Unit 4大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit4大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit4"Howdoyougettoschool?"。本單元主要圍繞“交通方式”這一主題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，以及詢問(wèn)和描述交通方式的基本句型。內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：交通方式相關(guān)的詞匯，如bus,subway,car,bike等。

2.句型學(xué)習(xí)：詢問(wèn)和描述交通方式的句型，如"Howdoyougettoschool?"，"Iusuallygotoschoolbybus."。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

4.聽力練習(xí)：聽懂他人描述的交通方式。

5.口語(yǔ)練習(xí)：能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)并描述自己的交通方式。

6.寫作練習(xí)：以“Mywaytoschool”為主題，寫一篇短文。

本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)Unit4"Howdoyougettoschool?"的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫關(guān)于交通方式的一般現(xiàn)在時(shí)句子，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方的交通方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中西方文化在交通方式上的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)和寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握詢問(wèn)和描述交通方式的一般現(xiàn)在時(shí)句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用以及如何正確表達(dá)自己的交通方式。

解決辦法：

1.通過(guò)舉例和情景模擬，讓學(xué)生多次練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的句型，從而加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

2.采用pairwork和groupwork的形式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)詢問(wèn)和描述交通方式，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.提供一些關(guān)鍵詞和表達(dá)方式，幫助學(xué)生構(gòu)建句子，如"Iusuallygotoschoolbybus."。

4.設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂他人的描述，并能夠正確回應(yīng)，從而提高聽力理解能力。

5.在寫作練習(xí)中，提供一些模板和句型，幫助學(xué)生構(gòu)建短文，如"Mywaytoschool"。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中學(xué)習(xí)交通方式相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效果。

3.交際法：采用pairwork和groupwork等形式，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示各種交通方式的視頻和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)聽力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找各種交通方式的信息，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.板書設(shè)計(jì)：通過(guò)精心設(shè)計(jì)的板書，展示交通方式和相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生鞏固記憶。

5.評(píng)價(jià)手段：采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit4"Howdoyougettoschool?"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述交通方式的情況？”比如，你可能會(huì)問(wèn)朋友：“Howdoyougettoschool?”。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語(yǔ)中描述交通方式的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)是用來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理的時(shí)態(tài)，如“Iusuallygotoschoolbybus.”。它在英語(yǔ)中非常重要，用于描述日常生活中的常規(guī)活動(dòng)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述交通方式。比如，我們可以問(wèn)：“Howdoyougettoschool?”，然后對(duì)方可能會(huì)回答：“Iusuallygotoschoolbybus.”。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和描述交通方式的句型。對(duì)于如何正確表達(dá)自己的交通方式這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與交通方式相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述交通方式。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述交通方式”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾蚊枋鲎约旱慕煌ǚ绞降模俊?、“你們認(rèn)為描述交通方式時(shí)需要注意哪些要點(diǎn)？”。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Unit4"Howdoyougettoschool?"這一章節(jié)的內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、運(yùn)用以及描述交通方式的句型。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：《世界各地的交通方式》介紹不同國(guó)家和地區(qū)的特色交通方式，如中國(guó)的地鐵、美國(guó)的出租車等。

-報(bào)告：《未來(lái)交通發(fā)展趨勢(shì)》預(yù)測(cè)未來(lái)交通方式的發(fā)展變化，如無(wú)人駕駛汽車、飛行汽車等。

-故事：《一個(gè)小女孩的奇幻之旅》通過(guò)虛構(gòu)的故事，展示各種奇特的交通方式，如飛行船、時(shí)光機(jī)器等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：學(xué)生分組研究不同國(guó)家的交通方式，了解其特點(diǎn)和文化背景，準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。

-任務(wù)二：學(xué)生調(diào)查身邊的同學(xué)和朋友，了解他們的日常交通方式，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分享結(jié)果。

-任務(wù)三：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，編寫一篇短文，描述自己最喜歡的交通方式，并說(shuō)明理由。

-任務(wù)四：學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕煌ú┪镳^或交通控制器中心，了解交通系統(tǒng)的運(yùn)行原理，感受交通魅力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上使用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的交通環(huán)境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，這極大地提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，這不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)用性強(qiáng)：我選擇的拓展閱讀材料和課后任務(wù)都與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，這使得他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和實(shí)效性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間管理：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂時(shí)間管理不夠精細(xì)，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)多，影響了后續(xù)的教學(xué)進(jìn)度。

2.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和描述交通方式的句型還是存在一定的困難。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我意識(shí)到目前的教學(xué)評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于依賴學(xué)生的口頭表達(dá)，而對(duì)于學(xué)生的聽力理解和寫作能力評(píng)估不足。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間安排：我將更加精確地控制課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成，同時(shí)也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2.針對(duì)性輔導(dǎo)：我將針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，通過(guò)一對(duì)一的解釋和練習(xí)，幫助他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采用更加多元化的評(píng)價(jià)方式，比如通過(guò)聽力測(cè)試和寫作練習(xí)來(lái)評(píng)估學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，以確保評(píng)價(jià)結(jié)果的全面性和準(zhǔn)確性。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每天上學(xué)或放學(xué)的交通方式。例如：Iusuallygotoschoolbybus.

2.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)并回答一個(gè)朋友他的交通方式。例如：Howdoyougettoschool?Iusuallygotoschoolbybike.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，描述你的朋友如何去學(xué)校。例如：Myfriendgoestoschoolbysubwayeveryday.

4.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，描述你理想的交通方式。例如：Iwouldliketohaveacarinthefuture,soIcangotoschoolandworkmoreconveniently.

5.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，描述未來(lái)交通方式的發(fā)展趨勢(shì)。例如：Inthefuture,Ibelievethattherewillbemoreelectriccarsandflyingcars,whichwillmakeourtravelmoreconvenientandenvironmentallyfriendly.

示例題型：

1.我通常騎自行車去學(xué)校。

答案：Iusuallygotoschoolbybike.

2.我每天乘坐地鐵上班。

答案：Igotoworkbysubwayeveryday.

3.他們經(jīng)常步行去公園。

答案：Theyoftengototheparkbywalking.

4.他偶爾騎摩托車去超市。

答案：Hesometimesgoestothesupermarketbymotorcycle.

5.我們通常乘坐公共汽車去電影院。

答案：Weusuallygotothecinemabybus.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，詢問(wèn)和描述交通方式的句型。

②關(guān)鍵詞：go,take,by,usually,often,sometimes,car,bus,subway,bike,walk。

③句型：Howdoyougettoschool?Iusuallygotoschoolbybus.

同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以采用圖文結(jié)合的方式，將交通方式的圖片和對(duì)應(yīng)的單詞或句型結(jié)合起來(lái)，如畫一輛公交車，旁邊寫上"Iusuallygotoschoolbybus."。此外，還可以設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或顏色，如用綠色表示自行車，藍(lán)色表示公交車等，使板書更加生動(dòng)有趣。這樣的設(shè)計(jì)既能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每天上學(xué)或放學(xué)的交通方式，并寫一篇短文描述你的交通方式。

-請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)并回答一個(gè)朋友他的交通方式，并寫一篇短文描述你的朋友的交通方式。

-請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，描述你的理想交通方式，并說(shuō)明為什么你會(huì)選擇這種交通方式。

-請(qǐng)用英語(yǔ)