道德與法治七年級(jí)上冊(cè)道德與法治非選擇題總復(fù)習(xí)

道德與法治七年級(jí)上冊(cè)道德與法治非選擇題總復(fù)習(xí)一、非選擇題1．生命思考元旦期間，七年級(jí)（1）班舉行了“敬畏生命，堅(jiān)守道德底線”為主題的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與下列活動(dòng)。（1）請(qǐng)你幫助龍龍?jiān)谘葜v稿中羅列出“敬畏生命”的理由。（2）你認(rèn)同活動(dòng)二中誰的觀點(diǎn)？請(qǐng)說明理由（3）請(qǐng)你任選活動(dòng)三中的一個(gè)情境，找出情境中做法欠妥之處，并寫出正確做法（4）閱讀“人物展播”，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾蜗蛲趵^才學(xué)習(xí)，在平凡的崗位上書寫不平凡的人生華章，活出生命的精彩？2．來到新的中學(xué)校園，開始新的學(xué)習(xí)生活，我們內(nèi)心有喜悅，也有困惑。我們一起走進(jìn)中學(xué)生活，分享快樂，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在新的起點(diǎn)揚(yáng)帆起航。（新的起點(diǎn)）今天是入學(xué)第一天，軍軍來到新的學(xué)校，有了新的感覺和新的身份。在新的學(xué)校，軍軍很快結(jié)識(shí)新的朋友，擁有新的友誼。（1）進(jìn)入中學(xué)，軍軍擁有新的身份是什么？（2）軍軍怎樣做才能呵護(hù)新的友誼，讓友誼之樹常青？（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）上初中后，一些同學(xué)一時(shí)無法適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的琳琳卻能游刃有余地在學(xué)習(xí)的海洋里翱翔。她經(jīng)常跟班里同學(xué)說：“我取得好成績(jī)的主要原因之一是掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法……”（3）如果你是琳琳，請(qǐng)你給同學(xué)們介紹三個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（放飛夢(mèng)想）班長(zhǎng)安排同學(xué)們每天搜集名言名句，值日生選取一些抄寫在后面的黑板上。下面摘錄兩則：★夢(mèng)想只要能持久，就能成為現(xiàn)實(shí)。我們不就是生活在夢(mèng)想中的嗎？（丁尼生）★廣大青年要胸懷理想，腳踏實(shí)地、艱苦奮斗，不斷書寫奉獻(xiàn)青春的時(shí)代篇章，不能把理想信念只當(dāng)口號(hào)喊。（XXX）（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，以上名言對(duì)少年實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想有什么啟示？3．成長(zhǎng)的節(jié)拍（中學(xué)序曲）“什么時(shí)光最難以忘懷?是這美好的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)候懂得了人生?是在求知的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)候認(rèn)識(shí)了世界?是在探索的中學(xué)時(shí)代……智慧的花兒在這里盛開,希望的苗兒在這里威材?！边@是在中學(xué)校園里傳唱的一首歌曲,歌唱美好的中學(xué)時(shí)代,讓我們珍惜中學(xué)時(shí)代過好中學(xué)生活。（1）結(jié)合材料及所學(xué),分析中學(xué)時(shí)代贈(zèng)予我們的禮物。（夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)）2020年5月28日10時(shí),寧夏女子蔡艷娟成功登頂珠峰,成為寧夏第一位成功登頂珠峰的女性。夢(mèng)想登上世界最高峰珠穆朗瑪峰,事先不經(jīng)過無數(shù)的準(zhǔn)備,沒有一顆堅(jiān)忍不拔的雄心,沒有一份永不放棄的執(zhí)念,光有一腔熱血是不可能實(shí)現(xiàn)的。（2）蔡艷娟成功登頂珠峰對(duì)我們青少年實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想有什么啟示?（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）某校團(tuán)委對(duì)本校七年級(jí)200名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下（3）從上述調(diào)查數(shù)據(jù)中,你能發(fā)現(xiàn)什么問題?（4）針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問題,請(qǐng)你為該校七年級(jí)學(xué)生提兩點(diǎn)合理化建議。（做好自己）“追逐生命里光臨身邊的每道光,讓世界因?yàn)槟愕拇嬖谧兞痢砷L(zhǎng)的路上必然經(jīng)歷很多風(fēng)雨,相信自己終有屬于你的盛舉;別因?yàn)槟ルy停住你的腳步,堅(jiān)持住,就會(huì)擁有屬于你的藍(lán)圖?！边@是歌曲《少年》里的一段歌詞,表達(dá)了對(duì)少年的期待和祝福,希望少年能飛得更高、更遠(yuǎn),做更好的自己。（5）我們?nèi)绾尾拍茱w得更高、更遠(yuǎn),做更好的自己?4．某班舉行了一次“努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游”的主題討論活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。（我的課余時(shí)間）下圖是某教育機(jī)構(gòu)根據(jù)孩子的具體情況給出的科學(xué)合理的課余時(shí)間安排：（1）上圖中，從小學(xué)到初中所用時(shí)間明顯增加的是學(xué)習(xí)。我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)有什么重要意義？（體味學(xué)習(xí)）同學(xué)甲：初中的功課有深度，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力還很強(qiáng)，我很喜歡！