2024年福建省龍巖市長汀縣九年級中考一模歷史（講評教學設計）

2024年福建省龍巖市長汀縣九年級中考一模歷史（講評教學設計）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：中考歷史講評

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.時空觀念：掌握福建省龍巖市長汀縣九年級中考歷史一?？荚嚨暮诵闹R點，能夠?qū)v史事件放置在特定的時空背景下進行理解和分析。

2.史料實證：通過分析歷史文獻、資料，培養(yǎng)學生的史料實證能力，學會運用史料來驗證歷史事實，形成對歷史事件的客觀認識。

3.歷史解釋：能夠?qū)v史事件進行合理解釋，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，認識歷史現(xiàn)象背后的原因和意義。

4.價值觀：樹立正確的歷史觀和民族觀，培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍視和平、追求進步的價值觀。

5.思維能力：通過講評和討論，提高學生的批判性思維能力，學會從不同角度審視歷史問題，形成自己的見解。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生已經(jīng)學習了九年級上冊的歷史知識，對古代中國的歷史、近代中國的歷史以及現(xiàn)代中國的歷史有了初步的了解。他們掌握了福建省龍巖市長汀縣九年級中考歷史一?？荚嚨南嚓P知識點，如中國古代的封建社會、中國近代的民主革命、中國現(xiàn)代的社會主義建設等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對歷史學科有一定的興趣，特別是對與自己家鄉(xiāng)相關的歷史事件比較感興趣。他們的學習能力較強，可以通過講解和討論來理解和掌握歷史知識。在學習風格上，學生們更傾向于通過互動和討論來學習，喜歡通過實例和故事來理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生們在理解一些復雜的歷史事件和概念時可能會遇到困難，如對歷史事件的原因和影響的理解，以及對歷史文獻的解讀能力。另外，學生們可能對一些遙遠的歷史事件和人物缺乏直觀的認識，需要通過多媒體教學等手段來增強理解。同時，學生們在批判性思維和主觀論述方面也需要進一步的引導和培養(yǎng)。教學方法與策略2.設計具體的教學活動：首先，通過講授法介紹福建省龍巖市長汀縣九年級中考歷史一?？荚嚨暮诵闹R點。然后，組織學生進行小組討論，讓他們分享對歷史事件的理解和看法。接著，選取幾個具有代表性的歷史案例，讓學生進行深入的案例研究，分析歷史事件的原因、過程和影響。最后，讓學生進行角色扮演，模擬歷史場景，增強對歷史知識的理解和記憶。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體教學，包括歷史圖片、視頻和地圖等，以直觀地展示歷史事件和場景，幫助學生更好地理解和記憶。同時，利用互動式白板進行教學，方便學生提問和參與討論。此外，還會發(fā)放歷史資料和案例研究材料，以便學生進行自主學習和研究。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“福建省龍巖市長汀縣九年級中考歷史一模考試”的核心知識點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解歷史一?？荚嚨暮诵闹R點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的核心知識點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個有趣的歷史故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解歷史一?？荚嚨暮诵闹R點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、歷史事件角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握歷史分析技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗歷史分析的實踐過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歷史知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歷史分析技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歷史知識點，掌握歷史分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的歷史書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的歷史知識點和分析技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文獻：為學生提供一些與福建省龍巖市長汀縣九年級中考歷史一?？荚囅嚓P的文獻，如《中國古代史》、《中國近代史》等，以便學生更深入地了解歷史事件和人物。

（2）地圖：為學生提供一些歷史地圖，如中國歷史地圖、福建省歷史地圖等，幫助學生直觀地了解歷史背景和地理位置。

（3）歷史故事：為學生提供一些與歷史事件相關的故事，如《鄭和下西洋的故事》、《長征路上的故事》等，以激發(fā)學生對歷史的興趣。

（4）歷史人物：為學生提供一些與歷史事件相關的人物傳記，如《孫中山傳》、《毛澤東傳》等，幫助學生了解歷史人物的思想和行為。

（5）歷史事件：為學生提供一些與歷史事件相關的案例，如辛亥革命、五四運動等，幫助學生了解歷史事件的原因、過程和影響。

2.拓展建議

（1）閱讀歷史文獻：鼓勵學生利用課余時間閱讀歷史文獻，加深對歷史知識的理解和記憶。

（2）觀看歷史紀錄片：建議學生觀看一些與歷史事件相關的歷史紀錄片，如《建國大業(yè)》、《辛亥革命》等，以直觀地了解歷史背景和事件。

（3）參觀歷史博物館：鼓勵學生參觀歷史博物館，觀看歷史展品，了解歷史事件和人物。

（4）開展歷史角色扮演：組織學生進行歷史角色扮演，讓學生身臨其境地體驗歷史事件和人物。

（5）撰寫歷史小論文：鼓勵學生撰寫歷史小論文，表達對歷史事件和人物的看法和理解。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.結合地域特色：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)結合地域特色進行教學非常有效。例如，在講解福建省歷史時，我引入了長汀縣的歷史事件和人物，激發(fā)了學生的興趣，使他們更加投入學習。今后，我會繼續(xù)挖掘更多地域特色的歷史資源，讓學生在了解家鄉(xiāng)的同時，深入學習歷史。

