散文閱讀（學歷案）-2022年中考語文一輪復習（部編版）

專題12中考復習之散文閱讀（學歷案）

【學習主題】

了解初中階段所涉及到的散文閱讀的?？贾R點（①賞析重要詞句；②篩選整合信息;③確定

文章線索;④理清文章思路；⑤體會文章感情；⑥欣賞語言特色；⑦分析表現(xiàn)手法;⑧談感悟啟示；⑨

理解標題含義或作用），了解每種題型的解題思路，能夠根據(jù)題干要求準確高效地完成習題。

【課標要求】

在《義務教育語文課程標準（2on年版）》中，關于“散文閱讀”的要求為：

（1）能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。

（2）欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的

有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

【題型概述】

從近幾年中考出題情況來看，散文閱讀涉及到的題型和小說一樣，一般有三種：填空題、簡答題

和選擇題。填空題一般考查情感分析和情節(jié)概括類題型;簡答題一般考察內(nèi)容概括、標題、句子相關

的知識點；選擇題一般考察文章內(nèi)容的理解與分析、手法的分析、主旨的分析等。分值和小說一樣，

在15分左右，但一般情況下，散文和小說不會同時出現(xiàn)在一份考卷上，文學類文本的閱讀一般散文

或者小說選擇其中一種考查.

【學習目標】

①通過復習（教材（教輔）及知識清單），掌握“抓住文章標題，分析含義作用”這一題型的答題技

巧；

②通過復習（教材（教輔）及知識清單），掌握“把握文章內(nèi)容，概括文章主旨”這一題型的答題

技巧；

③通過復習（教材（教輔）及知識清單），掌握“理清文章脈絡，把握行文線索”這一題型的答題

技巧；

④通過復習（教材（教輔）及知識清單），掌握“品味語言特色，領悟詞句含義"這一題型的答題技

巧；

⑤通過復習（教材（教輔）及知識清單），掌握“探究表達方式，分析人稱作用”這一題型的答題技

巧；

⑥通過復習（教材（教輔）及知識清單），掌握“探究表現(xiàn)手法，體會文段作用”這一題型的答題技

巧；

⑦通過復習（教材（教輔）及知識清單），掌握“把握情感哲理，體驗感悟啟示“這一題型的答題技

巧；

【評價任務】

①復習教材（學案）及過關測試,能夠根據(jù)題干要求，分析標題的含義和作用；（檢測目標①）

②復習教材（學案）及過關測試,能夠根據(jù)題干要求,概括文章內(nèi)容，分析文章主旨；（檢測目標②）

③復習教材（學案）及過關測試，能夠根據(jù)題干要求，理清文章脈絡，找準文章線索；（檢測目標

③）

④復習教材（學案）及過關測試，能夠根據(jù)題干要求，賞析詞句，理解詞句含義；（檢測目標④）

⑤復習教材（學案）及過關測試，能夠根據(jù)題干要求，分析表達方式以及人稱的作用；（檢測⑤）

⑥復習教材（學案）及過關測試,能夠根據(jù)題干要求，分析表現(xiàn)手法以及文段的作用；（檢測⑥）

⑦復習教材（學案）及過關測試，能夠根據(jù)題干要求，感悟哲理，解答開放類習題。（檢測⑦）

【學法建議】

①縱觀歷年中考命題，文學類文本的閱讀是閱讀理解題型中分值最高的,命題以散文和小說為主,

兩種文體的命題角度大體相同，但側重點有所不同.散文的考查一般以文質(zhì)兼美、人文內(nèi)涵豐富的時

文或當代名家名作為主;側重包含人生哲理、富有時代氣息的寫人、敘事類作品.涉及到的考點主要有：

①賞析重要詞句；②篩選整合信息;③確定文章線索；④理清文章思路；⑤體會文章感情；⑥欣賞語言

特色；⑦分析表現(xiàn)手法；⑧談感悟啟示;⑨理解標題含義或作用等.所以平時應該積累各種題型的解題

思路，靈活運用各種方法，能夠根據(jù)題干要求，分析出作者的考查意圖。

②通過自主復習基礎知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

【學習過程】

一、課前準備

①課本、復習資料（教輔、學案、知識清單）等；

②平時錯誤較多的關于此知識點的題目匯總。

二、課中學習

學習任務二J抓住文章標題“分析含義作用一（檢測目標①）.

.（二）.復習教材.《教輔J堂案）和知職清單史散文閱讀的知識點3.整理出此知識點的考查.形式，一和圓堂們

進行交流“一過迨,一一探討答題技巧

考查形式（題干示例）匯總

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二）.通過具體的例題“檢測該知識點的掌握情況2.

1.（2021?遼寧錦州?中考真題）閱讀下面選文，完成問題.

爹娘樹

張金剛

①我的老家在一個山坳里，樹木連綿遍野。那里的樹與村里的人一樣，綿延了不知多少代，其中與

我相伴的那些樹，令我永遠牽念。一些樹貼上了“老張家”的標簽，是屬于父母的，我親切地喚作

“爹娘樹”。

②“爹娘樹”品類不一，凡土生土長的樹種都有些，大大小小有百余棵,遍布我家田間地頭、屋前

屋后。它們有分田地時帶的，有老家院兒里祖?zhèn)鞯?，還有父母親手培植的。父母把它們視若兒女，精心

呵護并時常念叨：“說不定哪天就能沾上它們的光！”

