66第四部分河北省高一期中考試(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)

66第四部分河北省高一期中考試(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）66第四部分河北省高一期中考試(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)

2.教學年級和班級：河北省高一年級

3.授課時間：2025年5月15日，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標和內(nèi)容

1.教學目標：

（1）提高學生對英語聽力的理解能力；

（2）培養(yǎng)學生運用聽力技巧獲取信息的能力；

（3）加強學生的語音語調(diào)辨別能力；

（4）提高學生的聽說結(jié)合能力。

2.教學內(nèi)容：

（1）聽力技巧的講解與實踐；

（2）聽力材料的播放與理解；

（3）語音語調(diào)的辨別與模仿；

（4）聽力練習的反饋與糾正。

三、教學過程

1.導入（5分鐘）

（1）復習上節(jié)課所學的聽力技巧；

（2）引導學生回顧常見的語音語調(diào)特點。

2.新課內(nèi)容（15分鐘）

（1）講解新的聽力技巧；

（2）播放新的聽力材料，讓學生進行實踐；

（3）引導學生分析材料中的語音語調(diào)變化。

3.課堂練習（15分鐘）

（1）發(fā)放練習題，讓學生進行聽力練習；

（2）學生互相交流練習心得，教師進行點評；

（3）針對學生的錯誤，進行反饋與糾正。

4.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）對本節(jié)課的聽力技巧進行總結(jié)；

（2）鼓勵學生在日常生活中多聽英語，提高聽力水平；

（3）布置課后作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容。

四、教學評價

1.課后收集學生的練習作業(yè)，評估學生的聽力水平；

2.觀察學生在課堂上的參與程度，了解學生的學習興趣；

3.定期進行課堂測試，檢驗學生的學習效果。

五、教學資源

1.聽力材料：選取與課本相關聯(lián)的聽力素材；

2.教學PPT：制作清晰的PPT，輔助講解；

3.練習題：根據(jù)課本內(nèi)容，設計有針對性的練習題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過英語聽力的學習和實踐，培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽力材料的播放和理解，提高學生的英語聽力水平，使其能夠準確理解英語口語表達的含義和細節(jié)。

2.文化意識：通過聽力材料中不同場景和文化背景的接觸，增強學生對英語國家文化習俗的理解和認識，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習中信息的獲取和分析，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠從多個角度思考和解決問題。

4.學習能力：通過聽力技巧的講解和實踐，培養(yǎng)學生自主學習的能力，使其能夠主動探索和學習英語聽力的方法和技巧。學情分析本節(jié)課的對象是河北省高一年級的學生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學習，對英語有一定的基礎。但是，由于地區(qū)差異和學校教學資源的差異，學生的英語水平存在一定的差異。部分學生英語聽力基礎較好，能夠較為準確地理解英語口語表達，但也有一部分學生英語聽力水平較低，對于快速的英語口語表達和復雜的聽力材料，理解和把握存在一定的困難。

在知識、能力、素質(zhì)方面，大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語口語交流。但在聽力方面，部分學生存在以下問題：

1.語音語調(diào)辨別能力較弱：由于漢語和英語的語音系統(tǒng)存在差異，部分學生在聽力過程中，對于英語中的連讀、弱讀、語調(diào)等現(xiàn)象，辨別能力較弱，容易造成理解上的偏差。

2.聽力技巧的缺乏：學生在聽力過程中，往往注重聽力材料的內(nèi)容，而忽視了聽力技巧的應用，如預測、關鍵詞定位等，導致聽力效果不佳。

3.聽說結(jié)合能力不強：部分學生在聽力過程中，能夠聽懂大概意思，但在口語表達方面，無法準確、流暢地表達出來，影響了聽力的實際效果。

在行為習慣方面，大部分學生學習態(tài)度端正，能夠積極參與課堂活動。但也有部分學生課堂紀律較為松散，對于課堂活動和練習不夠投入，影響了學習效果。此外，部分學生課下缺乏自主學習的習慣，對于聽力練習不夠重視，導致聽力水平難以提高。

針對上述問題，本節(jié)課的教學設計將注重以下方面：

1.針對學生的語音語調(diào)辨別問題，設計相關的聽力練習，提高學生的語音語調(diào)辨別能力。

2.講解和練習聽力技巧，引導學生運用聽力技巧進行聽力實踐，提高聽力效果。

3.加強聽說結(jié)合的訓練，通過口語表達練習，鞏固聽力成果，提高學生的英語綜合運用能力。

4.對于課堂紀律較為松散的學生，采取適當?shù)募詈图s束措施，提高其課堂參與度。

5.鼓勵學生課下進行自主聽力練習，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高聽力水平。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)》，以便跟隨教學進度進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以選擇一些與聽力材料相關的文化背景介紹視頻，幫助學生更好地理解聽力內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室環(huán)境布置為適合聽力教學的環(huán)境?？梢栽O置分組討論區(qū)，讓學生在聽力練習后進行交流和討論。同時，確保每個學生都有足夠的空間進行聽力練習，例如每人一張桌子、一把椅子。