同學(xué)乙：初中的功課對(duì)我而言太難了，我每天壓力都很大，我很痛苦?。?）從以上兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)中，你可以得出什么結(jié)論？（感悟名言）我認(rèn)為努力學(xué)習(xí)直到生命的最后一刻是美好的事情。——盧梭吾生也有涯，而知也無涯?！f子（3）上訴兩則名言給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？?）我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？5．（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)生活像七彩緞，那是一幅難描的畫；學(xué)習(xí)生活是一首歌，吟唱著童年悲喜交加的苦樂年華……下圖是某初中學(xué)校七年級(jí)學(xué)生隨機(jī)抽取100人的問卷調(diào)查結(jié)果。（1）圖一主要表明了什么？（2）圖二中“影響學(xué)生辛苦”的因素主要是什么？（3）結(jié)合圖表，說說應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（4）你認(rèn)為如何做更好的自己？二、非選擇題6．師長(zhǎng)情誼（分析原因）“明星老師”往往是家長(zhǎng)心目中的“好老師”，但明星老師的定義很多：有的是班級(jí)經(jīng)營(yíng)有一套，秩序、整潔及禮貌獎(jiǎng)牌常掛在墻上；有的是課業(yè)成績(jī)?cè)谕昙?jí)遙遙領(lǐng)先，獲得家長(zhǎng)廣為宣傳；有的是在某一領(lǐng)域有專長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生屢獲佳績(jī)；有的是擅長(zhǎng)人際關(guān)系，跟家長(zhǎng)互動(dòng)良好。（1）上述材料中“明星老師”為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格？（2）我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地與不同風(fēng)格的老師相處？（觀點(diǎn)理解）圍繞孝親敬長(zhǎng)，小麗和小飛發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你分別談?wù)剬?duì)上述兩位同學(xué)觀點(diǎn)的理解。（表格分析）序號(hào)內(nèi)容親情表現(xiàn)①媽媽總是笑呵呵，就連責(zé)備的語言都是溫暖的自然隨和、溫馨和睦②爸媽很愛吵架，但我們還是在一個(gè)桌子吃飯磕磕絆絆，還是有愛（4）請(qǐng)用一句話概括上述表格的主題。（總結(jié)變化）據(jù)新華社報(bào)道，我國(guó)現(xiàn)在家庭平均為3.02人。隨著獨(dú)一代年輕人步入社會(huì)并進(jìn)入婚育年齡，我國(guó)傳統(tǒng)的兒孫滿堂式的家庭正逐步解體，取而代之的是小規(guī)模家庭。（5）由此可以看出，現(xiàn)代家庭的變化是什么？除此之外，現(xiàn)代家庭還有哪些變化？7．有人說，家是一生讀不完的書，只有動(dòng)真情才能讀懂它。在學(xué)完“親情之愛”這一課后，臨沂市某中學(xué)七年級(jí)（1）班某小組準(zhǔn)備出一期“感恩父母”手抄報(bào)，擬設(shè)計(jì)以下板塊，請(qǐng)你參與其中。（1）請(qǐng)?jiān)凇鞍駱右I(lǐng)”板塊中列舉一位中國(guó)古代人物孝敬父母的感人故事，并簡(jiǎn)要介紹其事跡。（2）生活中親子沖突需要在愛的溝通中解決，互動(dòng)溝通的技巧是親子間愛的潤(rùn)滑劑。請(qǐng)你在“愛的溝通”推薦兩條和父母溝通的技巧。（3）讓家更美好，和諧家庭的建立需要每個(gè)成員的努力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成“和諧家庭”板塊。（4）請(qǐng)你在“爸爸媽媽，我想對(duì)您說”板塊中寫一句對(duì)父母感恩的話。8．生活的煩惱升入中學(xué)后，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活和人際交往中會(huì)遇到很多問題，以下是幾位同學(xué)遇到的一些問題和困惑。（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，幫助三位同學(xué)解決遇到的問題，并把你的建議寫在下面。對(duì)小靜的建議:①②對(duì)小青的建議:①②對(duì)小林的建議:①②（2）閱讀曉麗和網(wǎng)友“漁舟唱晚”的聊夫記錄，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)給曉麗的網(wǎng)上交友提出兩點(diǎn)建議。9．一則“00后父子心聲”的視頻躥紅網(wǎng)絡(luò)，引出的是對(duì)中國(guó)式親子問題的熱議。在一則點(diǎn)擊量已超300萬次的視頻里，一位15歲少年神情壓抑地說：“你們真的愛我嗎？”中年父親則雙眉緊鎖：“難道我做錯(cuò)了嗎？”這名初三男生直言自己每天的學(xué)習(xí)時(shí)間超過12個(gè)小時(shí)，簡(jiǎn)直就是架“學(xué)習(xí)機(jī)器”。而父親也表達(dá)了強(qiáng)烈的郁悶：“我一直在拼盡全力地做個(gè)好父親，為什么孩子卻想逃離？我們所做的一切，都是為了他的將來?！蹦持袑W(xué)七年級(jí)（1）班的同學(xué)看到這一消息后，決定召開一次主題班會(huì)，請(qǐng)你參與完成下列活動(dòng)內(nèi)容：（1）各抒己見：材料反映了什么問題，請(qǐng)寫出你的觀點(diǎn)與同學(xué)們進(jìn)行交流。（2）原因探究：對(duì)于上述材料體現(xiàn)的問題，同學(xué)們進(jìn)行了探究，請(qǐng)你進(jìn)行概括歸納。（3）征集方法：班委決定就材料反映的問題，向同學(xué)們征求解決的方法，請(qǐng)你談?wù)勅绾谓鉀Q？10．材料每當(dāng)我們坐在教室里，久久地望著講臺(tái)上站著的那個(gè)人，我們的思緒總是隨著他的話語飄向遠(yuǎn)方。他帶領(lǐng)我們步入文學(xué)的殿堂，引領(lǐng)我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的迷宮。