③父親個頭不高，但身形靈活。過去，每年冬季，他都會腰別鐮刀，蹭蹭爬上樹干，修理那些瘋長

的枝丫.經(jīng)過父親的精心護理后，鉆天楊開始“鉆天”，洋槐樹不再乖張,一株株如剛理過發(fā)的小伙兒

般精神、帥氣。父親一邊砍枝一邊逗我:“小子呀，你也像這樹一樣，不修理就成不了材！”我叉腰抬

頭朝樹上喊：“那你下來修理我呀！”說完，我倆都笑了。

④冬去春來，修剪過的樹木冒出新芽，父親又會剪些楊樹枝，桿插在自家河境上、溝渠邊、農(nóng)田

里。他說：“每年栽一些，以后又是一片樹林！”還真是這樣，如今幾十年過去，我老家的那幾片楊樹林

已郁郁蔥蔥。

⑤記得哥哥結婚那年，父親伐了幾株高大的楊樹和槐樹，請了村里蓋房把式最好的木匠，在山腳

下蓋起了5間土木新房，讓哥哥風風光光將媳婦娶進了家。那些父親一手培育成材的樹木，即使不再

撒下蔭涼，也換了種方式繼續(xù)幫著老張家遮風擋雨，開枝散葉。

⑥那年我考上師范，收到錄取通知書那天，父親高興地放了一掛鞭,對著老房山墻外的兩株老洋槐

念念有詞：''老洋槐啊，孩子的學費就靠你了！”說完，摩拳擦掌地砍起樹來?？恐u樹木賺取的10

00多元，父親送我走出了大山，我得以進城求學。

⑦母親雖然瘦弱，卻能勤勞持家.母親總會千方百計地從田野溝谷尋得各種果樹苗，有柿樹苗、棗

樹苗、核桃樹苗、蘋果樹苗、石榴樹苗……移栽在我家房前屋后和田間地頭，費盡心思地侍弄、修剪

和嫁接這些果木樹。

⑧老房墻角處，有一棵李子樹，可心的是竟然還有兩枝大黃杏。盛夏，黃杏先熟。我對著黃澄澄

的大黃杏，直流口水，“娘呀，這些大黃杏深得我心！"摘下杏來咬一口，酸甜可口，“太解饞了！”母

親喜滋滋地看著我吃，眼中充滿了慈愛，說：“小時候帶你走親戚.你吃了人家一瓢大黃杏。我怕你嘴

饞，就嫁接了兩枝，好幾次才成活呢.”我吃著黃杏，想著家里的那些果樹，說：“這么多果樹，得結

多少果子啊，我們也吃不完呀！”母親說：“吃不完的果子，你爹去集上賣，賣了錢也能貼補家用……"如

今，那些樹還在，一年年牽動著我回家的腳步.

⑨有一年秋天，我回家?guī)湍赣H摘柿子。當年的小樹已高大挺拔，碩果滿枝。在家的那些天，母親

略顯神秘地領我走了幾道谷、幾塊地，讓我認認家里的果木樹。在母親的指引下，我知道了村北有三

棵核桃樹、五棵棗樹，村東有兩棵杏樹、四棵花椒樹，村南有兩棵柿樹、一棵山楂樹，老屋附近還有四

棵桃樹、一棵李子樹；也知道了這些果樹參差的樹齡、掛果的先后以及管理方法、收獲時令。

⑩母親坐在院里的蘋果樹下喘著氣，說：“哪年我都會栽些樹.如果真有一天我干不動了，或是不在

了，你們照樣能吃到應時的果子，摘了送人、賣錢都成.即便顧不上摘，也是個念想不是？"我連連說

“是母親滿意地笑了，起身做飯，我卻坐在原地，眼淚在眼眶里打轉，一時不知如何是好，只是默默

地將那些樹又一棵一棵地種在了心田里。

所日，父親打電話說，村里修路要占地，要砍掉一片楊樹林。他雖不舍,卻識得大體。幾日后，

他招呼我回家，將得的4萬元補償款給我，說：“這些錢你幫我收著，等哪天我們有個大事小情，或者

突然走了，就用這些吧。菜園地里還有兩棵老香椿樹，到時砍了給我倆做壽材，夠用，挺好……”

?B寸光如梭，“爹娘樹”年歲日長，明年將繼續(xù)發(fā)新葉、結新果，可爹娘卻會一直枯萎下去，終

將滑向生命的冬季，不再回春。

?恍惚間，我已然站成了一棵樹，與妻女，哥嫂一起成了“爹娘的樹”，融在了山坳的密林之

中……

選文標題有什么含義？★★★

【答案】①通過分田地、祖?zhèn)?、培植等途徑，老家屬于父母的一些樹；②指父母的精神品質(zhì)及“我”

對父母的感恩之情;③表達了“我〃對故鄉(xiāng)、父母的依戀和要承續(xù)父母精神品質(zhì)的情感.

2.（2020?湖北襄陽?中考模擬）

開在心里的橘子花

周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的

清香，我四處張望，并沒有看見有花啊.我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼

繽紛,這里竟是一片翠綠的橘林.

小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一里叫一薨震，擠擠挨挨，肆意紋放，像調(diào)皮可愛的小精靈。

真香啊！它靜靜地開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花

瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。

小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的

沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的

橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們

常常跑到樹下玩要，摘幾朵橘于花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑.這時，父親看著滿

樹橘花，臉上露出笑容。''看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿

枝頭.

橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可

口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子

鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。

一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林,樹上的橘于笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠,刺激

著我的味蕾.我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅

速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開

心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里.

晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”

“我，我，別人給的……，”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下

午有人偷摘橘子了，”我的臉喇地紅了:“爸,我，我錯了！”

“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正.”我點點頭，為自己的行為感到

羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的

人.

橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？

——摘自《中國電視報》2018年04月19日（有刪改）

文章以“開在心里的橘子花”為標題，有何作用？（2分）★★★

【答案】暗示文章主旨，飽含對父親的熱愛和感激;橘子花是貫穿全文的線索,并能激發(fā)讀者閱讀興趣.

三）一和同學們二起探過此類題型的答題技巧9一

學習任務二:一把握文章內(nèi)容」概括文章主一旨一（檢測.1標②）一

二）.復習教材（教輔一、一學案）一和知識清單中散文閱讀的知識點，一整理出此知識點的考查形式一，一和同學們

進任交流“過迨，一探讀答題技巧?

考查形式（題干示例）匯總

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.（二）一通過具體的例題2一檢測該知識點的一掌握情況一

1.（2021?廣東潮陽?一模）

貧困戶

鄭俊甫

①去年年初的時候，單位在扶貧駐點村開展了一項“一對一幫扶"活動。我接到了任務，幫扶對象

是一個女孩。

②女孩從小父母就不在了，她是跟著姑媽長大的.女孩很懂事，也知道用功，高中畢業(yè)考上了外地

的一所大學，學醫(yī)。

③女孩的扶貧項目很簡單，我只需要幫她準備資料，申請扶助資金就可以了。但是領導不這么認

為，領導覺得扶貧不單單是物質(zhì)上的，精神層面的也很重要。于是，我加了女孩的微信.女孩很靦腆，

很內(nèi)向，在我的再三要求下，她才同意每天晚上八點以后，跟我在微信上聊聊一天的學習和生活，兼

而發(fā)上一條朋友圈，算是給過去的一天畫上一個句號。

④女孩的朋友圈和她的生活一樣，清湯寡水，每次都是兩張圖，一句話，圖片的拍攝地點大都是

在教室或者圖書館。作為主角的女孩，短發(fā)、圓臉，一身非黑即白的運動裝，眼睛永遠盯著書本，像是

書本上藏著她所有的遠方和希望。

⑤一開始，我并沒有在意.學生嘛,教室、宿舍、食堂，三點一線，大家也許都這樣吧。久了，又覺

得不解，大學的生活難道不是斑斕多彩、搖曳多姿的嗎？為什么要把日子過成素描的樣子？

⑥那天，我很隨意地問了一句：“每天都是這樣學習到很晚嗎？"她“嗯”一聲，又在微信里發(fā)

