2024年全國教師招聘公共基礎(chǔ)知識(教育學(xué)、心理學(xué)-教育法規(guī))試題

2024年教師招聘公共基礎(chǔ)知識（教育學(xué)、心理學(xué)、師德）及語文基礎(chǔ)知識試題

一、填空題

1、節(jié)假日補(bǔ)課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和

心理素質(zhì)。

3、申請認(rèn)定教師資格者的普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)要在二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。

4、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。

5、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準(zhǔn)

確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得

性的內(nèi)在精神品質(zhì)。

7、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用

的普通話。

8、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。

9、《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)

費(fèi)為輔的體制。

10、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少

年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

11、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級

以上人民政府的教育行政部門。

12、學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月

檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次

參加教師資格考試。

14、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。

15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。

二、單選題

1、〃學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志

可以去其他學(xué)校另謀高就！〃這種說法違反了一。（B）

A、《學(xué)校管理條例》B、《教師法》

2、教師之間要〃謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師

在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)〃。這是師德教育的

一o（A）

A、〃雙贏〃協(xié)作原則B、和平共處原則

3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是一。（A）

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。

4、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為一。（B）

A、三年B、三至五年

5、《中華人民共和國教師法》于一起開始施行.（B）

A、1995年9月10日B、1994年1月1日

三、單選（5分）

1、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實(shí)施。

A、1990年9月1日B、1995年9月1日

2、《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）

第三十八號令公布的。

A、國務(wù)院令B、主席令

3、國家實(shí)行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具

有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育

教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

A、教師資格B、教師競聘上崗

4、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少

年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備

《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定

合格的，可以取得教師資格。

A、中國公民B、世界公民

四、雙選題（5分）

1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的

權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（AB）

A.憲法B.教育法C.未成年人保護(hù)法D.預(yù)防未成年人犯罪法

2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（AB）。

A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.書費(fèi)D.住宿費(fèi)

3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)______對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的,因材施

教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。（CD）

A、耐心B、個性C、平等D、個體差異

4、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步

強(qiáng)調(diào)指出：〃全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要-----來保障（CD）

A、靠教師B、靠社會C、靠法制D、靠制度

5、在實(shí)施〃中小學(xué)繼續(xù)教育工程〃中，要把-----放在突出地位。（BC）

A、學(xué)歷教育B、思想政治教育C、職業(yè)道德教育D、信息技術(shù)教育

五、多選題（5分）

1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、一一、教師心理健

康教育等。（ABCD）

A、教育方針B、政策C、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德規(guī)范

2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、-----重要思

想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政

治教育。（BCD）

A、〃八榮八恥〃B、毛澤東思想C、鄧小平理論D、〃三個代表

3、國家在受教育者中，進(jìn)行-----的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、

國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。（BCD）

A、共產(chǎn)主義B、愛國主義C、集體主義D、社會主義

4、申請認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請表和下列證明和材料：

一一和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對其

思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）

A、身份證B、學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明C、教育行政部門或者

受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明D、教材教法合格證

5、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合

法權(quán)益，根據(jù)----制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）

A、憲法B、教育法C、勞動法D、未成年人保護(hù)法

六、簡答題

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？

答：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉

潔從教；為人師表。

2、試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。

答：《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的

是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，是所有適齡兒童、

少年必須接受的教育，不能因為學(xué)生違反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的

權(quán)利。在這一點(diǎn)上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如

果嚴(yán)重違反學(xué)校管理制度，學(xué)?？山o予其開除學(xué)籍的處分。

一、單項選擇題（在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，

請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。每小題1分，共

30分）

1.教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們生動活潑地學(xué)習(xí)，使學(xué)生通

過獨(dú)立思考，積極探索，融會貫通地掌握所學(xué)的知識，提高分析問題和解決問題

的能力。這屬于教學(xué)原則中的（）。

A.啟發(fā)性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.鞏固性原則

2.教師通過展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒炇箤W(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法屬

于教學(xué)法中的（）。A.實(shí)驗法B.演示法C.引導(dǎo)法D.參觀法

3.教學(xué)活動的基本組織形式是（）。

A.個別教學(xué)制B.班級授課制C.分組教學(xué)制D.道爾頓制

4.在整個教育系統(tǒng)中，居于中心地位的是（）。A.管理B.德育C.教學(xué)D.

