Module9Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)教材分析Module9Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)，主要內(nèi)容圍繞著探索過(guò)去發(fā)生的事情以及過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。本課通過(guò)介紹兩位來(lái)自不同國(guó)家的人在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷的事情，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。同時(shí)，本課還涉及到一般過(guò)去時(shí)與過(guò)去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，需要學(xué)生能夠正確運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)。此外，本課還要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)關(guān)于過(guò)去發(fā)生的事情的對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，尤其是運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比一般過(guò)去時(shí)與過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，學(xué)生能夠提升思維品質(zhì)，準(zhǔn)確分辨和運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)。此外，學(xué)生還能通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解西方文化中關(guān)于過(guò)去經(jīng)歷的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情；2.區(qū)分一般過(guò)去時(shí)與過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。

難點(diǎn)：1.正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式；2.理解并運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)的動(dòng)作或狀態(tài)。

解決辦法：1.通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式；2.通過(guò)對(duì)比和實(shí)際語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)；3.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。例如，模擬跨文化交流的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生詢問(wèn)并記錄家人或朋友過(guò)去的經(jīng)歷，以此練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。例如，為能力較強(qiáng)的學(xué)生提供拓展閱讀材料，為能力較弱的學(xué)生提供額外輔導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻和音頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，播放關(guān)于不同國(guó)家文化背景的視頻，讓學(xué)生在了解背景的同時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.電子白板教學(xué)：運(yùn)用電子白板軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)。例如，在講解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法時(shí)，可以通過(guò)電子白板展示動(dòng)詞的不同形式，并進(jìn)行實(shí)時(shí)修改和示例。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行詞匯練習(xí)、聽(tīng)力訓(xùn)練和小組討論，教師也可以通過(guò)平臺(tái)布置作業(yè)和進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module9Unit1》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要描述過(guò)去發(fā)生的事情的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過(guò)去時(shí)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念。過(guò)去時(shí)態(tài)是用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情的時(shí)態(tài)。它幫助我們表達(dá)過(guò)去的時(shí)間和動(dòng)作。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了過(guò)去時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述過(guò)去發(fā)生的事情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示過(guò)去時(shí)態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過(guò)去時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，包括一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)關(guān)于過(guò)去發(fā)生的事情的對(duì)話，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)驗(yàn)操作能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的過(guò)去經(jīng)歷表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)和跨文化交流能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和尊重他人意見(jiàn)的態(tài)度。

4.學(xué)科核心素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高語(yǔ)言能力。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比和分析，提升思維品質(zhì)，準(zhǔn)確分辨和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

-學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用情況。例如，教師可以請(qǐng)學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己或他人的經(jīng)歷，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握程度。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻觀察學(xué)生在課堂上的參與情況和表現(xiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題。對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)出困惑的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)書(shū)面測(cè)試或口頭測(cè)試的方式來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些有關(guān)過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、語(yǔ)法正確性和表達(dá)準(zhǔn)確性。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)盡量給出具體、詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議，以幫助學(xué)生提高。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，教師應(yīng)給予耐心指導(dǎo)，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的亮點(diǎn)，教師應(yīng)予以肯定和贊揚(yáng)；對(duì)于學(xué)生的不足之處，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，相信他們能夠克服困難、取得進(jìn)步。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，綜合評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

-教師可以通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的方式，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，以全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步過(guò)程，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用符號(hào)、圖形和顏色來(lái)區(qū)分不同知識(shí)點(diǎn)，如用不同顏色的粉筆標(biāo)出一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的圖表或時(shí)間線，展示過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-利用創(chuàng)意的插圖或符號(hào)，將過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則以直觀的方式呈現(xiàn)。

②趣味性：

-通過(guò)編寫(xiě)有趣的順口溜或兒歌，幫助學(xué)生記憶過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找不同”或“猜謎語(yǔ)