出一個搖頭的表情包，說：“也不是，有時候……嗯……也跟同學出去玩兒

⑦“可我從來沒見你在微信里發(fā)過。下次跟同學一起出去的時候，也發(fā)個朋友圈好嗎？"我提醒

道。

⑧女孩不吭聲兒，半天，才小心地回了一個字：“嗯?！毕袷嵌阍诮纸?，怕被人撞見的一只貓咪。

⑨可是一連幾天，我還是在朋友圈里見到她清心寡欲、靜坐讀書的樣子。困在我的朋友們發(fā)布的

關于一頓美食、一場電影、一件華服抑或一段詩與遠方的旅行的動態(tài)中間，她的朋友圈動態(tài)像是闖進

鶴群的一只小雞，格格不入。

⑩我覺得有必要跟她認真談一談了，這樣壓抑的生活，會讓一個人的心理出現(xiàn)問題的。于是，我

就問了，很鄭重很嚴肅地問了.我問她為什么不愿意跟別人分享自己的快樂。哪怕是點點滴滴的快樂，

也是生活的調(diào)料和顏料??！

?女孩又一次沉吟良久，像是下了很大的決心，說：“我是貧困戶，我花的錢都是助學金和扶貧

資金，怎么可以在朋友圈曬美食曬旅行？那不是太不懂事了嗎？”

（g原來如此。我覺得自己太大意也太失職了。一對一幫扶了這么長時間，每天自以為很貼心地噓

寒問暖，竟然不知道對面的那個人在想什么，不知道她的內(nèi)心背負著一塊沉甸甸的石頭。

?我把女孩的情況向局領導做了匯報。領導是個有點兒文藝情結的中年男人，他嘆了口氣，說：

“多善良的女孩呀！心地善良才會背負這么大的心理包袱，總覺得欠了別人什么。以后要做的，就是

打消她的心理負擔?！鳖D了一下，領導又盯著我，揮著手強調(diào)說：''我說的是打消她的心理負擔，不是

打消她心底的那份善良.明白嗎？”

?我點了點頭，然后上網(wǎng)淘了兩本心理學方面的書，一邊臨時抱佛腳，一邊尋找著突破口。為了改

變她的觀念，我花了相當大的精力、相當長的時間，跟她聊生活的本質(zhì)和扶貧的意義。聊到最后，我總

結了一句話：“除了個別好吃懶做的寄生蟲特質(zhì)的人，大部分人的貧困都不是自身的錯，而讓他們和正

常人一樣過上有尊嚴的生活，是這個社會不可推卸的責任.他們有權利站在陽光下笑，站在草地上歌唱，

也有權利把笑聲和歌聲傳達給更多的人?！?/p>

?女孩顯然認可了我的觀點，慢慢地，她開始在朋友圈分享她的快樂了.她坐在校園的餐廳里，開

心地啃著一只雞腿;她走在那個城市的小巷，用心地拿鏡頭捕捉著經(jīng)年的建筑和爬滿高墻的青藤；她跟

朋友騎著單車，穿行在城市自由的風里；她舉著一張電影票，大瞪著一雙美麗的寫滿傾訴欲望的眼

睛。

?我每次都在下面點贊，順便聽她分享一些快樂背后的故事。那些故事很小，很不起眼兒，但卻

灑滿了陽光，讓人在冬日里每每念及，心生溫暖。

?幫扶任務結束那天，我給她留言說：“生活是柴米油鹽醬醋茶，也是赤橙黃綠青藍紫。一定要堅

持自己的方向，把生活過成雨后彩虹的樣子?！彼芸炀突貜土?，三個字：“謝謝您！”她的話后面，

跟著兩個可愛的表情，一個是“加油”，一個是“微笑”。

（選文有刪改）

選文中，“我”在幫扶女孩時，主要做了哪些事？★★★

【答案】①幫女孩準備申請扶助資金的資料。②加女孩微信，了解女孩的學習、生活情況，噓寒問暖.

③學習心理學,幫助女孩打消心理負擔.④鼓勵女孩堅定方向，快樂生活。

2o（2020?江蘇鎮(zhèn)江?模擬）

草木深

曉寒

①在我的認知里，村莊是存在于一種秩序中的，山和水，土地和房屋，各安其間，井然有序.村莊里

的草木，同樣遵從于一種秩序，沿著時間之足穿過風，穿過雨水，從來不知道偷懶，也不會有所偏倚，一

生都在通向一條春榮秋謝的路。它們以不同的姿勢貼近村莊，把村莊覆蓋，假使一個陌生人像翻書一樣

把它們輕輕地揭開，村莊的秘密便會毫無緩沖地暴露在眼前：黛色的屋頂，炊煙，牛羊，一壟一壟的稻

子，彎著腰勞作的農(nóng)人。

②我是在草木里長大的，我從來不懷疑草木的忠誠，它們不會讓一個外來者輕易地窺探，習慣了用

自己的枝枝葉葉，守護著村莊的秘密。

③進入城市以后，我經(jīng)常會在無眠的夜里找尋最初的記憶，希望以此來安慰我內(nèi)心的懷想，但在一

番搜腸刮肚之后，發(fā)覺小時候的事情早已忘得一干二凈.我只記得端午節(jié)時插在大門邊的薪艾，菖蒲，還

有纏繞的葛藤，它們看著我進進出出，有時候像惡作劇一樣，借助穿堂風把泥土的氣息塞進我的呼吸，

令我猝不及防。有些事情，連我自己都覺得不可信，縱使生活困窘，我的童年也應該有意想不到的斑斕，

幾種平常的草木，怎么就這樣輕松地收買了我那一段記憶？

④草木毫不費力地占領了我記憶的一端，但我那時不喜歡草木。有很長一段時間，我覺得村莊的

草木是一種不必要的存在。我厭倦它們，它們長在路邊，打濕早行人的褲腳，把枝丫伸向屋頂，吞噬陽

光，堵塞瓦楞的溝壑，讓雨水漏進屋來，潛入稻田和菜地，挖空心思搶莊稼的風頭。我拿著刀去砍它

們，背著鋤頭去鏟，用手使勁拔，連根拔掉，我大概還想過，要是能像趕牛羊一樣，把村莊里的草木趕

得一根不剩，只留下純粹的莊稼，一條條光溜溜的泥巴路，天與地之間坦蕩如砥，這樣，村莊里的人便

能省去大把的汗水。

⑤就在我開始構思這個宏大理想的時候，我的喉嚨突然痛了起來，痛得連喝水都要小心翼翼。祖父

見了說，沒事，是上火了。他從山上挖來一種樹根熬成水端到我面前，笑著說趕緊喝了吧，喝了就好了.

