2024年七年級(jí)班主任工作總結(jié)參考樣本（4篇）

2024年七年級(jí)班主任工作總結(jié)參考樣本本學(xué)期，本人擔(dān)任初一____班的班主任工作，班級(jí)共有____名學(xué)生，我們共同營(yíng)造了一個(gè)快樂、和諧的集體氛圍。班級(jí)口號(hào)為：盡我所能，精益求精，追求卓越。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生們?cè)谟淇?、健康的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)?；仡櫛緦W(xué)期工作，本人認(rèn)為以下幾個(gè)方面取得了顯著成效：一、深入了解學(xué)生家庭背景。經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有離異家庭學(xué)生一名，喪父學(xué)生一名，寄居在叔叔家的學(xué)生一名（父母在外地打工），與外婆長(zhǎng)期生活的學(xué)生一名（父母長(zhǎng)期在外），以及孤兒一名（已為其申請(qǐng)?zhí)乩粞a(bǔ)助）。針對(duì)這些特殊家庭背景的學(xué)生，本人采取了不同形式的談心與關(guān)照。二、精心構(gòu)建班干部隊(duì)伍。開學(xué)初期，通過(guò)觀察和推薦，組建了一支高效的班干部隊(duì)伍，并明確了各班委會(huì)成員的具體職責(zé)。為了提升班級(jí)管理水平，設(shè)置了包括保安委員、信息委員、保潔委員在內(nèi)的多個(gè)崗位，實(shí)行值周班長(zhǎng)制度，每天由兩名男女同學(xué)協(xié)助管理班級(jí)，并負(fù)責(zé)餐桌檢查。此外，為調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的積極性，設(shè)置多崗位、多分工，確保每位學(xué)生既是管理者又是被管理者，避免了崗位重復(fù)。此舉為班級(jí)良好風(fēng)氣的形成奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。本班實(shí)施《班級(jí)日志》制度，每位班干部負(fù)責(zé)記錄一周的班級(jí)情況，并在每周二進(jìn)行宣讀，或表?yè)P(yáng)、或指正，或提出整改策略，或由班干部會(huì)議商討。班主任全力支持并提供必要幫助。班干部根據(jù)各自職責(zé)，按照《班規(guī)》對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行考核，每周一次，最終由副班長(zhǎng)丁青匯總統(tǒng)計(jì)?？己朔质窃u(píng)定達(dá)標(biāo)生和各級(jí)各類先進(jìn)的重要依據(jù)。三、注重常規(guī)建設(shè)。開學(xué)初期，本人高度重視常規(guī)教育，在第一周組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》以及《____中學(xué)行為規(guī)范達(dá)標(biāo)生》等相關(guān)規(guī)定。隨后，通過(guò)持續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練和習(xí)慣養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育和勞動(dòng)觀念教育，確保學(xué)生做好值日、值周工作。在開學(xué)一個(gè)月的常規(guī)情況總結(jié)中，本班學(xué)生對(duì)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》測(cè)試表現(xiàn)優(yōu)異，全部通過(guò)，其中有部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)突出。在日常管理中，本人結(jié)合《班規(guī)》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)尋求對(duì)策并予以解決。同時(shí)，通過(guò)《家校聯(lián)系冊(cè)》及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。本人充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，因此積極與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。除了通過(guò)《家校聯(lián)系冊(cè)》和電話聯(lián)系外，本人在開學(xué)初向家長(zhǎng)發(fā)出一封致信，真誠(chéng)地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。在第一次月調(diào)研后，本人向家長(zhǎng)發(fā)送了家校聯(lián)系一，其中除了月調(diào)研成績(jī)反饋外，還根據(jù)學(xué)生在開學(xué)一個(gè)月內(nèi)的不同情況進(jìn)行了評(píng)語(yǔ)式反饋。期中月調(diào)研后，本人再次向家長(zhǎng)發(fā)送了家校聯(lián)系二，除了月調(diào)研成績(jī)反饋外，還根據(jù)半個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)語(yǔ)式反饋。為更好地了解學(xué)生的家庭情況和教育環(huán)境，本人還進(jìn)行了家訪活動(dòng)，共訪問了____戶學(xué)生家庭，發(fā)現(xiàn)并解決了不少教學(xué)教育中的盲點(diǎn)和問題。本學(xué)期取得的成績(jī)?nèi)缦拢喝喑煽?jī)穩(wěn)步提升，合格率不斷提高；學(xué)生良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成；日常行為表現(xiàn)進(jìn)步明顯；個(gè)人主義思想逐漸淡化；互幫互助和集體主義精神得到增強(qiáng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，本班總成績(jī)獲得第二名；女子接力賽獲第六名；男子接力賽獲第二名；____米迎面接力賽獲第一名；元旦文藝演出中，課本劇《____》獲得校三等獎(jiǎng)；黑板報(bào)多次獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；____同學(xué)獲得校作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、區(qū)三等獎(jiǎng)；____同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；值周工作受到表?yè)P(yáng)；學(xué)生中涌現(xiàn)出大量好人好事和拾金不昧的事跡；兩次捐款活動(dòng)共籌集善款____元和____元。