《母親的鼓勵(lì)》說(shuō)課稿

《母親的鼓勵(lì)》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材《母親的鼓勵(lì)》是滬教版第十冊(cè)第三單元的一篇課文，《母親的鼓勵(lì)》課文內(nèi)容簡(jiǎn)單，語(yǔ)言樸實(shí)，但感情真摯。課文講敘的是母親三次家長(zhǎng)會(huì)。前兩次家長(zhǎng)會(huì)老師對(duì)兒子的態(tài)度是批評(píng)、指責(zé)，可母親一次次強(qiáng)忍悲痛，用善意的謊言表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)兒子，在母親的鼓勵(lì)下，兒子也在默默地發(fā)生著變化，最后考入了清華大學(xué)。文章向我們?cè)忈屃四赣H那鼓勵(lì)后面強(qiáng)顏歡笑的悲痛。通過(guò)品味人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，走進(jìn)母親豐富的內(nèi)心世界，并有感情朗讀，這是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。二、說(shuō)學(xué)情本班兩級(jí)分化比較大，優(yōu)生已有一定的概括能力，教學(xué)過(guò)程中可讓學(xué)生在概括三次家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)完成表格填空形式讓學(xué)生概括全文的主要內(nèi)容。但是差生對(duì)這方面的能力比較薄弱，就連聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力也較差，個(gè)別差生很懶惰，預(yù)習(xí)作業(yè)從來(lái)不去做。在閱讀理解方面，較多學(xué)生已具備一定的閱讀能力，也掌握了一些基本的閱讀方法。但學(xué)生自主閱讀的能力還是比較薄弱的。因而在課堂教學(xué)中變講為導(dǎo)，在學(xué)生理解不到位的關(guān)鍵處，老師加以必要的引導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中理解、感悟，尤其是體會(huì)人物情感，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，進(jìn)一步體會(huì)人物情感。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、自學(xué)課文中的生字，聯(lián)系課文內(nèi)容重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“破天荒、悲喜交集”的意思。2、有感情地朗讀課文，能概括課文的主要內(nèi)容。3、讀讀母親對(duì)兒子說(shuō)話(huà)，細(xì)細(xì)感受，了解母親三次鼓勵(lì)的用意，體會(huì)母親教育兒子的一番良苦用心。教學(xué)重點(diǎn)：讀讀母親對(duì)兒子說(shuō)的謊話(huà)，感受母親三次說(shuō)謊的用意，體會(huì)母親教育兒子的一番良苦用心。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，體會(huì)詞語(yǔ)表達(dá)的感情。四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1、基礎(chǔ)知識(shí)：繼續(xù)抓住聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，學(xué)生既要理解詞語(yǔ)的本義，又要掌握文中的意思，尤其是對(duì)關(guān)鍵性詞語(yǔ)的理解，采用優(yōu)生講，教師評(píng)，差生學(xué)的方法?！氨步患边@個(gè)詞的理解至關(guān)重要，只有真正讀懂了課文，才能感受母親內(nèi)心真正的悲喜，所以在理解“悲”時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生感悟十幾年來(lái)的辛酸淚強(qiáng)咽于心中，而這種辛酸只有母親自己明了。在基礎(chǔ)知識(shí)方面，還復(fù)習(xí)了直接敘述改為間接敘述。目的還是幫助差生通過(guò)經(jīng)常性的練習(xí)達(dá)到熟練掌握。2、基本技能：本文內(nèi)容簡(jiǎn)單，語(yǔ)言樸實(shí)，讓學(xué)生在閱讀中完成表格，為了照顧差生，在第一節(jié)的閱讀填表時(shí)還是以示范為主，第二、第三節(jié)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。在劃分段落層次方面，也是采用同樣的方法，扶植差生學(xué)會(huì)劃分層次。面對(duì)優(yōu)生讓他們?cè)谡w感知課文時(shí)，歸納課文的主要內(nèi)容，訓(xùn)練他們的概括能力。技能方面比較難的就是理解句子的能力，教學(xué)設(shè)計(jì)中，著重抓住幾句關(guān)鍵句引導(dǎo)學(xué)生感悟。一是母親每次家長(zhǎng)會(huì)后的神態(tài)表現(xiàn)；而是兒子每次家長(zhǎng)會(huì)后的行動(dòng)體現(xiàn)；三是拿到清華大學(xué)錄取通知書(shū)后，母子的表現(xiàn)，感悟母親那鼓勵(lì)后面強(qiáng)顏歡笑的悲痛。其次設(shè)計(jì)了母親心理活動(dòng)的，想象說(shuō)話(huà)練習(xí)，從而感受母親強(qiáng)顏歡笑背后的痛苦，感受母愛(ài)的偉大。課后布置了寫(xiě)段練習(xí)，學(xué)習(xí)文中寫(xiě)作方法，根據(jù)“老師的話(huà)，母親的話(huà)，我的表現(xiàn)”的要求寫(xiě)一段話(huà)。3、情感態(tài)度：感悟母親良苦用心地教育，關(guān)鍵還在于學(xué)生要對(duì)母親的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作語(yǔ)句的描寫(xiě)來(lái)理解與感悟，從“鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)”到“走出教室，母親流下了淚”