當時我并不相信這種土辦法能瓦解我的疼痛，我切一段稻草當吸管，一點點吸進去，苦，澀，酸，好像

所有人類難以接受的味道都集中在這水里，弄得我頭暈目眩，只是沒想到幾天后，竟奇跡般地好了。

⑥從那時起，我感到了草木的神秘，我覺得它們的身上蘊藏著一股強大的力量。我開始審視周圍的

草木，村莊里到底有多少草木呢？到處都是，從一座山頭撲向另一座山頭.我想它們大約是被風吹來的，

一陣大風，從山那邊吹過來，它們落戶以后，忙著開疆拓土，攻占所有的空隙，連一條石頭縫都不放過。

它們帶著露水，披著煙靄，把村莊攬在懷里。村莊累了，困了，就躺在它們的懷抱之中，草木歌唱，歌聲

把村莊帶進沉沉的夢鄉(xiāng)。

⑦母親會在一家人閑著的時候，突然從屋角搬出一壇浸熟的野柿子，或者一大把板栗，或一袋子酸

棗糕。餐桌上也經(jīng)常變換花樣，一碗香噴噴的蘑菇，橡子豆腐，一盆子艾葉杷耙。日子困頓，母親以

一個母親的力量為一家人驅逐著貧窮的陰影.霜降時節(jié)，父親照舊從對面的山上挑回來一筐筐木炭，木

炭烏黑，每一根都閃著光澤，還保留著樹干的雛形，一根根木炭在寒冬里復活，變成亮堂堂的爐火，變成

臘肉的香，最終以一種笑容的形式停留在我們的臉上。

⑧草木賜予了我們一種不可復制的生活，成為我們獲取快樂的源頭，離開了草木，我們只能接受生

活的種種苦難，即使愿意傾我所有，也難以抵御接踵而來的黯淡和荒蕪.

⑨時間固執(zhí)地改變著一切，草木長高，村莊變矮,我在草木之下勞作，歇息，枕著泥土仰望草木，我

看到陽光從它們身上流過，鑲上一層綠油油的底色，我看到雨在上面冒出白煙，我看到不斷改變的色彩，

如同一萬只蝴蝶的跌落，那是大地之上的一場蝴蝶雨.我再一次感到秩序的可愛，村莊屬于草木，草木

也屬于村莊，我們把自己交給草木，在草木的深處皈依。

請概括第⑦段的主要內(nèi)容。（2分）★★★

【答案】草木賜予人們生活資源，使原本貧窮的生活擁有了快樂.

—（三）一和同學們二起探過此類題型的答題技巧

學習任務三J理清文章脈絡，一把握在文線索.（檢測目標③）一

_＜二）復習教材，教輔「堂案Z和知史清單史散文閱讀的知識屆整理出此知識點的考查形式「和同學

們進行交流—過論探討答題技巧

考查形式（題干示例）匯總

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工二）通過縣體的例題&.檢測該知識點的掌握情況，.

lo（2021?江蘇金壇?模擬）閱讀下文，回答問題.

棉花的味道

①棉花的籽兒發(fā)芽后，母親就忙碌起來，鋤草、松土、施肥,像照顧自己心愛的孩子一樣細致。

兩個多月后，棉花長得有幾尺高了，翠綠的葉子如張開的小手掌，在風中輕輕搖擺。母親說，該給棉花

“打頂”了。她熟練地掐住棉花稈頂部的一部分，稍一用力，“咔嚓”一聲將它折斷，對著一棵棵棉花

“狠下殺手”。在這塊棉地里，母親不知傾注了多少汗水！可她為何又要毀掉它呢？我著急地大叫：

“媽，棉花會死掉的。"母親輕輕一笑道：“傻孩子，這時舍不得打頂，以后我們就收不到多少棉

花?！?/p>

②看到那么多被母親折斷的棉枝七零八落掉在地上，我心痛極了，執(zhí)整（）地要求母親分兩

棵棉花給我種植，并堅持不給它們“打頂”。

③母親的抉擇是對的，“打頂”后的棉花長得枝繁葉茂，開滿了白色、粉色的花，而那兩棵沒“打

頂”的棉花主桿長得太高，阻礙了側枝的生長，側枝少而且短，雖然看上去綠葉蔥蘢，卻只有稀疏幾

朵花開。母親指著那兩棵棉花對我說：“看到了吧，有時候該舍棄的東西就要舍棄，否則會失去更

多。”

④不久，母親棉田里的花謝了，一個個壯實的棉桃長出來.八月，棉桃如石榴一般張開了小嘴，煞

是好看，幾天后，雪一般的棉花燦然盛開在枝頭。

⑤午飯后，酷熱難忍，母親卻頂著毒辣辣的太陽去摘棉花。她挽著一個大竹籃，走進棉田里，雙

手快速地采摘著棉花，汗水濕透了衣衫.天空溟（）藍湛藍，一望無際的棉田如一片無垠的雪地，身

穿淺藍布衫的母親被白色的棉花簇擁著，如一位神奇的織女在靈巧地編織一張巨大的白毛毯。

⑥一天夜里，我看見母親站在院里安靜地望著天上。明月皎潔，一片一片的白云層層疊疊，整齊排

列在深藍色的夜空，月光如水一般傾瀉而下，母親的臉顯得格外柔美，她喃喃道：“天上的云真好看

啊，像棉花一樣?！蹦赣H讀書不多，卻能用最熟悉的東西、最貼切的比喻描繪眼前的美景，繁重的農(nóng)

活、生活的磨礪使母親像大多數(shù)農(nóng)婦一樣嘮叨、凡俗，但她心里卻同樣有對美的無限憧憬。

⑦初冬，母親就開始用新棉花給我們做棉衣、棉鞋、棉被，給長大的姐姐做嫁妝。機器軋過的棉

花變得更加柔軟潔白，母親輕輕將棉花一層層疊好,鋪在嶄新的布上，然后一針一線細細地縫合.新棉被

蓬松厚實，我撒著歡兒在上面翻跟斗.雪后的田野如同一床松軟的大棉被，我穿上新棉衣跑進雪地里堆

雪人、打雪仗，扭頭卻看見母親提著一籃翠綠的青菜從菜園走來，臉和手都凍得通紅，她身上是一件穿

了很多年的棉襖.我問：“媽，你冷嗎？"母親幫我扣好松開的紐扣，眼里漾著笑意：“妞兒不冷，媽就

不冷.”

⑧晴朗的冬日，母親把棉被抱到太陽下曝曬.晚上把頭埋進被里，會聞到一股香味，我問母親：

“你放了什么在被子里？香香的，真好聞。"

⑨母親說：“哪來的香味？那是棉花的味道.”

