2024年企業(yè)安全生產(chǎn)演講稿（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年企業(yè)安全生產(chǎn)演講稿初中歲月，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)而言，是一段充滿歡樂(lè)與成長(zhǎng)的時(shí)光。然而，在我們班級(jí)中，有一位男同學(xué)，卻時(shí)常獨(dú)自一人坐在教室里，眼神中透露出深深的憂郁與無(wú)助。放學(xué)路上，當(dāng)其他同學(xué)不顧交通規(guī)則，爭(zhēng)相穿越馬路時(shí)，他卻始終堅(jiān)守著紅綠燈的指引，靜待綠燈亮起才通過(guò)。這引起了我的注意，也促使我放下了女生的矜持，逐漸接近他，了解他背后的故事。小學(xué)時(shí)期，他擁有一個(gè)溫馨的家庭，父親幽默風(fēng)趣，母親賢淑持家，他的生活充滿了歡聲笑語(yǔ)。然而，一次意外的闖紅燈事故，徹底改變了他的命運(yùn)。父親為了保護(hù)他，將他推出了危險(xiǎn)區(qū)域，自己卻因此遭遇不幸。這場(chǎng)事故讓他痛不欲生，悔恨不已。家庭支柱的倒塌，母親的病倒，使得他不得不提前承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，生活的苦難也讓他變得異常成熟。多年來(lái)，他始終無(wú)法忘記那次事故帶來(lái)的慘痛教訓(xùn)。他深知遵守規(guī)則的重要性，發(fā)誓要成為一個(gè)遵章守紀(jì)的人。如今，他與我一樣，已經(jīng)畢業(yè)并踏入礦山工作，成為了一名機(jī)電維修工人。多年來(lái)，他堅(jiān)守在平凡的崗位上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，從未發(fā)生過(guò)一次事故。他因此年年被評(píng)為安全標(biāo)兵、青年安全之星，成為了青年中的楷模。在一次新聞采訪中，我再次看到了他那雙曾經(jīng)憂郁的眼睛，但如今卻充滿了堅(jiān)定和自信。他表示，正是那次慘痛的教訓(xùn)，讓他深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)范意識(shí)的重要性。在工作中，他始終堅(jiān)持按照工作要求，正規(guī)上崗、規(guī)范操作，以確保安全并創(chuàng)造效益。不久前，在參加集團(tuán)公司職工崗位行為規(guī)范集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)后，他興奮地告訴我，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于提升員工的安全意識(shí)和規(guī)范行為具有重要意義。他相信，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，將能夠減少許多不必要的事故，讓工作更加安全、更加高效。對(duì)于煤礦行業(yè)而言，安全無(wú)疑是頭等大事。安全關(guān)系到每一位礦工的生命安全、企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展以及社會(huì)的和諧穩(wěn)定。正如古人所言：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。如果每個(gè)人都按照自己的想法去工作，那么煤礦生產(chǎn)將會(huì)事故頻發(fā)，各種潛在的危險(xiǎn)將隨時(shí)威脅著礦工的生命安全。因此，開(kāi)展職工崗位行為規(guī)范教育活動(dòng)不僅是樹(shù)立企業(yè)文明形象、保障職工健康安全的重要舉措，更是創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)、實(shí)現(xiàn)企業(yè)平穩(wěn)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。企業(yè)的發(fā)展壯大、安全生產(chǎn)、穩(wěn)定繁榮和效益的最大化，離不開(kāi)全體員工的共同努力和自覺(jué)行為。讓我們攜手共進(jìn)，共同為企業(yè)的繁榮穩(wěn)定和社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。2024年企業(yè)安全生產(chǎn)演講稿（二）工作環(huán)境的構(gòu)建，安全是基礎(chǔ)，效益方有保障。正如古人云：“事物之發(fā)展，內(nèi)外因共作用，內(nèi)因乃根本?！焙鲆暼说闹饔^因素，則難以達(dá)到理想效果。為確保安全生產(chǎn)，首要任務(wù)是筑牢員工的思想防線，提升他們的自主安全意識(shí)，從而防患于未然。因此，我們強(qiáng)調(diào)：“落實(shí)安全責(zé)任，需從內(nèi)心出發(fā)。”古語(yǔ)有云：“行成于思?xì)в陔S?！被仡櫼酝l(fā)生的安全事故，多與員工的粗心、疏忽、違章行為緊密相關(guān)。從實(shí)際工作觀察，影響安全生產(chǎn)的主要心理狀態(tài)有六種，具體表現(xiàn)為：1.僥幸心理。此類(lèi)員工往往為圖省事、走捷徑，將安全操作規(guī)程、工藝紀(jì)律視為累贅，忽視安全，結(jié)果常事與愿違。2.自我表現(xiàn)心理。這在青年員工中尤為突出，他們自信且急于表現(xiàn)，常因盲目操作而導(dǎo)致安全事故。3.經(jīng)驗(yàn)心理。此類(lèi)員工自恃多年經(jīng)驗(yàn)，對(duì)安全制度和勸告置若罔聞，常習(xí)慣性違章。4.得過(guò)且過(guò)心理。員工工作馬虎，缺乏責(zé)任感，對(duì)安全規(guī)章和作業(yè)程序視若無(wú)睹。5.逆反心理。部分員工在安全管理過(guò)程中產(chǎn)生逆反心理，故意違反安全規(guī)定。6.反常心理。員工在受到外界刺激時(shí)，情緒反常，影響對(duì)隱患的判斷和事故的反應(yīng)能力?；谏鲜龇治觯覀冃璨扇∠鄳?yīng)措施，以消除心理層面的不安全因素，確保安全生產(chǎn)。具體措施包括：1.對(duì)抱有僥幸心理的員工加強(qiáng)安全教育和法規(guī)教育，提高科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程。2.對(duì)新員工既要保護(hù)其積極性，又要進(jìn)行嚴(yán)格的安全教育，引導(dǎo)其按規(guī)程操作。3.對(duì)持有經(jīng)驗(yàn)心理的員工加強(qiáng)安全思想教育和技能教育，提高其安全意識(shí)和防范能力。4.對(duì)抱有得過(guò)且過(guò)心理的員工進(jìn)行主人翁精神、工作責(zé)任感教育，強(qiáng)化安全生產(chǎn)責(zé)任制。5.對(duì)存在逆反心理的員工進(jìn)行耐心開(kāi)導(dǎo)，變管理對(duì)象為管理動(dòng)力，提升安全