服務(wù)

5.“原罪說”認(rèn)為，任何人天生即是有罪的，他們的罪先天地來自其祖先，

這種主張屬于（）。A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.輻合論D.起源論

6.現(xiàn)行的初等義務(wù)教育在（）時期開始普遍實(shí)施。

A、第一次工業(yè)革命基本完成B、第二次工業(yè)革命基本完成

C、第三次工業(yè)革命基本完成D、信息革命出現(xiàn)

7.教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是（）

A、夸美紐斯的《大教學(xué)論》B、康德的《論教育》

C、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D、杜威的《民主主義與教育》

8.下列屬于教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)的是（）

A、引發(fā)動機(jī)B、領(lǐng)會知識C、鞏固知識D、運(yùn)動知識

9.下列哪一項屬于新課程改革中提出的課程〃三維目標(biāo)〃？（）

A、知識，智力，能力B、基本知識、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力

C、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀D、知識，智力，情感

10.某工廠招用九年級在讀學(xué)生王某為員工，此行為（）。

A.違犯《教師法》B.違犯《義務(wù)教育法》C.觸犯《未成年人保護(hù)法》D.

觸犯《刑法》

11.德國教育家赫爾巴特針對教育目的提出（）

A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無

目的論思想

12.廣義的教育制度是指（）

A.社會教育制度B.高等教育制度C.學(xué)校教育制度D.國民教育制度

13.人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)

別的（）O

A,行為系統(tǒng)B.意識特點(diǎn)C.綜合心理特征D.品德與修養(yǎng)

14.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（）。

A.開除B.勸退C.批評教育D.記過處分

15.在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（）。

A.公平原則B.無過錯責(zé)任原則C.嚴(yán)格責(zé)任原則D.過錯責(zé)任原則

16.下列哪項主張體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則？（）

A.學(xué)不蹬等B.各因其材C.開而弗達(dá)D.溫故而知新

17.通常在教學(xué)過程中實(shí)施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動密切相關(guān)的

測驗，也可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估，或者憑教師的平常觀察記

錄或與學(xué)生的面談，進(jìn)行的評價是（）。A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.正式

評價D.非正式評價

18.在認(rèn)知和技能領(lǐng)域中，最常用的教學(xué)評價手段是（）。

A.教師自編測驗B.課堂提問C.平時作業(yè)D.行為檢查單

19.對性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生宜采用的談話方式是（）。

A.商討式B.訓(xùn)導(dǎo)式C.漸進(jìn)式D.談心式

20.中學(xué)生心理健康教育主要是指中學(xué)生的青春期教育和（）。

A.心理咨詢B.心理障礙調(diào)適C.學(xué)生考試焦慮D.心理衛(wèi)生輔導(dǎo)

21.教育本質(zhì)的“雙重屬性說”認(rèn)為，教育本來具有（）雙重性質(zhì)。

A.上層建筑和生產(chǎn)力B.上層建筑和為階級斗爭服務(wù)

C.為階級斗爭服務(wù)和為發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)D.為發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)和為促進(jìn)人的發(fā)展

服務(wù)

22.坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應(yīng)，這是（）。

A.條件反射的消退B.條件反射的泛化C.條件反射的分化D.條件反射的習(xí)

得

23.學(xué)生受師生關(guān)系影響的主要因素是（）。

A.教師的態(tài)度B.教師對學(xué)生的認(rèn)識C.學(xué)生對教師的認(rèn)識D.學(xué)生的認(rèn)知特

點(diǎn)

24.狼孩有著一種適應(yīng)性心理障礙，其主要原因是（）

A.缺乏營養(yǎng)B.遺傳因素C.狼的影響D.缺乏社會性刺激

25.“足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”，這是思維的（）。

A.邏輯性B.獨(dú)立性C.靈活性D.廣泛性

26.有的學(xué)生平時易受暗示、屈從于權(quán)威、按照他人的意見辦事、不善于適

應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的性格類型屬于（）。

A.場依存型占優(yōu)勢B.場獨(dú)立型占優(yōu)勢C.情感型D.內(nèi)傾型

27.在課程內(nèi)容設(shè)計方面，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革的主要趨勢是（）。

A.追崇科學(xué)世界B.回歸生活世界C.更多的科學(xué)世界，較少的生活世界D.

