Unit 2 Part 1 Section A(課前)2023-2024學(xué)年九年級英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（人教版）

Unit2Part1SectionA(課前)2023-2024學(xué)年九年級英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（人教版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Part1SectionA(課前)2023-2024學(xué)年九年級英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（人教版）教材分析《Unit2Part1SectionA》是人教版九年級英語教材的一篇課文。本節(jié)課主要介紹了關(guān)于過去發(fā)生的事情的描述。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時的用法，以及如何運(yùn)用過去時描述過去發(fā)生的事情。此外，學(xué)生還能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時的用法，能夠運(yùn)用過去時描述過去發(fā)生的事情。同時，學(xué)生還能夠提高聽力理解能力，能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時的用法：學(xué)生需要掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用過去時描述過去發(fā)生的事情。

2.聽力理解能力：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高對英語口語的理解能力，能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流。

難點(diǎn)：

1.一般過去時的用法：學(xué)生對于動詞過去式的構(gòu)成和用法可能存在混淆，需要通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

2.聽力理解能力：學(xué)生可能存在聽力障礙，如發(fā)音、詞匯、語法等問題，需要通過反復(fù)練習(xí)和聽力材料的多樣化來提高聽力水平。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過講解示例、語法練習(xí)和小組討論等方式進(jìn)行講解和鞏固，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握一般過去時的用法。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過反復(fù)聽力練習(xí)、聽力材料的多樣化和聽力技巧的指導(dǎo)來提高學(xué)生的聽力理解能力。同時，可以進(jìn)行聽力反饋和糾正，幫助學(xué)生克服聽力障礙。教學(xué)方法與手段1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具體的聽力任務(wù)和口語交流任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、同伴互助等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)效果。

3.互動式教學(xué)：通過課堂互動、提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

4.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般過去時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般過去時是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過去發(fā)生的事情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹一般過去時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般過去時的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過去時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過去時案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般過去時案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般過去時相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般過去時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過去時。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)有一般過去時的用法、聽力理解能力的提升和口語交流的技巧。下面將逐一進(jìn)行梳理。

1.一般過去時的用法

一般過去時用于描述過去發(fā)生的事情，表示對過去的事實(shí)的陳述。構(gòu)成上，需要在動詞原形后面加上-ed，例如：walked,cleaned,watched等。此外，還需要注意一般過去時的特殊變化，如動詞have的過去式是had，動詞be的過去式是was或were等。

2.聽力理解能力的提升

聽力理解能力的提升需要學(xué)生的積極參與和大量的練習(xí)。在聽力過程中，學(xué)生應(yīng)該注重聽力技巧的運(yùn)用，如預(yù)測、注意細(xì)節(jié)、抓住關(guān)鍵詞等。同時，聽力材料的多樣化也非常重要，可以通過聽故事、新聞、歌曲等方式，提高學(xué)生的聽力興趣和效果。

3.口語交流的技巧

口語交流的技巧是一般過去時的重要應(yīng)用之一。在口語交流中，學(xué)生需要注意時態(tài)的正確使用，尤其是在描述過去發(fā)生的事情時，要運(yùn)用一般過去時。此外，學(xué)生還應(yīng)該注重語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性和自然性，以及詞匯和句型的豐富性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《回憶過去》、《我的成長故事》等短文，讓學(xué)生進(jìn)一步理解一般過去時的用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

b.視頻資源：《英語新聞報道》、《歷史紀(jì)錄片》等，提高學(xué)生的聽力理解能力，同時讓學(xué)生了解一般過去時在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀和觀看，并做好筆記。

b.鼓勵學(xué)生針對拓展內(nèi)容，進(jìn)行思考和討論，可以與同學(xué)交流，也可以向教師請教。

c.學(xué)生可以根據(jù)拓展內(nèi)容，自擬一個題目，撰寫一篇短文，運(yùn)用所學(xué)的一般過去時進(jìn)行表達(dá)。

d.教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于拓展內(nèi)容的疑問，提供寫作建議等。

e.學(xué)生應(yīng)在課后時間內(nèi)完成拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)和作業(yè)，并按時提交。教師對學(xué)生的拓展作業(yè)進(jìn)行評價和反饋。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出一般過去時的用法、聽力理解能力的提升和口語交流的技巧等核心知識點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具備良好的結(jié)構(gòu)，能夠直觀地展示出本節(jié)課的主要內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗余和復(fù)雜的表達(dá)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃m當(dāng)使用圖片、圖標(biāo)、顏色等元素，使板書更具吸引力。

具體板書設(shè)計示例：

一般過去時：

-構(gòu)成：