9 那個星期天 第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

9那個星期天第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文六年級下冊《那個星期天》第二課時

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析1.語言建構與運用：通過閱讀《那個星期天》，學生能夠理解文中重要的詞語和句式，運用文學語言表達情感和描繪場景。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生分析文章結構，理解作者表達情感的方式，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受文中描繪的星期天的美好氛圍，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過學習本課，學生能夠了解中國的家庭文化和親情觀念，增強對傳統(tǒng)文化的理解和認同。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習《那個星期天》之前，學生已經學習了五年級和六年級上冊的語文課程，掌握了基本的閱讀理解能力、文學鑒賞技巧和一定的寫作技巧。他們對中國的家庭文化、親情觀念有一定的了解，能夠理解并表達親情的珍貴。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對文學作品有較高的興趣，特別是描繪親情、友情的文章。他們在閱讀理解方面具有較強的能力，能夠獨立分析文章的結構和作者的表達手法。在學習風格上，他們喜歡互動和討論，通過合作學習能夠更好地理解文章的深層含義。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《那個星期天》時，學生可能會遇到一些挑戰(zhàn)。首先，文章中的一些表達情感的句子可能難以理解，需要引導學生深入體會作者的情感。其次，對于文中的一些細節(jié)描寫，學生可能不夠細致，需要引導他們觀察和分析。最后，學生可能對家庭文化的深層含義理解不夠，需要通過案例分析和小組討論等方式，幫助他們更好地理解和領悟。四、教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論法：通過分組討論、分享心得等方式，激發(fā)學生的思考和表達欲望，促進學生之間的交流與合作。

-案例分析法：通過具體案例的討論和分析，幫助學生深入理解文章的深層含義和文化背景。

-情境教學法：創(chuàng)設相關的教學情境，引導學生身臨其境，更好地理解和感受文中的情感和氛圍。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示文中的場景和情感，增強學生的直觀感受和理解能力。

-在線學習平臺：利用教學軟件和在線平臺，提供豐富的學習資源和互動工具，方便學生自主學習和交流討論。

-實物展示和操作：通過展示相關的實物或進行實地操作，讓學生更直觀地感受和理解文中的內容，提高學習興趣和參與度。五、教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是統(tǒng)編版語文六年級下冊的《那個星期天》。在上課之前，請大家回顧一下上節(jié)課我們學習了什么內容，大家能告訴我嗎？（等待學生回答）很好，大家記得我們學習了如何通過細節(jié)描寫來感受作者的情感。那么，今天我們將更深入地探討這篇文章，希望大家能夠更好地理解作者想要表達的思想。

2.課文閱讀與理解（15分鐘）

請大家打開課本，我們一起朗讀《那個星期天》的第二段。在朗讀的過程中，請大家注意體會作者對星期天的描繪，感受作者的情感。（學生朗讀，教師巡回指導）

朗讀結束后，請大家思考一下，作者為什么對那個星期天如此難忘？那個星期天對他有什么特殊的意義？（學生思考，教師引導）

3.細節(jié)分析與討論（15分鐘）

請大家仔細閱讀文章，找出你認為最能體現(xiàn)作者情感的句子或段落，并與同桌分享你的感受。（學生閱讀，交流討論）

討論結束后，請幾個同學把自己的發(fā)現(xiàn)分享給大家。（學生分享，教師引導討論）

4.文章主旨探究（15分鐘）

5.寫作練習（10分鐘）

請大家以“我心中的那個星期天”為題，寫一段話，可以是回憶一個特殊的星期天，也可以是想象一個將來的星期天，要求用上我們學到的細節(jié)描寫和情感表達的方法。（學生寫作，教師巡回指導）

6.總結與拓展（5分鐘）

拓展作業(yè)：請大家閱讀一篇關于親情的文章，可以是小說、散文或其他形式，下節(jié)課與大家分享自己的閱讀感悟。六、知識點梳理1.文本內容理解：通過閱讀《那個星期天》，學生需要理解作者對星期天的特殊情感以及那個星期天在作者心中的意義。學生要能夠分析作者通過對星期天的描繪來表達自己對親情的感悟。

2.細節(jié)描寫技巧：學生要學習并掌握通過細節(jié)描寫來表達情感的方法。教師引導學生分析文章中作者是如何通過對細節(jié)的描寫來表達自己的情感，并讓學生嘗試在自己的寫作中運用這種方法。

3.親情文化理解：學生需要了解中國的家庭文化和親情觀念。教師通過文章中的情節(jié)和對話，引導學生思考親情的含義，并引導學生分享自己的親情故事。

4.寫作技巧提升：學生要通過寫作練習，提升自己的寫作技巧。教師引導學生運用細節(jié)描寫和情感表達的方法，寫一篇關于自己心中的那個星期天的作文。

5.批判性思維培養(yǎng)：學生需要通過討論和分析，培養(yǎng)自己的批判性思維能力。教師引導學生對文章中的情節(jié)和人物進行分析和討論，鼓勵學生提出自己的觀點和看法。