都不是

28.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面

臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）。

A.順序性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.階段性

29.學(xué)生掌握數(shù)的概念時，把數(shù)分為實(shí)數(shù)和虛數(shù)；又把實(shí)數(shù)分為有理數(shù)和無

理數(shù);有理數(shù)又可分為整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等，這屬于（）。

A.思維的抽象過程B.思維的具體化過程C.思維的分類過程D.思維的概括

過程

30.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生,

教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)

學(xué)生（），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力B.團(tuán)隊合作的能力、創(chuàng)造能力

和實(shí)踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

二、多項選擇題（在每小題列出的備選項中有兩個或兩個以上是符合題目要

求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或少選均無分。每小題2

分，共10分）

1.教師勞動的特點(diǎn)是（）。

A.復(fù)雜性B,創(chuàng)造性C.示范性D.協(xié)作性

2.學(xué)校咨詢的目標(biāo)是（）。

A.解除學(xué)生心理困擾B.使來訪的學(xué)生以后能處理類似的問題

C.促使學(xué)生動輒尋求咨詢D,考查學(xué)生的語言表達(dá)能力

3.發(fā)展的主要內(nèi)涵是（）。

A.發(fā)展是有順序的、不可逆的B.能夠保持相當(dāng)長時間的變化

C.使個體產(chǎn)生更有適應(yīng)性、更高效的行為D.遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果

4.教職工代表大會是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（）。

A.聽取校長工作報告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議

B.聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見，團(tuán)結(jié)教職工，支持校長正確行使職

權(quán)

C.決定有關(guān)教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作

D.罷免校長

5.開學(xué)初，新來的黃老師通過調(diào)查、談話、自我介紹和小測驗來摸清學(xué)生的

現(xiàn)有水平及個性差異，以便管理學(xué)生、安排日常教學(xué)。請問黃老師所作的評價不

是（）。

A.形成性評價B.診斷性評價C.配置性評價D.非正式評價

三、判斷題（判斷下列每小題的正誤，正確的在題后括號內(nèi)打；錯誤

的打“X”。每小題1分，共10分）

1.學(xué)者伊里奇所構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的理想是制度化社會的重要體現(xiàn)。（）

2.學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長由縣級人民政府依法聘任。（）

3.合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動合作學(xué)習(xí)的方式代

替獨(dú)立完成作業(yè)。（）

4.對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)

為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。（）

5.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著學(xué)校課程的設(shè)計和教育內(nèi)容的豐富與更新。（）

6.一般說來，正負(fù)遷移的產(chǎn)生取決于兩種學(xué)習(xí)在刺激反應(yīng)之間相似與相異的

程度。（）

7.一定時期科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平是無法通過教育觀念反映出來的。（）

8.多動癥是先天體質(zhì)上的原因。（）

9.教師的責(zé)任在于“傳道、授業(yè)、解惑”。（）

10.政治性經(jīng)濟(jì)制度對教育的影響主要表現(xiàn)在政治經(jīng)濟(jì)制度制約和決定著

教育的政治思想和為誰服務(wù)的問題。（）

四、論述題（要求：緊扣題意，理論聯(lián)系實(shí)際，條理清楚，邏輯嚴(yán)密，論述

充分。每小題10分，共20分）

1.面對新課程改革，結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處熑绾伟l(fā)揮自己的主導(dǎo)作用？

2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)如何維護(hù)自身的合法權(quán)益？

五、材料分析題（要求：緊扣題意，理論聯(lián)系實(shí)際，條理清楚，邏輯嚴(yán)密，

論述充分。每小題15分，共30分）

1.某校地理教研組教師對本校地理課課程資源進(jìn)行了評價，認(rèn)為地理教具只

有掛圖和地球儀兩類,而且全校地球儀只有六個,與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的距離較大,