5.教學工具：準備投影儀、音響設備、計算機等教學工具，以便播放聽力材料和多媒體資源。

6.反饋表格：準備反饋表格，用于收集學生的練習作業(yè)和課堂表現(xiàn)，以便對學生的學習情況進行評估和分析。

7.教學PPT：制作清晰的教學PPT，包含本節(jié)課的教學內(nèi)容、聽力技巧講解、聽力材料播放等，以便引導學生進行學習和練習。

8.課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，設計具有針對性的課后作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學內(nèi)容。

9.教學指導用書：教師需要準備教學指導用書，以便參考和指導學生的學習。

10.教學評估工具：準備教學評估工具，如聽力測試題、學生表現(xiàn)評估表等，以便對學生的學習效果進行評估和反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的英語聽力學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習英語聽力內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的英語聽力教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保英語聽力教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語聽力的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語聽力學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語聽力內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的英語聽力知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞聽力問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或聽力練習，讓學生在實踐中體驗英語聽力的應用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對英語聽力知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

發(fā)放隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對英語聽力知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決聽力問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與英語聽力內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合英語聽力內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語聽力的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的英語聽力內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的英語聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于英語聽力的技巧和方法、英語口語表達的注意事項等，以豐富學生的知識儲備。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-練習聽力材料：讓學生在課后自主尋找英語聽力材料，進行聽力練習，提高聽力水平。

-觀看英語影視作品：鼓勵學生觀看英語電影、電視劇或綜藝節(jié)目，提高英語聽力能力和口語表達能力。

-加入英語學習社群：引導學生加入英語學習社群，與他人交流學習心得，共同進步。

-研究英語聽力技巧：讓學生自主研究英語聽力技巧，總結(jié)適合自己的學習方法，提高聽力效果。

-探索英語國家文化：讓學生深入了解英語國家的文化背景，提高跨文化交際能力。教學反思與改進1.反思教學內(nèi)容：

-檢查教學內(nèi)容是否符合學生的實際需求，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。

-評估教學內(nèi)容的難易程度是否適中，是否能夠滿足不同層次學生的學習需求。

2.反思教學方法：

-檢查教學方法是否多樣化，是否能夠吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性。

-評估教學方法的實用性，是否能夠有效地幫助學生理解和掌握知識。

3.反思課堂管理：

-檢查課堂管理是否有序，是否能夠保證學生的學習效果。

-評估課堂管理的靈活性，是否能夠應對課堂上的突發(fā)事件，保證教學的順利進行。

4.反思學生反饋：

-收集學生的反饋信息，了解他們對教學內(nèi)容、教學方法和課堂管理的看法。

-分析學生的反饋，找出教學中的優(yōu)點和不足之處。

根據(jù)以上反思，制定以下改進措施：

1.調(diào)整教學內(nèi)容：

-根據(jù)學生的實際需求和學習興趣，調(diào)整教學內(nèi)容的順序和深度。

-引入更多與學生生活相關的教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.改進教學方法：

-引入更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖像等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.優(yōu)化課堂管理：

-制定更加明確的課堂規(guī)則和紀律要求，保證課堂秩序。

-鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，營造積極的課堂氛圍。

4.重視學生反饋：

-定期收集學生的反饋信息，及時了解學生的學習情況和需求。

-根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以提高學生的學習效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽力練習：根據(jù)本節(jié)課所學的聽力技巧，布置適量的聽力練習題，讓學生在課后進行練習，提高聽力水平。

2.口語表達練習：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的口語表達題目，讓學生進行練習，提高口語表達能力。

3.學習筆記：要求學生整理本節(jié)課的學習筆記，加深對所學知識的理解和記憶。

作業(yè)反饋：

1.聽力練習反饋：及時對學生的聽力練習進行批改，指出學生在聽力理解、語音語調(diào)辨別等方面的不足，給出改進建議。

2.口語表達練習反饋：對學生的口語表達練習進行評價，指出學生在發(fā)音、語法、語調(diào)等方面的錯誤，給出改進建議。

3.學習筆記反饋：檢查學生的學習筆記，指出學