2.課堂互動：我發(fā)現(xiàn)課堂互動是提高學生學習積極性的關鍵。通過設計小組討論、角色扮演等活動，我讓學生在實踐中掌握歷史知識，提高了他們的參與度。今后，我會進一步優(yōu)化課堂互動，讓每個學生都能在課堂上充分參與，發(fā)揮他們的主觀能動性。

3.多元化教學手段：運用多媒體教學手段，如歷史圖片、視頻等，能幫助學生直觀地理解歷史事件和人物。在今后的教學中，我會繼續(xù)運用多元化教學手段，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

存在主要問題：

1.學生理解困難：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對復雜的歷史事件和概念理解困難。這可能是因為他們的基礎知識不夠扎實，或者是思維方式有待提高。針對這一問題，我需要找到更有效的教學方法，幫助學生理解和掌握歷史知識。

2.缺乏自主學習：雖然我在課前安排了自主學習任務，但部分學生仍然缺乏自主學習的能力和習慣。這導致他們在課堂上跟不上教學進度，影響學習效果。為此，我需要加強對學生的指導，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

3.評價方式單一：在評價學生學習成果時，我過于依賴考試成績，這可能導致學生只關注分數(shù)，而忽視了歷史知識的深入理解和應用。今后，我需要采取更為全面的評價方式，關注學生的綜合素質(zhì)和能力。

改進措施：

1.針對學生理解困難的問題，我將采用更加生動、形象的教學方法，如通過歷史故事、案例分析等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史。同時，我會鼓勵學生提問，及時解答他們的疑問，幫助他們鞏固基礎知識。

2.為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，我計劃在課堂上設置更多的自主學習環(huán)節(jié)，讓學生在老師的引導下，獨立完成學習任務。同時，我會加強對學生的監(jiān)督和指導，確保他們能夠充分利用自主學習時間，提高學習效果。

3.在評價學生學習成果時，我將采取多元化的評價方式，除了考試成績外，還將關注學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、歷史小論文撰寫等。通過全面的評價，讓學生更加重視歷史知識的深入學習和應用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料，如《中華人民共和國史》、《中國近現(xiàn)代史綱要》等，以幫助學生更深入地了解歷史事件和人物。

（2）推薦視頻資源：為學生推薦一些與歷史事件相關的視頻資源，如《中國近代史》、《中國現(xiàn)代史》等，以直觀地了解歷史背景和事件。

（3）推薦歷史博物館：為學生推薦一些歷史博物館，如中國國家博物館、故宮博物院等，以參觀歷史展品，了解歷史事件和人物。

（4）推薦歷史講座：為學生推薦一些歷史講座，如《中國近代史講座》、《中國現(xiàn)代史講座》等，以了解歷史事件和人物。

2.拓展要求：

（1）閱讀推薦材料：鼓勵學生利用課后時間閱讀推薦的材料，加深對歷史知識的理解和記憶。

（2）觀看推薦視頻：建議學生觀看推薦的視頻資源，以直觀地了解歷史背景和事件。

（3）參觀歷史博物館：鼓勵學生利用周末或節(jié)假日參觀推薦的歷史博物館，了解歷史事件和人物。

（4）參加歷史講座：建議學生參加推薦的歷史講座，以了解歷史事件和人物。板書設計1.福建省龍巖市長汀縣九年級中考歷史一?？荚嚨母攀?/p>

-考試時間：2024年4月10日

-考試科目：歷史

-考試形式：筆試

-考試內(nèi)容：中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史

2.本節(jié)課的重點知識點

-古代中國的封建社會：封建制度的形成、發(fā)展、衰落

-中國近代的民主革命：辛亥革命、五四運動、抗日戰(zhàn)爭

-中國現(xiàn)代的社會主義建設：新中國的成立、改革開放、現(xiàn)代化建設

3.歷史事件的分析方法

-原因分析：政治、經(jīng)濟、文化、社會等因素的影響

-過程描述：歷史事件的起因、發(fā)展、高潮、結局

-影響評價：歷史事件對當時和后世的影響

4.教學活動的安排

-講授法：詳細講解歷史知識點，結合實例幫助學生理解

-實踐活動法：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握歷史分析技能

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力

5.課后作業(yè)的布置

-完成課后作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議教學評價與反饋2.小組