⑩母親老了，再也干不動農(nóng)活，不能種棉花了，兒女們給她買了羽絨被、羽絨服，可母親還是說

冷，姐姐買來新棉花給母親做了棉衣、棉被.穿上用藍色金絲絨布料做的新棉襖，母親臉上的皺紋舒

展開來.

（11）多年以后，我還經(jīng)常聞到母親說的“棉花的味道”，它柔軟、濃密、溫暖，將伴隨我一生.

本文的線索是（），圍繞線索敘述了母

親、、

_____________________________等事情.★★★

【答案】棉花；種植、管理與采摘棉花、用棉花為兒女做衣物、年老后仍然使用棉織品。

2o（2021?云南羅平?二模）閱讀下面文章，完成下面小題.

一棵不開花的蘋果樹

崔修建

①那是一棵十分特別的蘋果樹，栽種在菜園子里五年多了，它還從來沒有開過一朵花，我多么希望

即將來臨的這個春天，它能開出一些粉紅的花朵.

②這棵蘋果樹，原本生長在村西的草甸子里的，孤零零的，站在那些肆意瘋長的茅草中間，流露著

莫名的憂傷。看到形單影只的它，父親便立刻動了惻隱之心，覺得它很像村里無兒無女的老薛頭。于

是，父親決定將它移植到屋前的菜園子里，成為那些蔬菜瓜果的鄰居。

③被施了農(nóng)家肥，澆足了水，噴撒了殺蟲藥，再加上父親不時地修剪，懂得感恩的蘋果樹,快速地

成長起來，不到兩年的工夫,便宛然出落成一個秀氣的大姑娘，肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動

人的氣質(zhì).

④“這么好的一棵蘋果樹，明年一定會結出香甜的蘋果?！蔽覔崦謮训闹Ω桑_始憧憬起

來.

⑤它卻始終沒有開花，只是一年又一年地粗壯著枝干，一年又一年地茂密著葉子，在四季輪回里

幸福地生長著，無憂無慮，仿御從未聽到過有關開花的召喚。

⑥那天，母親要殺掉家里的一只老母雞，招待遠方來的親戚。這只老母雞上了年紀，現(xiàn)在幾乎不

下蛋了，盡管它原來是一個下蛋能手，但如今落到被淘汰的結局，似乎是注定的，我也愛莫能助。

⑦那一棵始終不肯開花的蘋果樹,根須卻一直在泥土里與豆角、茄子爭搶養(yǎng)分，濃密的樹蔭還遮擋

了不少辣椒該享受的陽光，我對它越來越失望了，建議砍掉它算了，就像母親淘汰那只不再下蛋的母

雞一樣，不必再猶豫了。

⑧父親卻執(zhí)意留下它，理由是：再等等，或許它現(xiàn)在還不想開花，還想無拘無束地瘋長兩年，等

某一天它突然想開花了，沒準兒會開出令人驚訝的花呢.

⑨我查閱了一些資料，但沒有找到蘋果樹不肯開花的確切原因.也許真的像父親所言，它只是迷戀

于生長，迷戀于做一棵春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹，至于是否開花，或者何時開花，它并不關心。

再說了，誰規(guī)定了一棵蘋果樹就一定要開花結果？難道它不能按著自己的心愿活一回嗎？別的蘋果樹

喜歡開花就盡管開花好了，它只想盡情舒展自己的綠葉，為何要被責怪呢？

⑩突然間，我對這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹敬佩起來：不管是命運注定了它無法開花，還是它自

主選擇了不開花，它都始終從容地趕著自己的路，傾聽春風，笑對秋風，安然若素地迎接著四季的風

霜雪雨，除了沒有開出人們熟悉的花朵，沒能結出人們想象的蘋果，別的什么也不缺少啊，即便是有

些遺憾，也無妨啊。誰的生命中沒有一些遺憾呢？何況這棵蘋果樹又活出了獨特的自己，沒有走進那

種千篇一律的生活模式……

⑩口是一想，我便釋然了，不再期盼著蘋果樹開花，反而覺得不開花的它更可愛，活得有想法，有

個性，淡定而灑脫.或許父親和母親也是這么想的，不然，他們早就聽從鄰居們的勸告，將它當作生火的

燒柴了.

?多年以后的一個秋天，我和朋友一起去錦州游玩，到路邊的一個果園買剛上市的蘋果。那一樹

樹紅通通的蘋果，令人口舌生津.驀然，我想起那棵一直不開花的蘋果樹，便請教那位熱情的果農(nóng)，是

否他也遇見過不開花的蘋果樹，他說當然碰到過，碰到了，就砍掉，倒出位置給開花的蘋果樹……

?我能夠理解果農(nóng)如此干脆利索的選擇。在我家菜園子里的那棵蘋果樹，是幸運的，雖然我曾期待

過它開花，但我很少抱怨它的不開花,還漸漸地理解了它，一點點地欣賞它了。

軟一位教哲學的老教授聊天時，我又提到了那棵不曾開花的蘋果樹，老教授感慨:那真是一棵有

性格的蘋果樹，沒有什么遠大的理想，也沒有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自

在，根本不理會別人異樣的眼光，只是坦然地活自己，這樣的一生也是富足的。

?B寸光流轉，見過種類繁多的開花的樹，唯有那一株沒有開花的蘋果樹，在我的心陌上深深地扎

下了根，季季枝繁葉茂，在我出神的凝望與遐思中，那棵神奇的蘋果樹，竟開出一朵朵絢麗無比的意

念之花，引我朝著生命的深處，一步步地執(zhí)著走去。

請依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫適合的語句?！铩铩?/p>

孤零零的蘋果樹，讓人可憐T①T不開花的蘋果樹，讓人失望T②

【答案】楚楚動人的蘋果樹，讓人期待從容獨特的蘋果樹，讓人可憐

一（三）一和同學們二起探討此類題型的答題-技巧工_

學習任務四品味語直特色,一領悟詞句含一義_（檢測且標④）.

二）復習教材（教輔，提案）.和知職清單中散文閱讀的知識點一整理出此知這點面唐查形式，一和同堂們

進行交流"一過論，一一探討答題技巧2_

考查形式（題干示例）匯總

1

2

3

4

5

工二）通過具體的例題2一檢測該知識點的掌握情況2.

lo（2021-山東歷下?一模）閱讀下面的文章完成下面小題

我的翻譯家夢

袁敏

①在新新飯店面朝西湖的露臺上，我和自己從小敬仰的《木木》的翻譯者近在咫尺，抵膝而坐。

巴金先生親切地對我說：“小袁，我看了你的小說，你是可以寫東西的。"這一刻，我在心里慨嘆生活

的奇妙...

