2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第三節(jié) 地圖的閱讀教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)地圖的閱讀教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課為人教版新課標(biāo)七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)“地圖的閱讀”，主要內(nèi)容涉及地圖的構(gòu)成要素、比例尺、方向、圖例和注記等基本知識(shí)。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握閱讀地圖的基本技能，能夠獨(dú)立閱讀和分析不同類型的地圖，理解地圖在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

本節(jié)課與第一章第一節(jié)“地球和地球儀”和第二章“世界地理”等相關(guān)內(nèi)容有密切聯(lián)系，構(gòu)成了學(xué)生地理空間觀念和地理信息素養(yǎng)的整體結(jié)構(gòu)。

結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：理解地圖的三要素（比例尺、方向、圖例和注記）的概念及其在地圖閱讀中的應(yīng)用；學(xué)會(huì)使用尺子和量角器測(cè)量地圖上的距離和角度；能夠正確識(shí)別和使用地圖上的圖例和注記。

2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分析、討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和合作交流能力；學(xué)會(huì)從地圖中提取有效信息，提高地理思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地圖的興趣，認(rèn)識(shí)地圖在生活和學(xué)習(xí)中的重要性，養(yǎng)成良好的地圖使用習(xí)慣，增強(qiáng)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：地圖的三要素及其在地圖閱讀中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：比例尺的換算和地圖的實(shí)際距離計(jì)算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.地理觀測(cè)力：通過觀察地圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地圖要素的識(shí)別和理解能力，提高學(xué)生從地圖中獲取和解讀信息的能力。

2.地理思維力：通過分析地圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的地理空間思維能力。

3.地理實(shí)踐力：通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

4.地理創(chuàng)新力：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀地圖的過程中，提出新的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-地圖的三要素（比例尺、方向、圖例和注記）的理解和應(yīng)用：教師應(yīng)重點(diǎn)講解比例尺的概念、換算方法以及如何在地圖上測(cè)量實(shí)際距離；方向的概念以及如何在地圖上判斷方向；圖例和注記的作用以及如何正確解讀。

-地圖閱讀技巧的培養(yǎng)：教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何快速識(shí)別地圖要素、如何從地圖中提取有用信息以及如何運(yùn)用地圖解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-比例尺的換算和地圖的實(shí)際距離計(jì)算：學(xué)生往往對(duì)比例尺的換算方法理解不深，導(dǎo)致在計(jì)算地圖上實(shí)際距離時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師可以通過實(shí)際操作、例題講解等方式，幫助學(xué)生掌握比例尺的換算方法。

-地圖的方向判斷：學(xué)生在閱讀地圖時(shí)，可能會(huì)對(duì)方向判斷產(chǎn)生困惑，特別是在閱讀立體地圖或衛(wèi)星地圖時(shí)。教師可以借助工具（如量角器）和實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握地圖方向的判斷方法。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解地圖的三要素、比例尺的換算等理論知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-案例研究：分析具體地圖案例，讓學(xué)生通過觀察、分析、討論，理解地圖的閱讀技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)地圖閱讀的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握地圖閱讀的技能。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-地圖要素識(shí)別游戲：學(xué)生分組，每組發(fā)放一張地圖，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)識(shí)別出地圖上的要素，并正確標(biāo)注。

-比例尺換算競(jìng)賽：學(xué)生分組，通過實(shí)際操作，比賽誰能在最短時(shí)間內(nèi)完成比例尺的換算和地圖實(shí)際距離的計(jì)算。

-方向判斷挑戰(zhàn)：利用立體地圖或衛(wèi)星地圖，學(xué)生進(jìn)行方向判斷練習(xí)，教師提供反饋和指導(dǎo)。

3.確定教學(xué)媒體使用

-電子地圖和地球儀：利用多媒體展示不同類型的地圖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)和理解。

-教學(xué)軟件和應(yīng)用程序：使用地圖閱讀教學(xué)軟件和應(yīng)用程序，幫助學(xué)生進(jìn)行地圖閱讀的實(shí)踐操作。

-實(shí)物地圖和模型：提供實(shí)物地圖和模型，讓學(xué)生能夠直觀地理解地圖的三要素和比例尺的概念。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供比例尺換算、方向判斷等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前熟悉相關(guān)概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“如何通過地圖比例尺計(jì)算實(shí)際距離？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀資料，理解比例尺和方向的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，促進(jìn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解地圖閱讀的基本概念。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示實(shí)際地圖，引出比例尺和方向的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解比例尺的換算方法和地圖方向的判斷技巧。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論地圖閱讀的案例，讓學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，實(shí)際操作地圖閱讀練習(xí)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)地圖閱讀中的難題進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生掌握地圖閱讀的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)地圖閱讀的概念和技巧有深入理解。