然而，本班仍存在一些不足之處：冒尖學(xué)生數(shù)量不足；部分班干部的能力有待進(jìn)一步提高。在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。2024年七年級(jí)班主任工作總結(jié)參考樣本（二）在賈家口中學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)期間，我同時(shí)承擔(dān)了一個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí)任務(wù)。我深入初一六班，全面參與班級(jí)的各項(xiàng)管理工作，無(wú)論是大事還是小事，我都親自參與，以確保班級(jí)工作的順利進(jìn)行。在這半年中，我負(fù)責(zé)六班的政治和地理教學(xué)工作，因此與學(xué)生們有頻繁的接觸，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有了基本的了解。這種了解為我開展班主任工作提供了有力的支持。學(xué)生們得知我將成為他們的班主任后，普遍表現(xiàn)出較高的期待和熱情。一方面，他們對(duì)我這位年輕教師有天然的親近感；另一方面，他們期待我在班級(jí)管理中能夠較為寬松，以減輕他們的壓力。然而，我深知嚴(yán)格的班級(jí)管理對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，因此，我嚴(yán)格遵循劉老師的囑托，采取嚴(yán)格的管理措施，確保學(xué)生們能夠在老師的引導(dǎo)下規(guī)范自己的行為。在班級(jí)管理過(guò)程中，我逐漸形成了一套自己的管理思想。我堅(jiān)持“重點(diǎn)突出，全面管理，以點(diǎn)帶面，結(jié)合學(xué)校工作以促進(jìn)班級(jí)管理”的原則。在實(shí)習(xí)初期，我首先狠抓衛(wèi)生工作，因?yàn)樾l(wèi)生是班級(jí)工作的基礎(chǔ)。隨后，我嚴(yán)格管理紀(jì)律，確保班級(jí)秩序井然。在第三個(gè)階段，我注重班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)，通過(guò)參與學(xué)校跑操比賽等活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和班級(jí)團(tuán)結(jié)。最后，我借助月考的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，并根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在全面管理的基礎(chǔ)上，我注重重點(diǎn)工作的推進(jìn)。通過(guò)建立健全班級(jí)班委制度、培養(yǎng)班干部、強(qiáng)化小組長(zhǎng)職能等措施，形成了一套完整的班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。這使得班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的工作都能夠有條不紊地進(jìn)行。在實(shí)習(xí)期間，我還單獨(dú)以及配合年級(jí)主任老師對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行思想工作。我關(guān)注他們的心理波動(dòng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，雖然并非所有學(xué)生都能成為成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生，但我們?cè)趯W(xué)校中更重要的是培養(yǎng)他們成為有禮貌、有尊重、有品德的人。在我的管理和帶領(lǐng)下，初一六班從年級(jí)組最亂差的班級(jí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榘囡L(fēng)嚴(yán)整、學(xué)風(fēng)濃厚的優(yōu)秀班級(jí)。這一轉(zhuǎn)變得到了校領(lǐng)導(dǎo)及科任老師的一致好評(píng)。這一成績(jī)的取得離不開班主任指導(dǎo)老師初一年級(jí)組長(zhǎng)張瑞君老師的悉心指導(dǎo)。從她身上我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通方面的不足。在未來(lái)的工作中，我將努力改進(jìn)這些不足，以確保自己能夠更好地履行班主任的職責(zé)。此次擔(dān)任班主任工作實(shí)習(xí)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還積累了豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)將為我未來(lái)走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2024年七年級(jí)班主任工作總結(jié)參考樣本（三）一、強(qiáng)化班風(fēng)與班貌建設(shè)，始于開學(xué)前。通過(guò)查閱學(xué)生檔案，深入了解，遵循學(xué)校德育分管理規(guī)定，實(shí)施公正的加分、扣分機(jī)制，明確責(zé)任，查找不足，以確定工作重點(diǎn)。我們秉持“班級(jí)榮譽(yù)即個(gè)人榮譽(yù)，班級(jí)恥辱即個(gè)人恥辱”的理念，確保管理的嚴(yán)謹(jǐn)性和連貫性。二、培養(yǎng)多層次班級(jí)骨干，構(gòu)建高效管理團(tuán)隊(duì)。選拔和培養(yǎng)班委過(guò)程中，我倡導(dǎo)開放的溝通，反對(duì)專斷，主張全面評(píng)估，反對(duì)片面判斷。我所帶領(lǐng)的班級(jí)設(shè)有四個(gè)層次的干部結(jié)構(gòu)：1.