②上世紀六十年代中期，我在杭州市天長小學上學，大約讀五六■年級。有一天，很偶然地從一個

同學的課桌抽屈里發(fā)現(xiàn)一本薄薄的小書，書名叫《木木》。泛黃的封面上，“木木”兩個字很大，豎排

的，右側是一個素描筆觸勾勒的大胡子外國人，下面的“（俄）屠格涅夫著巴金譯”兩行字很小。最

奇怪的是，這些字都是從右邊往左邊排的，和我以前看到的那些書感覺完全不一樣，有一種久遠的滄

桑氣息。

③我覺得新鮮好奇，便問那位同學借了這本書，回家細細地讀了。小說將一個卑微的啞巴農(nóng)奴對

一個女人和一條狗的感情描寫得令人心顫.那次的閱讀體驗,對我這樣一個懵懂的小女孩來說，完全可

以用“振聾發(fā)耳責”來形容。我哭濕了好幾條手絹，心里對這本書的翻譯者巴金先生崇拜得不得了。小

小的夢想，就在讀完《木木》那一刻誕生了.我希望有一天我能與巴金先生相遇，我更期待自己將來能

像他一樣，成為一個翻譯家，把世界上最好看、最打動人的小說翻譯成中文，讓許許多多像我這樣熱

愛讀書卻不識外文的小讀者，也可以看懂優(yōu)秀的外國名著.

④我的這一夢想，當時似乎還真有實現(xiàn)的可能.我小學畢業(yè)時，杭州市外國語學校到天長小學來招

生，面試時來了兩位老師，對我提了很多問題，還讓我朗讀了幾段文章。具體是什么問題，我又是怎樣

回答的，朗讀的是什么文章，如今已經(jīng)想不起來了，只記得老師臨走時在樓梯口回身望著我，笑瞇瞇地

一擺手，說：''在家等通知吧！”

⑤以后的那段日子里，我自以為一只腳已經(jīng)踏進杭州外國語學校的大門，今后自己將天天學習外

語，說外國話，閱讀外國書籍，當一個翻譯家的夢想似乎并不遙遠.

⑥沒想到，命運和我開了一個大大的玩笑.很快，時代的風雨來了，一切都不算了.我再也沒有等到

杭州外國語學校的入學通知書，而是按照地區(qū)劃片、就近入學的原則，被分配到杭州第十一中學上

學。報到那天，心頭涌上一種莫名的憂郁.我到自家的后曬臺上，把自己瘋玩了一個夏天的皮筋、沙

包、璉子等玩意兒一股腦兒扔了下去，心里和那個還沒踏進過校門的杭州外國語學校默默告別，也和

自己的夢想再見了.

⑦杭十一中是一所老牌中學，擁有一個藏書豐富的圖書館.遺憾的是，我們?nèi)雽W時，圖書館已經(jīng)被

貼上封條，我們只能在外面張望里面那一排排高大的書架和層層疊疊的圖書。無書可讀的我們，面對

門窗緊閉的圖書館，就像被擺在干涸的沙漠上渴望喝水的小魚。

⑧終于有一天，我們一些膽大的同學私底下商議，砸破圖書館的窗戶，爬進去偷書。我像假小子

一樣，不管不顧地和男生一起跳窗而入。其實潛意識中，我惦記著《木木》那本小書，希望能在書海中

覓得它的蹤跡。一進圖書館，我就直奔外國文學專區(qū)，而且首先尋找俄羅斯文學的專柜.那一瞬間的狂

歡，至今回想起來依然酣暢淋漓，雖然我沒有找到《木木》，但其他聽說過、或者沒聽說過的眾多圖

書，同樣讓我欣喜莫名，被我一本本飛快地扔出窗外：《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜?卡列尼娜》《靜靜

的頓河》……

⑨當圖書館窗外的草坪上書籍堆得像小山一樣時，我們還不肯收手。直到告密者帶著工宣隊和老

師將我們?nèi)粟E俱獲時，我們還沒有從瘋狂的興奮中清醒過來.偷書行動最終以失敗而告終，所有扔出窗

外的圖書全部沒收.

⑩高中畢業(yè)后，我當了一名三班倒的擋車工，每天的工作就是將幾十斤重的杠子搬上搬下，十根

手指無休止地在杠子上的絲線里撥弄穿行.每天下班都腰酸背疼、筋疲力盡。那時，唯一給我安慰和遐

想的，就是文學的夢想.雖然小時候當翻譯家的夢想沒能實現(xiàn)，但巴金先生翻譯的《木木》卻帶我走

近了文學，而后，特殊境遇下接觸到的《金薔薇》又讓我更深入地了解和愛上了文學，我在枯燥繁重

的勞動之余拿起筆來，寫下一篇篇稚嫩的文字，也開始了自己新的夢想。

?生活還是會眷顧有夢想的人。不久以后,我幸運地遇到了巴金先生的女兒李小林，她當時到我

們工廠來組稿，而我的一篇散文居然獲得了她的青睞；再后來，我從一名工人業(yè)余作者成為小說編輯：

再后來，我在李小林的鼓勵下，寫出了中篇小說《天上飄來一朵云》，當時小林正好陪巴老來杭州休

養(yǎng)，她將我的小說初稿給巴老看了。

(0此刻，這位以前未謀面而卻讓我產(chǎn)生夢想的文學巨匠，就坐在我的面前，對我說“你是可以寫東

西的”.當翻譯家的夢想雖然沒有實現(xiàn)，文學的夢想?yún)s無可阻擋地扎根在心里。

孰此，我就和文學結緣，再也沒有分離。

(選自2018年10月31日《文匯報》，有刪改)

(1)結合語境，賞析第③段加點詞語?！铩铩?/p>

那次的閱讀體驗，對于我這樣一個懵懂的小女孩來說，完全可以用“稔拳發(fā)藥”來形容。

(2)從修辭手法的角度,賞析第⑦段畫線句.★★★

無書可讀的我們，面對門窗緊閉的圖書館，就像被揖?在干涸的沙漠上渴望喝水的小魚。

【答案】

(1)振聾發(fā)耳貴指用語言文字使糊涂麻木的人清醒，文中指我閱讀《木木》后，我內(nèi)心的體驗，突出了

《木木》這本書給我的影響之大及震撼，我的夢想在讀完《木木》那一刻誕生了。

(2)比喻,把無書可讀的我們比作被搭在干涸的沙漠上渴望喝水的小魚,生動形象地寫出了我們面對

門窗緊閉的圖書館想讀書卻求而不得的情形，寫出了當時我們對讀書的極度渴望之情。

2.(四川省南充市?2020年?中考)

蘆葦花的精魂

扶云

①蘆葦花隨風飄逸，那一片片的風景，搖曳在家鄉(xiāng)的冬春季節(jié)。

②我站在蘆葦蕩旁邊，眼看、心感，總覺得蘆葦花有一種說不清的精魂在那里飄拂。真的，很少有

植物的花帶給人這種感覺，即便是颯颯秋菊也要輸給蘆葦花。秋菊還是帶有些艷的顏色，蘆葦花的樸素

與柔細像極了母親，歷經(jīng)滄桑，還是那般親切，她渾濁的老眼透溢出慈祥的光芒.