-提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的地圖閱讀作業(yè)，鞏固所學(xué)技能。

-提供拓展資源：推薦一些地圖閱讀的相關(guān)文章和視頻，供學(xué)生深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱教師提供的資源，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地圖閱讀知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的地圖閱讀興趣和能力。

-通過對(duì)學(xué)習(xí)過程的反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解地圖的三要素（比例尺、方向、圖例和注記）的概念，并能夠在實(shí)際地圖閱讀中正確應(yīng)用這些要素。他們也將能夠掌握比例尺的換算方法，并使用尺子和量角器在地圖上測(cè)量實(shí)際距離和角度。

2.技能提升：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用地圖閱讀技巧，包括快速識(shí)別地圖要素、從地圖中提取有用信息以及解決實(shí)際問題。他們將在地圖閱讀的實(shí)踐活動(dòng)中提高觀察能力、實(shí)踐操作能力和合作交流能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)出良好的地理觀測(cè)力、地理思維力、地理實(shí)踐力和地理創(chuàng)新力。他們將能夠獨(dú)立閱讀和分析不同類型的地圖，理解地圖在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，并能夠從地圖中獲取有用的地理信息。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)地圖的興趣，認(rèn)識(shí)地圖在生活和學(xué)習(xí)中的重要性，養(yǎng)成良好的地圖使用習(xí)慣，增強(qiáng)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。他們將通過地圖閱讀的實(shí)踐活動(dòng)，感受到地理學(xué)科的實(shí)用性和趣味性，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)科的熱愛和探索精神。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)軟件和應(yīng)用程序，增強(qiáng)地圖閱讀的直觀性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地圖閱讀的技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)比例尺的換算和地圖的實(shí)際距離計(jì)算存在困難，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

2.學(xué)生在地圖的方向判斷上存在困惑，需要通過更多的實(shí)際操作和案例分析來提高學(xué)生的理解能力。

3.學(xué)生的地圖閱讀技能需要進(jìn)一步提高，需要通過更多的實(shí)踐操作和案例分析來提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于比例尺的換算和地圖的實(shí)際距離計(jì)算，可以通過更多的實(shí)際案例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，可以引入更多的實(shí)際地圖和工具來幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

2.對(duì)于地圖的方向判斷，可以通過更多的實(shí)際操作和案例分析來幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，可以引入更多的實(shí)際地圖和工具來幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

3.對(duì)于學(xué)生的地圖閱讀技能，可以通過更多的實(shí)踐操作和案例分析來幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，可以引入更多的實(shí)際地圖和工具來幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-地圖閱讀技巧的進(jìn)一步學(xué)習(xí)：推薦閱讀《地圖閱讀技巧》一書，讓學(xué)生了解更多的地圖閱讀技巧和方法。

-地圖的實(shí)際應(yīng)用案例：鼓勵(lì)學(xué)生收集地圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如地圖在旅行規(guī)劃、城市規(guī)劃、災(zāi)害救援等方面的應(yīng)用。

-地圖的歷史發(fā)展：介紹地圖的歷史發(fā)展，如古地圖、現(xiàn)代地圖的演變，讓學(xué)生了解地圖的發(fā)展過程和特點(diǎn)。

-地圖的藝術(shù)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞地圖的藝術(shù)設(shè)計(jì)，如地圖的圖案、色彩、布局等，提升學(xué)生的審美能力。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)和拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，利用推薦閱讀材料和資源，深入理解地圖閱讀的知識(shí)和技巧。

-收集和整理：要求學(xué)生收集和整理地圖的實(shí)際應(yīng)用案例，通過整理和分析，提高學(xué)生的地理思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-制作地圖作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作地圖作品，如繪制地圖、設(shè)計(jì)地圖等，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的地圖閱讀和應(yīng)用能力。

-交流和分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)交流和分享地圖閱讀的心得和經(jīng)驗(yàn)，通過分享和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)地圖三要素（比例尺、方向、圖例和注記）的理解程度，以及他們能否在實(shí)際地圖中正確應(yīng)用這些要素。

2.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，了解他們的參與度和合作能力。

3.課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的地圖閱讀測(cè)試題，如比例尺換算、地圖方向判斷等，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.課堂反饋：