他和我們?cè)跉v史的隧道里研究，在宇宙的星空下探索……他可能是和藹的，也可能是嚴(yán)厲的；他可能激情澎湃，也可能是冷靜的。但無論他具有怎樣的個(gè)性，他都有一個(gè)我們永遠(yuǎn)難忘的名字——老師。讓我們走近老師、了解老師、頌揚(yáng)老師、熱愛老師，與他們一道建立起平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系吧?。ㄎ翼炍?guī)煟?1)有人說老師是人類靈魂的工程師，老師所從事的教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。你是怎樣頌揚(yáng)自己的老師的？（我知我?guī)煟?2)認(rèn)識(shí)老師、了解老師是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，請(qǐng)你結(jié)合本班任課教師的實(shí)際情況，制作表格并如實(shí)填寫，以加深你對(duì)任課教師的了解。(3)我們?cè)撛鯓訉?duì)待不同風(fēng)格的老師？（我愛我?guī)煟?4)尊敬老師、熱愛老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。在學(xué)校開展的以“我愛我的老師”為主題的演講比賽活動(dòng)中，你將在演講中怎樣體現(xiàn)這一主題？（我助我?guī)煟?5)學(xué)習(xí)過程就是師生之間的互動(dòng)過程。我們?cè)谡n堂上應(yīng)積極配合和協(xié)助老師的教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。請(qǐng)你總結(jié)一下自己協(xié)助老師上好每一堂課的經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)們分享。【參考答案】一、非選擇題1．（1）①生命是脆弱的、艱難的也是堅(jiān)強(qiáng)的、有力的，生命是崇高的、神圣的，我們對(duì)生命要有一種敬畏情懷；②當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視生命，生命價(jià)值高于一切；③生命至上，并不意味著只看到自己生解析：（1）①生命是脆弱的、艱難的也是堅(jiān)強(qiáng)的、有力的，生命是崇高的、神圣的，我們對(duì)生命要有一種敬畏情懷；②當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視生命，生命價(jià)值高于一切；③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，也必須承認(rèn)別人生命同樣重要，自覺珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。（2）認(rèn)同丙的觀點(diǎn)；理由：①扶起摔倒老人是我們應(yīng)該做的事，人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖，沒有人愿意遭受冷漠，生命拒絕冷漠；②我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人；③扶起老人需要有一定的技巧，如：請(qǐng)周圍的人一起幫忙，找一個(gè)證人用手機(jī)拍攝過程，提供證明；及時(shí)撥打救護(hù)電話等。（3）情景一中，“找乘電梯迅速逃離房屋”方法欠妥當(dāng)，正確方法是應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅(jiān)固物品下面，待地震過后再有序地撤離。情景二中，“他人溺水要急忙施救”方法欠妥當(dāng)，正確方法是保持冷靜，運(yùn)用最安全的方法去施救。（4）①要像王繼才一樣運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值；②像王繼才一樣，將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，在平凡中閃耀偉大；③面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值?！驹斀狻勘绢}主要考查敬畏生命、讓生命更有價(jià)值的知識(shí)。（1）本問要求回答“敬畏生命”的理由，這就要從生命的珍貴、生命的脆弱、生命至上，珍愛自己和他人的生命等方面來回答。（2）本題要求對(duì)三個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，扶老人是敬畏他人生命，珍愛他人生命的體現(xiàn)，是善待他人、關(guān)愛他人的體現(xiàn)，是需要扶的。但是近年來有不少人因扶老人而惹禍上身被訛詐，所以扶老人還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意方式方法，比如拍照、找證人、撥打急救電話等，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，所以丙的說法正確。（3）本題需要仔細(xì)分析兩種情境下對(duì)安全常識(shí)的認(rèn)識(shí)，發(fā)生地震時(shí)，容易造成停電等現(xiàn)象，乘電梯下樓是危險(xiǎn)的，所以應(yīng)立即躲在課桌，椅子下面，等待時(shí)機(jī)及時(shí)撤離。遇到他人溺水及時(shí)施救不恰當(dāng)，因?yàn)樽鳛槲闯赡耆?，首先要保全自己的生命安全，?yīng)該及時(shí)呼救，撥打110報(bào)警等；（4）人生的價(jià)值在于創(chuàng)造與奉獻(xiàn)，王繼才就是用自己的生命詮釋了生命的價(jià)值和意義，將個(gè)人的生命與祖國(guó)、人民聯(lián)系起來，為了祖國(guó)的利益，放棄個(gè)人利益，堅(jiān)守信念，承擔(dān)責(zé)任，愛國(guó)奉獻(xiàn)，敬業(yè)堅(jiān)持，提升了生命的價(jià)值。據(jù)此整理回答即可。2．（1）中學(xué)生（2）①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。（3）①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。②解析：（1）中學(xué)生（2）①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。