課程資源缺乏，課程開發(fā)困難較大。

請用課程評價、課程資源管理等有關(guān)理論分析這一案例。

2.某校語文老師對班級里犯錯誤的學(xué)生的處理辦法是：犯了小錯誤，就給大

家唱支歌，表示歉意；犯了大點(diǎn)的錯誤，就去做件好事，表示彌補(bǔ)；犯了比較嚴(yán)

重的錯誤，就寫一份“說明書”，說明當(dāng)時的心理活動。你對這位老師

如此“懲罰”學(xué)生有何感想？

一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個

備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、

多選或未選均不得分。）

1.中國古代就有〃不憤不啟，不怫不發(fā)〃這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是

（）

A.孟子B.荀子C,墨子D.孔子

2.1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素

質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）A.道德

品質(zhì)B.健壯體魄C.實(shí)踐能力D.創(chuàng)造能力

3.《學(xué)記》中提出的〃道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)〃，體現(xiàn)了教學(xué)的（）

A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進(jìn)原則

4.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.練習(xí)復(fù)習(xí)D.

考試

5.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的

形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識的方法叫做（）A.講授法B.談話法C.討

論法D.實(shí)驗法

6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要

求具有一定的（）A.研究能力B.學(xué)習(xí)能力C.管理能力D.交往能

力

7.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課

程和（）

A.程序性課程B.練習(xí)性課程C.地方性課程D.實(shí)踐性課程

8.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）

A.專政型B.指導(dǎo)型C.民主型D.溺愛型

9.信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？

（）A.-B.-C.三D.四

10.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）

A.社會文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化

U.學(xué)業(yè)評價是指根據(jù)測驗分?jǐn)?shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的

優(yōu)點(diǎn)或價值作出（）A.判斷B.診斷C.評定D.評分

12.當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有:政治教育、思想教育、道德教育和（）

A.人生觀教育B.價值觀教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育

13.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往

性、教育性和（）A.有差異性的認(rèn)識B.有個性的認(rèn)識C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)

識D.有基本的認(rèn)識

14.20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和

（）

A.個性化B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化C.個別化D.教育權(quán)利的平等化

15.教育目的的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（）

A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用

16.教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)

展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及（）A,智力發(fā)展與

創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的

關(guān)系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

17.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是

（）

A.保證學(xué)生身心的正常發(fā)展B.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.教育理論與實(shí)踐相結(jié)合

18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.教好與管好學(xué)

生C.估好個別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體

19.教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。否則

就侵犯了學(xué)生的（）A.名譽(yù)權(quán)B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)D.人格

尊嚴(yán)權(quán)

20.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面

臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）A.順序性B.不平衡性C.

互補(bǔ)性D.階段性

二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）把答案

填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

21.決定教育性質(zhì)的根本因素是。

22.個體從生命開始到結(jié)束的全部隊生過程中，生理和心理不斷向積極方面

變化的過程，稱之為。

23.教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的

24.學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗為主，以直接經(jīng)驗為0

25.構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意和o

26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以理論指導(dǎo)編寫《教

育學(xué)》。

27.在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：、.

分組教學(xué)和道爾頓制等。

28.在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作

29.班級管理的主要模式有：、平等管理_____、和目標(biāo)管理。

30.主張〃有教無類〃的古代教育家是。

31.被稱為"危險期"或"心理斷乳期”的時期發(fā)生在階段。

32.古希臘提出問答法的哲學(xué)家和思想家是。

33.班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系

的o

34.發(fā)展個性是教育的理想，進(jìn)行個性教育是教育的和真諦。

35.教學(xué)過程中領(lǐng)會知識，包括使學(xué)生_____教材和教材。

36.師生關(guān)系在人格上是的關(guān)系，在社會道德上是的關(guān)系。

三、簡答題（本大題共5個小題，每小題6分，共30分）

37.學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨(dú)特的功能？

38.教學(xué)的主要作用有哪些？

39.簡述我國中學(xué)德育的基本原則。

40.對于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么？

41.班集體對學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

四、論述題（本題共1小題，共10分）

42.聯(lián)系實(shí)例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則

參考答案

一、選擇題

1-5:DCCBB6-10:ADCCB11-15:ADCBA16-20:BCABD

二、填空題

21.政治經(jīng)濟(jì)制度22.個體身心發(fā)展23.教師人格特征

24.基礎(chǔ)