班級(jí)管理的核心——團(tuán)支部書記和班長(zhǎng)，他們是班主任的得力助手，引領(lǐng)全班，遇到困難時(shí)協(xié)助班委解決，讓班委能放心大膽地執(zhí)行管理任務(wù)。2.中層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)——團(tuán)支委與全體班委，各負(fù)其責(zé)，執(zhí)行各項(xiàng)制度，他們既接受團(tuán)支書和班長(zhǎng)的指導(dǎo)，又指導(dǎo)同學(xué)完成各自任務(wù)。3.基層管理者——小組長(zhǎng)和課代表，他們負(fù)責(zé)日常事務(wù)，工作有序，如同“流水線作業(yè)”。4.自發(fā)性臨時(shí)職務(wù)——在各類活動(dòng)中，一些同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)“指揮員”或“服務(wù)員”等角色。三、關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注實(shí)際需求。對(duì)所有學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我始終給予平等的關(guān)愛。了解他們的學(xué)習(xí)和家庭情況，發(fā)掘其優(yōu)點(diǎn)，尋找轉(zhuǎn)化的突破口，通過(guò)持續(xù)的工作激發(fā)他們的自尊、自信和自愛。同時(shí)，我安排班干部和好同學(xué)為他們提供幫助，與家長(zhǎng)定期溝通，共同營(yíng)造有利于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的環(huán)境，取得了顯著的成效。四、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)多方位協(xié)作。在班級(jí)建設(shè)中，我注重與上級(jí)、校內(nèi)各部門、科任教師以及家長(zhǎng)的溝通協(xié)作，形成教育的合力。通過(guò)定期交流，確保對(duì)學(xué)校規(guī)劃的理解與執(zhí)行，保持與各部門的緊密聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，爭(zhēng)取科任教師的支持，以及與家長(zhǎng)建立穩(wěn)定的溝通機(jī)制，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、以身作則，情感共鳴。我深信教師的一言一行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，因此，我嚴(yán)格要求自己，做到言行一致。通過(guò)情感的交流，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，我不斷探索新的管理方法，改進(jìn)措施，深入學(xué)生中，真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧、進(jìn)步的班級(jí)環(huán)境。班主任的工作艱巨而長(zhǎng)遠(yuǎn)，我將持續(xù)努力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班主任，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取創(chuàng)建文明、示范班級(jí)，為學(xué)生的全面發(fā)展不懈努力。2024年七年級(jí)班主任工作總結(jié)參考樣本（四）在本學(xué)期中，通過(guò)全體師生的共同努力和學(xué)校年級(jí)組的指導(dǎo)，我班成功實(shí)現(xiàn)了期初設(shè)定的各項(xiàng)目標(biāo)計(jì)劃。班級(jí)逐漸發(fā)展成為一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步、凝聚力強(qiáng)、具有良好班風(fēng)的集體。在各類校內(nèi)活動(dòng)和期中、期末考試中，我們班均取得了令人滿意的成績(jī)，榮獲優(yōu)勝班級(jí)的稱號(hào)。1.管理班級(jí)始于自我管理如同古人所言，“學(xué)高為師，身正為范”。班主任的表率作用對(duì)于塑造良好班風(fēng)和強(qiáng)大的向心力至關(guān)重要。由于教學(xué)任務(wù)，我每年都會(huì)接手新的班級(jí)。因此，我始終嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，以行動(dòng)影響學(xué)生。一學(xué)期以來(lái)，我從未遲到或早退，總是最早到校，最晚離校。在言語(yǔ)上，我注重文明禮貌，以親切的態(tài)度贏得學(xué)生的尊重和信任。在日常行為中，我以實(shí)際行動(dòng)樹立榜樣，如主動(dòng)撿拾教室的垃圾，保持課堂整潔，以規(guī)范的文字和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度影響學(xué)生。2.關(guān)愛學(xué)生，成為良師益友七年級(jí)的學(xué)生開始形成一定的判斷力和行為規(guī)范，簡(jiǎn)單的規(guī)章制度可能適得其反。我從不急于制定班規(guī)，而是先深入了解每個(gè)學(xué)生。在初次班會(huì)上，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生以積極的態(tài)度重新開始，設(shè)定個(gè)人目標(biāo)。然后，我針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行個(gè)別談話，以鼓勵(lì)性語(yǔ)言引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短。通過(guò)這種方式，我建立了與學(xué)生的信任關(guān)系，尊重他們的個(gè)性，幫助他們克服缺點(diǎn)，激發(fā)他們的潛力。3.培養(yǎng)班干部，塑造核心班干部在形成良好班風(fēng)中起著關(guān)鍵作用。我大膽使用并嚴(yán)格指導(dǎo)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中起到模范帶頭作用。例如，當(dāng)音樂老師身體不適時(shí)，班干部會(huì)主動(dòng)關(guān)心并表達(dá)關(guān)心