（3）①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。②合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。③上課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。（4）①要付諸行動(dòng)。②努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。③努力需要立志，需要堅(jiān)持；努力也有方法。【詳解】（1）本問考查初中生活的新感知。進(jìn)入到初中，我們面臨一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，迎來新的老師和同學(xué)，我們已經(jīng)是中學(xué)生了，這是我們的新身份。據(jù)此作答。（2）本問考查對(duì)如何呵護(hù)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從用心去關(guān)懷對(duì)方、學(xué)會(huì)尊重對(duì)方、學(xué)會(huì)正確處理沖突、學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害等方面進(jìn)行回答。（3）本問考查對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合我們的實(shí)際生活體驗(yàn)，具體圍繞著學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)；合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；上課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)等方面進(jìn)行說明。答案角度多元化，言之有理即可。（4）本問考查對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑的認(rèn)識(shí)和理解。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從不應(yīng)止于心動(dòng)、要付出行動(dòng)、要努力、要立志、要堅(jiān)持、講究方法等方面進(jìn)行說明?！军c(diǎn)睛】本題為綜合性探究題，具有開放性，以材料為依托，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，自主探究。做好此題，首先明確題意，既要認(rèn)真閱讀材料明確材料反映的重要觀點(diǎn)和答題要求，又要避免答非所問，這是解答試題的關(guān)鍵。要按照題目要求，創(chuàng)造性地、有理有據(jù)地作答。3．（1）中學(xué)生活,對(duì)我們來說意襪著新的機(jī)會(huì)和可能,也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。（2）①少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想現(xiàn)現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。②努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后解析：（1）中學(xué)生活,對(duì)我們來說意襪著新的機(jī)會(huì)和可能,也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。（2）①少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想現(xiàn)現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。②努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。③努力，需要立志。從小學(xué)習(xí)立志，把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。④努力，需要堅(jiān)持。把努力落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。⑤努力，需要方法。分清輕重緩急，合理規(guī)劃。（3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明部分同學(xué)沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，缺乏合作學(xué)習(xí)的精神，不能及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)。（4）①學(xué)習(xí)需要自覺主動(dòng)的態(tài)度；②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要明確學(xué)習(xí)目的，發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。如:制定計(jì)劃,勤做筆記,定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行反思。④學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。如:將自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合等。（5）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。做更好的自己,需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的?！驹斀狻勘绢}借助幾則材料，考查學(xué)生對(duì)中學(xué)時(shí)代，努力追夢(mèng)、學(xué)習(xí)、做更好的自己等知識(shí)的理解與運(yùn)用，需要學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合材料分析作答。（1）本題考查中學(xué)時(shí)代贈(zèng)予我們的禮物，考查知識(shí)運(yùn)用能力。依據(jù)教材知識(shí)，答出中學(xué)生活,對(duì)我們來說意襪著新的機(jī)會(huì)和可能,也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)即可。