25.行26.馬克思主義27.個別教學(xué)權(quán)、班級授課權(quán)

28.道德兩難29.常規(guī)管理、民主管理30.孔子31.高中

32.蘇格拉倫33.藝術(shù)家34.本質(zhì)35.感知教材和理解教材

36.民主平等、相互促進(jìn)

三、簡答題

37.答案要點(diǎn)：（1）學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與

方面作出社會性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學(xué)校

教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的

價值；4）學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

38.答案要點(diǎn)：（1）教學(xué)是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教

學(xué)為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；（3）教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部

分，又是教育的基本途徑。

39.答案要點(diǎn)：（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要

求學(xué)生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。

40.答案要點(diǎn)：（1）針對大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)

是培養(yǎng)學(xué)生良好

的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能，人格的發(fā)展與完善。

（2）就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障

礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。

（3）針對少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢與治療。

41.答案要點(diǎn)：（1）有利于形成學(xué)生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的

社會交往與適應(yīng)能力；（3）有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。

四、論述題

42.答案要點(diǎn)：1、理論聯(lián)系實(shí)際原則的定義：

理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)

系上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會用、學(xué)以致

用。

2、理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是：

（1）書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的確良

能力。

（3）正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。（4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

1.西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者是（B）

A.柏拉圖B.昆體良C.夸美紐斯D.蘇格拉底

2,近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是(C)

A.《教育論》B.《教育漫話》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》

3."現(xiàn)代教育派〃的代表人物是(B)A.洛克B.杜威C.斯賓塞D.夸

美紐斯

4.教學(xué)的基本組織形式(A)A.課堂教學(xué)B.個別教學(xué)C.小組教學(xué)D.現(xiàn)

場教學(xué)

5.我國實(shí)行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是(B)A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬

戌學(xué)制D.壬戌癸丑學(xué)制

6.在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了(B)

A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無

目的論思想

7.決定教育性質(zhì)的因素是(C)

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.社會意識形態(tài)C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.民族文化傳

統(tǒng)

8.只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有(C)

A.歷史性B.階級性C.永恒性D.繼承性

9.德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的(D)

A.基本規(guī)律B.基本方法C.基本途徑D.基本要求

10.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是(B)A.備課B.上課C.個別輔導(dǎo)D.布

置作業(yè)

11.〃強(qiáng)、平衡、不靈活〃的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對應(yīng)(C)

A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

12.心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個環(huán)節(jié)？(B)

A.開端B.中間C.終端D.外部

13.識記過的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶是(B)

A.暫時遺忘B.永久遺忘C.干擾遺忘D.逆向遺忘

14.〃入芝蘭之室，久聞不知其香〃是(C)A.知覺B.嗅覺C.嗅覺

適應(yīng)D.嗅覺感受性

15.下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索？(D)

A.線條透視B.空氣透視C.運(yùn)動視差D.視軸輻合

16.注意的兩個最基本的特點(diǎn)是(B)

A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性

與選擇性

17.〃一題多解，演繹推理〃是(D)A.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻

合思維.D.發(fā)散思維

18.〃先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〃是下列哪種情感？(A)

A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感

19.個人同時面臨兩種有意義的活動目標(biāo)，二選一的沖突是(A)

A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突

20.狗聽到主人喚它的名字就跑過去是(C)

A.無條件反射B.本能的行為C.第一信號的條件反射D.第二信號的

條件反射

1.B2.C3.B4.A5.B6.B7.C8.C9.D10.B

11.C12.B13.B14.C15.D16.B17.D18.A19.A20.C

1.狹義的教育制度是指(D)

A.國民教育制度B.社會教育制度C.高等教育制度D.學(xué)校教育制度

2.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是(A)A.教育學(xué)B.教育哲學(xué)C.教

育社會學(xué)D.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

3.1958年中共中央、國務(wù)院提出的教育工作方針是(A)

A.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B.教育必須為階級斗爭服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C.教育必須為階級斗爭服務(wù)，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合

D.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須與社會實(shí)踐相結(jié)合

4.我國當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、(D)