③蘆葦花內(nèi)里，最深邃的那份情感，魂系著蘆葦蕩的仁心雄魄。細想下去，天地造蘆葦，這葦卻不

盡是干癟，雖然它腹中空洞，卻詮釋了“空也是富有”的極妙哲理.這也許有些難懂，“空”與“有”

本是相反的兩極，怎么能搞在一起？但及待蘆葦抽出了蘆葦之花，我才真正懂得蘆葦?shù)臍赓|(zhì)4那

般空，愛是這般厚.

④蘆葦?shù)男拈g呀，盛著一片天，它怕這個天太空寂，慢慢捧出充滿質(zhì)感的蘆葦花。這花似人生的徹

悟，在黃葉與綠葉中間綻放一種白發(fā)蒼蒼的弧度美。

⑤我心中不由一驚，沒有什么比這樣的畫面更讓人感受到冬野之真味了……有什么植物能把毛茸

茸的花，撐過一個又一個清冷的黃昏，與寒冬深情地去握手，你來說一說?請不要講，瀟瀟冷雨打滄桑，

呼呼寒風吹斷腸。整個蘆葦蕩，已然跨越清冷，不知是蘆葦花溫暖了殘陽，還是落日渲染了荻花美。

⑥我想起一個女性朋友，在遭遇身體誤診、丈夫背叛、失去女兒的苦難后，她的心沒有灰暗甚至

死去，卻用自己的愛去溫暖一個又一個孤兒。她說，在愛中學會愛，自己很像一捧蘆葦花。我聽后，在

淚眼模糊中，突然感到了蘆葦花人性的甜美。

⑦這讓我想起患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇，他在抗擊新冠肺炎疫情第一線堅守，同為

醫(yī)護人員的妻子感染了病毒被隔離治療，他說：“我怕得哭了?！碑敃r，分身乏術的張定宇不能陪在妻子

身旁，有時一連三四天都看不上妻子一眼。談到自己的漸凍癥，張定宇卻沒有半點害怕。但他說，在開

車去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸，妻子感染后已經(jīng)康復。

⑧就像初春依然挺立的蘆葦花一樣，張定宇的雙腿已開始萎縮，全身會慢慢失去知覺。他對時間特

別敏感，因自己的身體會漸漸被這種罕見的病魔“凍”住。他曾說，自己跑得更快，才能跑贏時間，一定

把重要的事情做完；必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人。

⑨初春依然挺立的蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭遙遙照耀而來，拉

出一片片暖意，一點點在我的心扉展開，似有一個聲音在呢喃和訴說，一點一點地將生命的抗爭用毛筆

在天地間一筆一畫地寫著、寫著，像慢鏡頭一樣.每年三月燒蘆葦做草木灰，觸目即是的蘆葦花顏將不

復存在，過去的艱澀和榮光只有蘆葦根知道。

⑩有人說，秋天蘆葦花開了，就意味著生命光華鋪射，那便是高峰閃現(xiàn)。內(nèi)心質(zhì)樸的人們，一直

把蘆葦花裝在心頭，陽光不斷透過指縫進入瞳孔，似乎新葦在眼前努力地生長。

聯(lián)系上下文，理解第⑤段中畫線句子的含義。（3分）★★★

整個蘆葦蕩，已然跨越清冷，不知是蘆葦花溫暖了殘陽，還是落日渲染了獲花美.

【答案】蘆葦花和落日互相點綴，因此蘆葦蕩是溫暖和美麗的，沒有人們一般印象中冬天的清冷。

一（二）一和同學們二起探過此類題型的答題技巧一。.一

學習任務五；探究表達方式2.分析人稱作用一（檢測目標⑤）

二）復習教材K教輔一生案）和知識清單也散文閱讀的知識點整理出此知識點的考查形式"和同學

們進行交流一過論2一探討答題技巧。_.

考查形式（題干示例）匯總

1

2

3

4

5

.（二）通過具體的例題2一檢測該知識點的掌握情況2_

1.（2021?河南省實驗中學一模）閱讀下文，完成下面小題.

珍惜那些麻煩你的人

①父親在老家算是半拉木匠，之所以這么說，是因為父親師出無門，所有木工活兒的手藝皆屬自學

成才。而讓我曾一度頗為不解的是，父親雖不以此為業(yè)，但卻頗喜歡置辦工具，鎊鑿斧鋸，樣樣俱

全。如此一來，倒是大大方便了四鄰八舍的鄉(xiāng)親們。誰家要是鋸塊木頭、安個鋤把啥的，便會很順腳

的來我們家借。每每父親不但笑臉相迎，而且一旦遇到有點技術含量的活兒對方卻一竅不通的主兒，

還會連人帶工具一塊被“借”走.