（2）本題考查青少年如何努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?？疾橹R(shí)運(yùn)用能力。依據(jù)教材知識(shí)，從少年有夢(mèng)在于行動(dòng)、努力，需要立志、努力，需要堅(jiān)持、努力，需要方法等角度作答即可。（3）本題考查學(xué)生對(duì)圖表的分析總結(jié)能力。依照?qǐng)D表的內(nèi)容和百分比總結(jié)出，部分同學(xué)沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，缺乏合作學(xué)習(xí)的精神，不能及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)。（4）本題考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解。依據(jù)上面第（3）題總結(jié)，結(jié)合教材，可從學(xué)習(xí)需要自覺主動(dòng)的態(tài)度和如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理化的建議。（5）本題考查如何做更好的自己，屬于基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記題。依據(jù)教材知識(shí)，回答出做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短；做更好的自己,需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)；做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能；更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的即可。4．（1）學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。（2）學(xué)習(xí)解析：（1）學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。（2）學(xué)習(xí)中有快樂，學(xué)習(xí)中也有辛苦。（3）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，要不斷學(xué)習(xí)。（4）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。【詳解】（1）本題考查學(xué)習(xí)的意義。依據(jù)教材知識(shí)，從學(xué)習(xí)讓我們能夠生存，擁有更充實(shí)的生活，點(diǎn)亮心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基等方面來回答。（2）從材料中的“我喜歡”“我痛苦”可以看出兩名同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的感受不同，一位感覺學(xué)習(xí)是快樂的，一位感覺學(xué)習(xí)是痛苦的，說明學(xué)習(xí)是苦樂交織的。（3）兩句名言都強(qiáng)調(diào)要終身學(xué)習(xí)，依據(jù)教材知識(shí)，從學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，要不斷學(xué)習(xí)方面來回答。（4）本題考查如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。依據(jù)教材知識(shí)，從發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式方面來回答。5．（1）學(xué)習(xí)中有快樂，學(xué)習(xí)中也有辛苦。（或：學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程。）（2）影響學(xué)生辛苦的因素主要是學(xué)習(xí)壓力和考試。（3）①需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。②需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。③要善于運(yùn)用解析：（1）學(xué)習(xí)中有快樂，學(xué)習(xí)中也有辛苦。（或：學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程。）（2）影響學(xué)生辛苦的因素主要是學(xué)習(xí)壓力和考試。（3）①需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。②需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。③要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。（4）①接納與欣賞自己。②要揚(yáng)長(zhǎng)避短。③需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。④需要不斷激發(fā)自己的潛能。⑤是在和他人共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。【詳解】（1）本題為圖表題。由圖一，可以看到校園生活苦樂情況統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，“苦32%、樂50%、不苦不樂占18%”由此可以知道圖一表明學(xué)習(xí)中有快樂，也有辛苦，學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程。（2）由圖二可以看到，影響學(xué)生苦的因素學(xué)習(xí)占36%、考試占30%、師生人際關(guān)系占15%、家庭占10%、其他占9%是多方面的，而苦的因素集中在學(xué)習(xí)壓力和考試上。據(jù)此回答即可。（3）本題考查怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，從需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式等方面來回答。