北師大版高中英語選擇性必修三詞匯記憶方法探討

北師大版高中英語選擇性必修三詞匯記憶方法探討教學內容：1.詞匯記憶的重要性2.聯(lián)想記憶法3.構詞法記憶法4.語境記憶法5.詞匯記憶的實踐與應用教學目標：1.讓學生了解并掌握不同的詞匯記憶方法，提高詞匯記憶效果。2.培養(yǎng)學生運用詞匯記憶方法進行自主學習的能力。3.通過詞匯記憶方法的探討，激發(fā)學生的學習興趣，提高英語成績。教學難點與重點：重點：聯(lián)想記憶法、構詞法記憶法和語境記憶法的具體操作和實踐。難點：如何引導學生運用這些記憶方法進行有效的詞匯學習。教具與學具準備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：筆記本、詞匯卡片、練習冊。教學過程：1.實踐情景引入：通過展示一幅圖片，讓學生猜測圖片中所缺的單詞。例如，展示一幅動物園的圖片，圖片中缺少了一個動物單詞，讓學生通過聯(lián)想記憶法猜測出這個單詞。2.聯(lián)想記憶法講解：講解聯(lián)想記憶法的原理和操作步驟，如通過找出單詞之間的共同點、關聯(lián)點進行記憶。3.構詞法記憶法講解：講解構詞法記憶法的原理和操作步驟，如通過詞根、前綴、后綴等進行詞匯拓展。4.語境記憶法講解：講解語境記憶法的原理和操作步驟，如通過上下文線索、語境關聯(lián)等進行詞匯記憶。5.詞匯記憶方法實踐：讓學生分組，每組選擇一種記憶方法，對給定的詞匯進行記憶練習。例如，一組使用聯(lián)想記憶法記憶動物詞匯，另一組使用構詞法記憶法記憶動詞詞匯，第三組使用語境記憶法記憶名詞詞匯。6.例題講解：給出一個例題，讓學生運用所學記憶方法進行解答。例如，給出一個句子，要求學生根據(jù)上下文線索，選出正確的詞匯。7.隨堂練習：讓學生獨立完成練習冊上的相關練習題，鞏固所學記憶方法。板書設計：1.聯(lián)想記憶法：找出共同點、關聯(lián)點進行記憶。2.構詞法記憶法：詞根、前綴、后綴等詞匯拓展。3.語境記憶法：上下文線索、語境關聯(lián)等進行記憶。作業(yè)設計：1.請運用聯(lián)想記憶法，記憶下列動物詞匯：(1)elephant(2)tiger(3)lion(4)panda2.請運用構詞法記憶法，記憶下列動詞詞匯：(1)talk(2)write(3)read(4)listen3.請運用語境記憶法，記憶下列名詞詞匯：(1)school(2)family(3)friendship(4)health課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過探討不同的詞匯記憶方法，提高了學生的詞匯記憶效果。在實踐環(huán)節(jié)，學生分組運用所學記憶方法進行詞匯記憶練習，增強了學生的團隊合作意識。通過例題講解和隨堂練習，鞏固了學生對詞匯記憶方法的理解和運用。課后，學生可繼續(xù)探索更多有效的詞匯記憶方法，如使用詞匯卡片、參加詞匯記憶比賽等。同時，教師可定期檢查學生的詞匯記憶情況，給予及時的反饋和指導。重點和難點解析：一、聯(lián)想記憶法聯(lián)想記憶法是通過找出單詞之間的共同點、關聯(lián)點進行記憶的方法。例如，當我們想要記憶“elephant”這個單詞時，我們可以找出它與“eat”這個單詞的共同點，即字母“e”，然后通過聯(lián)想“eat”與“elephant”的關系，幫助記憶“elephant”這個單詞。在教學過程中，教師可以通過示例來引導學生運用聯(lián)想記憶法。例如，給出一個句子“Ihaveapetcat.”，然后要求學生找出與“cat”這個單詞的共同點，并嘗試通過聯(lián)想來記憶“cat”這個單詞。二、構詞法記憶法構詞法記憶法是通過詞根、前綴、后綴等進行詞匯拓展的方法。例如，當我們想要記憶“talk”這個動詞時，我們可以通過添加前綴“un”來形成“untalk”，表示“不談論”。在教學過程中，教師可以引導學生運用構詞法記憶法進行詞匯拓展。例如，給出一個動詞“talk”，然后要求學生嘗試通過添加前綴、后綴等方式來進行詞匯拓展，并解釋其含義。三、語境記憶法語境記憶法是通過上下文線索、語境關聯(lián)等進行詞匯記憶的方法。例如，當我們想要記憶“school”這個名詞時，我們可以通過給出一個句子“Igotoschooleveryday.”來幫助學生記憶“school”這個單詞。在教學過程中，教師可以利用語境記憶法來引導學生進行詞匯記憶。例如，給出一個句子，要求學生根據(jù)上下文線索，選出正確的詞匯。四、引導學生運用記憶方法進行有效的詞匯學習1.示例引導：教師可以通過示例來引導學生運用記憶方法，讓學生看到這些方法的具體操作和實踐。2.練習鞏固：教師可以設計一些練習題，讓學生運用所學記憶方法進行解答，從而鞏固對記憶方法的理解和運用。3.反饋與指導：教師可以定期檢查學生的詞匯記憶情況，給予及時的反饋和指導，幫助學生提高記憶效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解聯(lián)想記憶法、構詞法記憶法和語境記憶法時，教師應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個記憶方法的講解和實踐都有足夠的時間進行，同時也要留出時間讓學生進行練習和提問。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學生，以檢查他們對記憶方法的理解程度。同時，鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑。4.情景導入：通過展示圖片、給出例句等方式，引導學生進入實際情景，使他們能夠更好地理解和運用記憶方法。教案反思：1.教學內容的選擇：本節(jié)課選擇了聯(lián)想記憶法、構詞法記憶法和語境記憶法作為教學內容，這些都是學生常用的詞匯記憶方法，符合學生的學習需求。2.教學過程的設計：通過示例、練習和提問等方式，引導學生逐步學習和掌握記憶方法。在實踐環(huán)節(jié)，學生分組運用所學記憶方法進行詞匯記憶練習，增強了學生的團隊合作意識。3.教學時間的分配：在課堂時間分配上，給了每個記憶方法的講解和實踐足夠的時間，同時也留出了時間讓學生進行練習和提問。4.教學反饋的收集：在課堂上，教師及時給予學生反饋和指導，幫助他們提高記憶效果。同時，鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑。5.教學改