A.美育B.勞動教育C.愛國主義教育D.美育、勞動教育

5.決定教育永恒性的是教育的(D)A.目的B.內(nèi)容C.方法

D.功能

6.我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是(A)A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬

戌學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制

7.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備獲取知識的教學(xué)方法是(C)

A.演示法B.練習(xí)法C.實(shí)驗法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

8.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起(C)

A.橋梁作用B.關(guān)鍵作用C.主導(dǎo)作用D.決定作用

9.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個別差異性，應(yīng)做到(B)

A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸

10.〃學(xué)而時習(xí)之〃的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是(C)

A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.量力性原則

11.〃足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是思維的(C)

A.廣闊性B.獨(dú)立性C.靈活性D.邏輯性

12.看書時，用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀是利用知覺的哪種特性？(A)

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

13.感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是(A)

A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺相互作用D.實(shí)踐活動影響

14.腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)？(D)

A.交感神經(jīng)B.副交感神經(jīng)C.中樞神經(jīng)D.周圍神經(jīng)

15.有預(yù)定目的，用專門方法的識記是(A)

A.有意識記B.無意識記C.意義識記D.機(jī)械識記

16.長系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部

分要受哪種抑制干擾？(D)A.前攝B.倒攝C.單一D.雙重

17.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的(B)A.動力系統(tǒng)B.自然前提C.心

理基礎(chǔ)D.核心成分

18.年齡智商的公式是(C)

A.IQ=MA/CAX100%B.IQ=CA/MAX100%C.IQ=MA/CAX100D.IQ

=CA/MAX100

19.人的認(rèn)識的傾向性是(A)A.興趣B.需要C.動機(jī)D.理

想

20。情緒情感是下列哪種選項關(guān)系的反映？(C)

A.現(xiàn)實(shí)與人B.人與人C.現(xiàn)實(shí)與人的需要D.生理與心理需要

1.D2.A3.A4.D5.D6.A7.C8.C9.B10.C

11.C12.A13.A14.D15.A16.D17.B18.C19.A20.C

1.傳統(tǒng)教育學(xué)的創(chuàng)始者是(D)

A.杜威B.孔子C.夸美紐斯D.赫爾巴特

2.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是(C)

A.心理學(xué)B.教育哲學(xué)C.教育學(xué)D.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

3.教育對政治經(jīng)濟(jì)制度起(D)

A.促進(jìn)作用B.制約作用C.決定作用D.促進(jìn)或延緩作用

4.人的發(fā)展主要是指人的(C)

A.智力發(fā)展B.知識的增長C.身心發(fā)展D.體質(zhì)的增強(qiáng)

5.劃分課的類型的依據(jù)是(A)

A.課的任務(wù)B.課的內(nèi)容C.課的方法D.課的活動形式

6.教學(xué)的基本組織形式是（D）

A.個別教學(xué)B.分組教學(xué)C.模擬教學(xué)D.課堂教學(xué)

7.思想品德形成的基礎(chǔ)是（B）

A.道德認(rèn)識B.活動和交往C.道德情感D.道德意志

8.班主任在組織班級教育力量中所起的作用是（C）

A.決定作用B.領(lǐng)導(dǎo)作用C.紐帶和橋梁作用D.核心作用

9.課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種（B）

A.延伸B.必要補(bǔ)充C.發(fā)展D.改革形式

10.學(xué)生的主體性最主要地體現(xiàn)在（C）

A.自覺性B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性D.能動性

1.D2.C3.D4.C5.A6.D7.B8.C9.B10c

一、選擇題

1、在西方教育史上，被認(rèn)為史現(xiàn)代教育代言人的是（）

A.赫爾巴特B.盧梭C.洛克D.杜威

2、人力資本理論說明了（）

A.教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用D.教育對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

3、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）

A.順序性B.階段性C.不平衡性D.差異性

4、〃理想和未來〃是人生哪個階段的重要特征（）

A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期

5、馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）

A.理論聯(lián)系實(shí)際B.教育與社會實(shí)踐結(jié)合

C.知識分之與工農(nóng)相結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

6、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.課程B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程計劃D.課程目標(biāo)

7、我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有三個特征是（）

A.強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性B.強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性

C.科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性

8、《學(xué)記》中的〃道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)〃，所闡明的教學(xué)原則是（）