（4）本題考查如何做更好的自己。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，從接納與欣賞自己，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，主動(dòng)改正缺點(diǎn)，不斷激發(fā)自己的潛能，在和他人共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)，為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的等方面來回答?！军c(diǎn)睛】圖表題要學(xué)會(huì)比較，即縱向比較或橫線比較，要能從圖表中看出變化或發(fā)展趨勢(shì)，即什么是隨著時(shí)間的推移在量上發(fā)生什么樣的變化（上升或下降）；用思想品德術(shù)語概括出來，再根據(jù)題目的要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)答題。二、非選擇題6．（1）只要學(xué)生所答符合題意，說法正確，言之有理即可。例答：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（2）只要學(xué)生所答符合題意，說解析：（1）只要學(xué)生所答符合題意，說法正確，言之有理即可。例答：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（2）只要學(xué)生所答符合題意，說法正確，寫出兩點(diǎn)即可。例答：①承認(rèn)并接納每位老師的不同，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)了解老師；②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，試著主動(dòng)與老師交往。（3）只要學(xué)生所答符合題意，說法正確即可。例答：小麗的觀點(diǎn)是正確的。作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。小飛的觀點(diǎn)是正確的。盡孝在當(dāng)下，孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。（4）只要學(xué)生所答符合題意，說法正確即可。例答：每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。（5）只要學(xué)生所答符合題意，說法正確，其他變化寫出一種即可。例答：家庭結(jié)構(gòu)不斷演化，家庭不斷趨于小型化。其他變化包括家庭氛圍越來越平等民主?！驹斀狻浚?）本題考查老師呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格的原因，考查學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力。依據(jù)教材知識(shí)，從由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格方面來回答。（2）本題考查怎樣更好地與不同風(fēng)格的老師相處，考查學(xué)生知識(shí)再現(xiàn)的能力。依據(jù)教材知識(shí)，從承認(rèn)并接納每位老師的不同，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)了解老師；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，試著主動(dòng)與老師交往方面來回答。（3）本題為觀點(diǎn)評(píng)析題，考查學(xué)生分析問題的能力。首先說明小麗的觀點(diǎn)是正確的。依據(jù)教材知識(shí)，理由從作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛方面來回答。再說明小飛的觀點(diǎn)是正確的。依據(jù)教材知識(shí)，理由從盡孝在當(dāng)下，孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心方面來回答。（4）分析表格內(nèi)容中不同的家庭親情表現(xiàn)不同，說明每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。（5）本題考查現(xiàn)代家庭是我變化，考查學(xué)生知識(shí)再現(xiàn)的能力。依據(jù)教材知識(shí)，分析“取而代之的是小規(guī)模家庭”，表明：家庭結(jié)構(gòu)不斷演化，家庭不斷趨于小型化。其它變化包括家庭氛圍越來越平等民主。據(jù)此回答即可。7．（1）黃香溫席：漢朝的時(shí)候，有一個(gè)叫黃香的人，是江夏（今湖北境內(nèi)）人。年紀(jì)才九歲的時(shí)候，就已經(jīng)懂得孝順長(zhǎng)輩的道理。每當(dāng)炎炎的夏日到來時(shí)，黃香就用扇子對(duì)著父母的帳子扇風(fēng)，讓枕頭和席子更清涼爽快，并使蚊解析：（1）黃香溫席：漢朝的時(shí)候，有一個(gè)叫黃香的人，是江夏（今湖北境內(nèi)）人。年紀(jì)才九歲的時(shí)候，就已經(jīng)懂得孝順長(zhǎng)輩的道理。每當(dāng)炎炎的夏日到來時(shí)，黃香就用扇子對(duì)著父母的帳子扇風(fēng)，讓枕頭和席子更清涼爽快，并使蚊蟲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開黃香雙親的帳子，讓父母可以更舒服的睡覺；到了寒冷的冬天，黃香就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，好讓父母睡起來時(shí)覺得暖和。因此，黃香的事跡流傳到了京城，號(hào)稱“天下無雙，江夏黃香”。（2）關(guān)注事實(shí)；把握時(shí)機(jī)；留意態(tài)度；選擇方式；考慮環(huán)境。（3）①家和萬事興，家庭成員之間和睦相處，互相信任、體諒和包容；②家務(wù)我分擔(dān)，積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)；③以良好的心態(tài)面對(duì)家庭變化，才能讓親情更濃。（4）表達(dá)對(duì)父母感恩得話即可?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)歷史上孝敬父母的典型事例。