6.文學鑒賞能力：學生需要提升自己的文學鑒賞能力。教師引導學生通過對文章的閱讀和分析，學會欣賞文學作品，理解文學作品的深層含義。

7.口語表達能力：學生需要通過討論和分享，提升自己的口語表達能力。教師鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點和感受。

8.合作學習能力：學生需要通過小組討論和合作，提升自己的合作學習能力。教師組織學生進行小組討論，鼓勵學生之間的交流和合作。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內容，提升學生的語文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習：請以“我心中的那個星期天”為題，寫一篇作文。要求運用細節(jié)描寫和情感表達的方法，描繪一個特殊的星期天，可以是回憶一個真實的經歷，也可以是想象一個將來的場景。字數(shù)不限，表達真實感受即可。

2.閱讀作業(yè)：請閱讀一篇關于親情的文章，可以是小說、散文或其他形式。閱讀后，寫一篇讀后感，分享自己的閱讀感悟和對親情的理解。

3.分析作業(yè)：請從文章《那個星期天》中選取一個你認為最能體現(xiàn)作者情感的句子或段落，分析并解釋為什么這個句子或段落能體現(xiàn)作者的情感。

4.討論作業(yè)：與家人或朋友分享本節(jié)課學習的內容，討論對親情的理解和感悟?？梢杂涗浵卤舜说挠^點和感受，形成一篇討論記錄。

5.研究作業(yè)：請調查并了解中國的家庭文化和親情觀念在不同地區(qū)、不同家庭中的具體表現(xiàn)。可以進行采訪、問卷調查或查閱相關資料。完成后，整理成一篇研究報告。

作業(yè)要求：

1.作業(yè)完成后，請家長簽名確認，并注明完成日期。

2.請同學們按時完成作業(yè)，并在下次課堂上進行分享和交流。

3.作業(yè)中遇到問題，可以與同學互相討論，或向老師請教。

期待同學們在課后能夠認真完成作業(yè)，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。八、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對課堂內容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的困惑并進行解答。

-觀察學生表現(xiàn)：教師可以觀察學生在課堂上的參與程度、思考問題的深度以及與合作同學的互動情況，從而評價學生的學習效果。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評價學生的合作態(tài)度、交流能力和對問題的思考深度。

2.作業(yè)評價：

-作文批改：教師要認真批改學生的作文，對學生的寫作技巧、表達能力以及情感表達進行評價，并提出具體的改進建議。

-讀后感評價：教師要仔細閱讀學生的讀后感，評價學生的閱讀理解能力、感悟深度和表達能力。

-分析作業(yè)評價：對于學生的分析作業(yè)，教師要評價學生的分析思路、邏輯性和對文章情感的理解程度。

3.作業(yè)反饋：

-及時反饋：教師要在學生提交作業(yè)后及時給予反饋，以便學生及時了解自己的學習情況并改進。

-鼓勵與指導：在反饋中，教師要給予學生鼓勵，指出他們的優(yōu)點和進步，同時提出改進的建議，幫助學生提升。

4.學生自評與互評：

-學生自評：教師引導學生進行自我評價，讓學生認識到自己的學習成果和需要改進的地方。

-學生互評：組織學生進行互相評價，鼓勵學生相互學習，共同提高。板書設計-親情的重要性

-細節(jié)描寫表達情感

-家庭文化的理解

2.板書設計關鍵詞：

-親情

-細節(jié)描寫

-家庭文化

3.板書設計重點句子：

-“那個星期天，我心中的星期天?！?/p>

-“我看到了父母的愛，感受到了親情的溫暖?！?/p>

4.藝術性和趣味性：

-使用圖片、圖標等視覺元素，使板書更具藝術性和趣味性。

-通過顏色、字體大小和樣式等差異，突出重點知識點和關鍵詞。

-設計一些有趣的句子填空或改寫練習，讓學生在互動中學習和記憶。教學反思與改進這節(jié)課結束后，我進行了認真的教學反思，認為有以下幾個方面值得改進：

1.課堂互動環(huán)節(jié)，我注意到學生在討論和分享時，部分學生比較內向，不敢主動發(fā)言。下次教學中，我計劃提前準備一些問題，鼓勵學生積極參與，增強他們的自信心。

2.在細節(jié)描寫技巧的講解中，我發(fā)現(xiàn)學生對于一些表達情感的句子理解不夠深入。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，通過更多實際例句和練習，幫助學生更好地掌握細節(jié)描寫的方法。

3.對于家庭文化的理解部分，部分學生對于中國的家庭文化和親情觀念了解不夠。針對這一點，我計劃增加一些相關的