A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則

9、教師通過展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范實(shí)驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方

法，是（）

A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗法D.發(fā)現(xiàn)法

10、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是

（）

A.外部分組B.內(nèi)部分組C.設(shè)計教學(xué)法D.道爾頓制

11、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的（）

A.內(nèi)容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.綜合型策略

12、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（）

A.教育者，受教育者B.教育者，受教育者，教育內(nèi)容

C.教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法D.教育者，受教育者，德育

環(huán)境

13、〃學(xué)會關(guān)心〃是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)的（）

A.認(rèn)知模式B.體諒模式C.價值澄清模式D.社會模仿模式

14、把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（）

A.常規(guī)管理B.目標(biāo)管理C.平行管理D.民主管理

15、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好個別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量

二、填空題

1、教育學(xué)作為一個學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志是o

2、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個途徑實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力和

________________________O

3、學(xué)習(xí)教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有即時價值，而且具有價

值。

4、1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是o

5、我國的教育目的的理論基礎(chǔ)是。

6、當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的和社會實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

7、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于o

8、在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、和教科書。

9、實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是。

10、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)知過程，是實(shí)現(xiàn)的過程。

11、教師在教學(xué)中運(yùn)用的直觀教具可以分為兩類：一類是實(shí)物直觀，另一類

是°

12、教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績

的檢查與評定。

13、德育過程的基本矛盾是與學(xué)生已有水平之間的矛盾。

14、馬卡連柯說，〃要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人這

句話說明的德育原則是o

15、班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和。

三、判斷題

1、當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（）

2、少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為〃危險期〃，因此，對這一階段的少

年一定要嚴(yán)加看管。（）

3、一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培

養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（）

4、教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。（）

5、課程目標(biāo)的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（）

6、在泰勒的課程原理和評價原理基礎(chǔ)上涉及的課程評價模式是目的游離評價

模式。（）

7、分組教學(xué)是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)

越。（）

8、德育的過程具有多端性。（）

9、依據(jù)科爾博格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。

（）

10、班級管理應(yīng)該以學(xué)生為核心，建立學(xué)生為本的班級管理機(jī)制。（）

四、簡答題

1、試述當(dāng)代教育民主化的表現(xiàn)。

2、教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡要的說明。

3、簡述教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。

4、試述備課的基本內(nèi)容和要求。

5、認(rèn)知性道德發(fā)展模式實(shí)施的方法和策略有哪些？

五、論述題

1、以〃我們的思想〃為主題，設(shè)計一個主題班會活動方案。

參考答案

一、選擇題

1、D2、A3、B4、C5、D6、B7、D8、C

9、B10、A11、A12、C13、B14、C15、B

二、填空題

1、夸美紐斯的《大教學(xué)論》2、教育再生產(chǎn)科學(xué)知識3、延時4、學(xué)生

是獨(dú)立的社會個體，有獨(dú)立的法律地位，享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，受到社

會的特別保護(hù)。5、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說6、創(chuàng)新7、職業(yè)角色

的多樣化8、教學(xué)大綱9、學(xué)校教育10、學(xué)生身心發(fā)展11、模象直觀12、

作業(yè)檢查與批改13、社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求14、尊重學(xué)生與嚴(yán)

格要求學(xué)生相結(jié)合15、教育者

三、判斷題

KV2、義3、J4、X5、X6、X7、X8、J9、J

10、V

四、簡答題

1、一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起點(diǎn)的機(jī)會均等，

甚至教育結(jié)果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。

2、傳道者角色；授業(yè)解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；

研究者角色。

3、引起學(xué)習(xí)動機(jī)；領(lǐng)會知識；鞏固知識；運(yùn)用知識；檢查知識。

4、鉆研教材；了解學(xué)生；制定教學(xué)進(jìn)度計劃（學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃，課題計

劃，課時計劃）。

5、（1）理論假設(shè)（A道德發(fā)展論，B道德教育論）；（2）圍繞道德兩難問

題的小組討論（A道德兩難問題及其設(shè)計，B道德討論中的引入性提問，C道德

討論中的深入性提問）；（3）簡要的評論（A認(rèn)知模式的缺陷，B認(rèn)知模式的

特色及其對我國學(xué)校德育改革的啟示）。

五、論述題

3、班主任張某以加強(qiáng)班級管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由，在班級制度中作出了如下