結(jié)合我們所掌握的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行舉例說明即可。例如，黃香溫席、臥冰求鯉等故事。開放性試題，言之有理即可。（2）不能題考查對(duì)親子溝通的技巧的認(rèn)識(shí)和把握。依據(jù)教材知識(shí)，從關(guān)注事實(shí)；把握時(shí)機(jī)；留意態(tài)度；選擇方式；考慮環(huán)境等角度進(jìn)行說明即可。（3）本題考查對(duì)如何構(gòu)建和諧家庭的認(rèn)識(shí)和理解。依據(jù)教材知識(shí)，從家和萬事興，家庭成員之間和睦相處，互相信任、體諒和包容；家務(wù)我分擔(dān)，積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)；以良好的心態(tài)面對(duì)家庭變化等方面進(jìn)行分析回答。（4）開放性試題，只要是能夠圍繞著感恩父母、回報(bào)父母的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行說明即可。8．（1）對(duì)小靜的建議:學(xué)習(xí)有苦有樂，要正確看待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要掌握科學(xué)的方法，如調(diào)整學(xué)習(xí)策略。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。學(xué)校組織的課外活動(dòng)也是學(xué)習(xí)的一部分。要積極參加課外活動(dòng)等。對(duì)小青的建議:友誼可以帶來快解析：（1）對(duì)小靜的建議:學(xué)習(xí)有苦有樂，要正確看待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要掌握科學(xué)的方法，如調(diào)整學(xué)習(xí)策略。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。學(xué)校組織的課外活動(dòng)也是學(xué)習(xí)的一部分。要積極參加課外活動(dòng)等。對(duì)小青的建議:友誼可以帶來快樂，但有時(shí)也會(huì)帶來困擾。當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商尋找彼此能夠接受的解決方式，呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中的傷害等。對(duì)小林的建議:學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)可以激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。而老師的批評(píng)可以幫助我們反省自己，改正不足，對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上理解老師的良苦用心等。（2）①網(wǎng)上交友要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。②將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中朋友，需要慎重。我們不能只停留在虛擬世界，要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。【詳解】（1）本題考查體味學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、呵護(hù)友誼、正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，主要考查學(xué)生運(yùn)用教材知識(shí)的能力。結(jié)合教材知識(shí)，對(duì)小婷的建議可以從正確看待學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、積極參加課外活動(dòng)等方面來回答；對(duì)小寧的建議可以從友誼會(huì)帶來快樂，也會(huì)帶來困擾、正確對(duì)待交友中的傷害等方面來回答；對(duì)小林的建議可以從正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)、表揚(yáng)激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展、批評(píng)幫助我們反省自己，改正不足、理解老師的良苦用心等方面來回答。（2）本題考查慎重結(jié)交網(wǎng)友，主要考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的識(shí)記和理解能力。結(jié)合教材知識(shí)，可以從要有自我保護(hù)意識(shí)；將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中朋友，需要慎重；學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往等方面來回答。9．（1）親子間出現(xiàn)了沖突和矛盾。（或親子間出現(xiàn)了愛的碰撞）（2）①進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，希望父母不要過多干涉我們的生活；②我們開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)；③作為兩代解析：（1）親子間出現(xiàn)了沖突和矛盾。（或親子間出現(xiàn)了愛的碰撞）（2）①進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，希望父母不要過多干涉我們的生活；②我們開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)；③作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面存在差異，沖突難以避免；等等。（3）①認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。②互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。③我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突的方法。如果和父母發(fā)