解校園欺凌的定義，認(rèn)識校園欺凌對受害者、施暴者以及整個學(xué)校環(huán)境的影響。

2.防范校園欺凌的方法和技巧：學(xué)生應(yīng)掌握與同學(xué)相處的方法，學(xué)會在遇到校園欺凌時保護(hù)自己，如尋求幫助、保持冷靜等。

3.法律意識與法律責(zé)任：學(xué)生應(yīng)了解相關(guān)法律法規(guī)，明確校園欺凌的法律后果，提高遵守法律的自覺性。

4.人際交往能力：學(xué)生應(yīng)學(xué)會與他人建立良好關(guān)系，提高人際交往能力，減少校園欺凌的發(fā)生。

5.心理承受能力：學(xué)生應(yīng)樹立正確的價值觀，增強心理承受能力，面對校園欺凌時能夠保持冷靜和自信。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要描述校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

2.請列出至少三種防范校園欺凌的方法和技巧。

3.請簡述校園欺凌的法律后果。

4.請談?wù)勅绾闻c他人建立良好關(guān)系，提高人際交往能力。

5.請描述在面對校園欺凌時，如何保持冷靜和自信。

答案：

1.校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，一些學(xué)生對其他學(xué)生進(jìn)行身體、心理或言語上的攻擊，導(dǎo)致受害者在身體、心理或社交方面受到傷害。校園欺凌的危害包括受害者的身心健康受到損害，施暴者的行為可能會導(dǎo)致法律后果，以及整個學(xué)校環(huán)境的惡化，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

2.防范校園欺凌的方法和技巧包括：與同學(xué)保持友好關(guān)系，避免沖突；在遇到校園欺凌時，保持冷靜，尋求幫助；學(xué)會保護(hù)自己，如避免單獨行動，避免與施暴者接觸等。

3.校園欺凌的法律后果包括：施暴者可能面臨學(xué)校紀(jì)律處分，如警告、記過、留校察看等；嚴(yán)重的校園欺凌行為可能構(gòu)成犯罪，施暴者可能面臨刑事責(zé)任，如刑事處罰等。

4.與人建立良好關(guān)系，提高人際交往能力的方法包括：尊重他人，傾聽他人的意見和感受；表達(dá)自己的觀點和感受，與他人進(jìn)行有效溝通；在人際交往中保持積極的態(tài)度，關(guān)注他人的需求和感受。

5.在面對校園欺凌時，保持冷靜和自信的方法包括：保持冷靜，不要沖動回應(yīng)；相信自己的能力，不要自卑或恐懼；尋求幫助，與家人、老師、朋友等溝通，尋求支持和幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于初中校園欺凌的班會教學(xué)成長心理輔導(dǎo)課程后，我進(jìn)行了深刻地反思，并總結(jié)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握防范校園欺凌的方法和技巧方面存在一定困難。在課堂上，我注意到一些學(xué)生在角色扮演和小組討論中顯得有些迷茫，不知道如何正確應(yīng)對校園欺凌。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，如模擬情景演練、案例分析等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些方法和技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解校園欺凌的法律后果方面也存在一定的難度。在課堂上，我注意到一些學(xué)生對法律知識的理解不夠深入，對校園欺凌的法律后果缺乏認(rèn)識。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的法律知識講解，通過案例分析、法律講座等方式，幫助學(xué)生更好地理解法律知識，提高法律意識。

此外，我注意到一些學(xué)生在課堂上的參與度不高，缺乏積極性和主動性。在課堂上，我注意到一些學(xué)生只是被動地聽講，不愿意主動提問或參與討論。因此，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、問題解答、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

最后，我認(rèn)為自己在課堂上的教學(xué)組織和管理方面也存在一些不足。在課堂上，我注意到一些學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律不夠好。因此，我計劃在未來的教學(xué)中采取更加有效的課堂管理措施，如設(shè)定明確的課堂規(guī)則、適時進(jìn)行課堂紀(jì)律檢查等，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。典型例題講解1.例題一：小明在學(xué)校里經(jīng)常受到同學(xué)的欺負(fù)，他應(yīng)該如何保護(hù)自己？

答案：小明應(yīng)該保持冷靜，避免與欺負(fù)他的同學(xué)發(fā)生沖突。如果情況嚴(yán)重，他應(yīng)該及時向老師、家長或?qū)W校保衛(wèi)處報告，尋求幫助。同時，小明可以嘗試與同學(xué)建立友好關(guān)系，避免孤立自己。

2.例題二：小華在放學(xué)路上被幾個同學(xué)圍毆，他應(yīng)該如何應(yīng)對？

答案：小華應(yīng)該保持冷靜，盡量避免與施暴者發(fā)生身體接觸。如果可能，他應(yīng)該盡快逃離現(xiàn)場，并向周圍的人求助。在安全的情況下，小華應(yīng)該立即向家長、老師或警察報告此事，尋求保護(hù)。

3.例題三：小紅在學(xué)校里經(jīng)常受到同學(xué)的言語攻擊，她應(yīng)該如何應(yīng)對？

答案：小紅應(yīng)該保持冷靜，不要被言語攻擊影響自己的情緒。如果可能，她可以嘗試與同學(xué)進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的感受，并尋求理解。如果言語攻擊持續(xù)發(fā)生，小紅應(yīng)該向老師或家長報告，尋求幫助。

4.例題四：小強在學(xué)校里經(jīng)常看到同學(xué)欺負(fù)其他同學(xué)，他應(yīng)該如何應(yīng)