規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業(yè)罰款3

元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的

一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)

范。為什么？

答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德，教師不得罰款。教師在所從事的教育

教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、

法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化，做到依法執(zhí)教?，F(xiàn)實(shí)中，不少教師沿

襲了舊的教育方式和教育手段，在從教過程中，自覺和不自覺地侵犯了青少年學(xué)

生的權(quán)益，出現(xiàn)了違法、犯法的現(xiàn)象，反映了不學(xué)法、不懂法、不執(zhí)法的問題。

如：教師隨意批評、責(zé)備學(xué)生；教師采用各種方式體罰學(xué)生等。江澤民同志在黨

的十五大報告中指出：“要進(jìn)一步擴(kuò)大社會主義民主，健全社會主義法制，依法

治國，建設(shè)社會主義法制國家?！辈⑦M(jìn)一步闡述：“依法治國，就是廣大人民群

眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管

理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會事務(wù)，保證國家各項工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會

主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因

領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變。"這是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民治理國家的基本

方略，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國

家長治久安的重要保障。教育是興國之基礎(chǔ)，強(qiáng)國之支柱。教師從事教育工作，

首先要依法從事教育教學(xué)活動，依法行使教書育人的權(quán)力，履行教師法定的職業(yè)

義務(wù)和職業(yè)責(zé)任，以實(shí)現(xiàn)依法管理教育事務(wù)，保證教師在教書育人的活動中依法

進(jìn)行，不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質(zhì)，教育的根本任務(wù)

和主要功能是提高全民族的素質(zhì)。教師職業(yè)勞動任務(wù)是教書育人，對人進(jìn)行素質(zhì)

教育。教師只有做到了依法執(zhí)教，才能更好地為國家培養(yǎng)依法治國的人才，才能

迅速提高全民族的法律意識。我國現(xiàn)有1000萬教師大軍，他們兢兢業(yè)業(yè)、努力

工作，在教書育人的崗位上，為我國的社會主義教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)作出了寶

貴的貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一大批全國的十杰教師和師德典范。但是，還相當(dāng)數(shù)量的教師

法律意識不強(qiáng)，既不學(xué)法，又不懂法，更不執(zhí)法，有的幫學(xué)生考試作弊，有的誘

導(dǎo)學(xué)生看黃色書籍、黃色錄像，有的采用各種體罰學(xué)生的方式等等。都說明這些

教師依法執(zhí)教的意識還較淡薄，必須加強(qiáng)有關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)。

一、填空題

1、節(jié)假日補(bǔ)課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和

心理素質(zhì)。

3、申請認(rèn)定教師資格者的普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)要在二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。

4、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。

5、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準(zhǔn)

確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得

性的內(nèi)在精神品質(zhì)。

7、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用

的普通話。

8、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。

9、《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)

為輔的體制。

10、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少

年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

11、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級

以上人民政府的教育行政部門。

12、學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月

檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教

師資格考試。

14、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。

15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。

二、單選題

1、〃學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志

可以去其他學(xué)校另謀高就！〃這種說法違反了一。（B）

A、《學(xué)校管理條例》B、《教師法》

2、教師之間要〃謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師

在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)〃。這是師德教育的

一o（A）

A、〃雙贏〃協(xié)作原則B、和平共處原則

3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是一。（A）

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。

4、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為一。（B）

A、三年B、三至五年

5、《中華人民共和國教師法》于一起開始施行.（B）

A、1995年9月10日B、1994年1月1日

三、單選（5分）

1、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實(shí)施。

A、1990年9月1日B、1995年9月1日

2、《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）

第三十八號令公布的。

A、國務(wù)院令B、主席令

3、國家實(shí)行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具

有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育

教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

A、教師資格B、教師競聘上崗

4、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少

年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備

《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定

合格的，可以取得教師資格。

A、中國公民B、世界公民

四、雙選題（5分）

1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的

權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（AB）

A.憲法B.教育法C.未成年人保護(hù)法D.預(yù)防未成