②每次被幫的那人，都會很感激地說著客套話:真不好意思，又給你添麻煩了。

③“不麻煬，順手的事兒.”父親爽朗地笑著，隨后便大步流星的跟著人家走了。

④因為有時候恰巧趕上吃飯，或者自己手頭也正有活兒在忙，父親卻二話不說，立馬就走.所以母

親難免會嘮叨兩句.父親并不急，還很耐心地對母親說：''這樣做原因有二，一是舉手之勞給人幫幫

忙，其次便是對咱這些工具的一種保護。另外咱不要怕麻煩，人家之所以肯來麻煩你，那就說明人家

覺得你這人還行。不就是搭會兒功夫的事兒嗎，再說你那工具閑著也是閑著，長期不用，弄不好還會

生銹呢?！?/p>

⑤母親雖尚有余怨，但卻不再嘮叨.而讓母親以及我們?nèi)胰硕紡氐渍鄯氖窃谖沂q那年，家

里蓋房時的“盛況”.那也是我記事以來我們家歷史上的第一次大興土木。

⑥眾所周知，修房蓋屋和婚喪嫁娶乃鄉(xiāng)下人的兩件頭等大事.那是上世紀80年代初，還沒有什么

包工頭和建筑隊啥的，所以誰家建房蓋屋的都是靠鄉(xiāng)親們義務來幫忙，東家只需盡其所能地管管飯就

可。記得那年村里同時蓋屋的有兩家，一是我們家，還有一家就是村西頭的奎爺?？鼱敭敃r在鎮(zhèn)上的

供銷社干經(jīng)理，整天大背頭梳得錚亮，走路老愛仰著頭背著手，很有派的樣子。大概是總覺得自己無

求于這些窮鄉(xiāng)親吧，反正他只要一進家，就馬上大門緊閉，跟村里人鮮有來往。

⑦奎爺不但走南闖北的見過大世面，而且還是我們村的首富。所以一不小心跟他家趕在一塊蓋

屋，母親甚是發(fā)愁.因為同樣是幫忙，人家奎爺家喊出的伙食是豬肉白菜燉豆腐加凈面的大白饅頭，而

且還有好酒好煙好茶葉隨便享用。而我們家的條件卻只能是玉米面的窩頭加不見丁點兒葷腥的菠菜

湯.煙酒倒也備了，不過只能是旱煙和廉價的散白酒。

⑧可是，出乎母親預料的是，那天一大早鄉(xiāng)親們就好像相互約好了似的，呼啦啦地涌進了我們的

家院，有的懷里還抱著兩棵白菜，或者幾棵大蔥，一把香菜。大家連水都沒喝一口，就開始熱火朝天地干

起來。而聽他們議論說，那天西頭的奎爺家卻只有兩三個人過去，而且還都是他自家的族親。

⑨也正是這件事情之后，父親的形象在我們?nèi)胰说拿媲?，一下子就高大起?變化最大的當屬母

親，再遇父親連人帶工具一塊被“借”走的事情時，不但毫無怨言，而且還會笑臉相送。

⑩后來，我參軍離開家鄉(xiāng)，然后又轉業(yè)到了現(xiàn)在居住的這個城市。受父親影響，平日里不管是對

同樓而居的鄰居，還是同舟共濟的同事，亦或素未平生的路人，只要有求于我，我都盡力為之，能力所

及的事兒自不必說，無能為力的事情我也會實言相告。尤其那些老家來的親戚或者發(fā)小、同學和戰(zhàn)

友，只要找到我，我都會熱情款待,最起碼讓他們在異鄉(xiāng)，多多少少也能體會到一絲舉目有親的溫暖.

?每當目送他們滿意而歸的背影，我都感動地想：一個人在世間行走，其實就是生活在相互的麻

煩之中，在麻煩之中解決事情，在事情之中化解麻煩，繼而在麻煩與被麻煩中加深感情，體現(xiàn)價值，這

就是生活，不要怕，更不必躲，因為倘若果真有一天，當孩子不麻煩你的時候，可能已經(jīng)長大成人遠離

你了；當父母不麻煩你的時候，可能已經(jīng)不在人世了；當朋友不再麻煩你的時候，可能已經(jīng)有隔閡

了.

?所以，請好好珍惜身邊那些麻煩過你和曾經(jīng)被你麻煩過，亦或正在麻煩著你的人吧！因為正是

這些“麻煩”才讓你的人生因此變得更加豐盈，也更有況味。

文章第??兩段運用了什么表達方式？有什么作用？★★★

【答案】抒情和議論,表達了“我”對“麻煩”的理解與思考，抒發(fā)了“我”內(nèi)心的感動和滿足，照應題

目，卒章顯志，巧妙地揭示了本文的主旨，即在相互幫助、相互依賴中充實人生，體現(xiàn)人生價值.

2.（2021?浙江?模擬）閱讀下面的作品，完成下面小題。

寒風吹徹

劉亮程

①雪落在那些年雪落過的地方，我已經(jīng)不注意它們了.比落雪更重要的事情開始降臨到生活中。三

十歲的我，似乎對這個冬天的來臨漠不關心，卻又好像一直在傾聽落雪的聲音，期待著又一場雪悄無聲

息地覆蓋村莊和田野。

②我圍抱火爐，我的手和臉都烤得發(fā)燙了，脊背卻依舊涼颼颼的，寒風正從我看不見的一道門縫

吹進來.冬天又一次來到村里，來到我的家，我糊好窗戶，掛上去年冬天的棉門簾，寒風還是進來了。它

比我更熟悉墻上的每一道細微裂縫.

③經(jīng)過許多個冬天之后，我才漸漸明白自己再躲不過雪，無論我蜷縮在屋子里，還是遠在冬天的另

一個地方，紛紛揚揚的雪，都會落在我正經(jīng)歷的一段歲月里。當一個人的歲月像荒野一樣敞開時，他便

再無法照管好自己。

④就像現(xiàn)在，我緊圍著火爐，努力想烤熱自己。我的一根骨頭，卻露在屋外的寒風中，隱隱作

疼。那是我多年前凍壞的一根骨頭，它永遠地凍壞在那段天亮前的雪路上了。

⑤那個冬天我十四歲，趕著牛車去沙漠里拉柴禾，我對寒冷的認識是從那些夜晚開始的。

⑥牛車一走出村子，寒冷便從四面八方擁圍而來，把你從家里帶出的那點溫暖搜刮得一干二凈，

讓你渾身上下只剩下寒冷。

⑦那個夜晚并不比其他夜晚更冷。只是這次，是我一個人趕著牛車進沙漠。一野的寒風吹著我一

個人。似乎寒冷把其他一切都收拾掉了，現(xiàn)在全部地對付我。我掖著羊皮大衣，一動不動爬在牛車

里，不敢大聲吆喝牛，免得讓更多的寒冷發(fā)現(xiàn)我。

⑧許多年后有一股寒風，從我自以為火熱溫暖的從未被寒冷侵入的內(nèi)心深處陣陣襲來時，我才發(fā)現(xiàn)

穿再厚的棉衣也沒用了。生命本身有一個冬天，它已經(jīng)來臨.

⑨天亮時，牛車終于到達有柴禾的地方。我的一條腿卻被凍僵了，失去了感覺。

⑩天快黑時，我裝著半車柴禾回到家里，父親一見就問我：怎么拉了這點柴？不夠兩天燒的。我

沒吭聲，也沒向家里說腿凍壞的事。我想很快會暖和過來。……我才三十歲，肯定能走過冬天。

?但在我周圍，肯定有個別人不能像我一樣度過冬天。他們被留住了。冬天總是一年一年地弄冷

一■個人，先是一■條腿、一■塊骨頭、一副表情、一種心情...而后整個人生。

?我曾在一個寒冷的早展，把一個渾身結滿冰霜的路人讓進屋子，給他倒了一杯熱茶。那是個上

年紀的人，身上帶著許多冬天的寒冷，當他坐在我的火爐旁時，爐火須臾間變得蒼白。

?他一句話不說，我想他的話肯定全凍硬了，得過一陣才能化開.

?大約坐了半個時辰，他站起來，朝我點了一下頭，開門走了。我以為他暖和過來了。

?第二天下午，聽人說村西邊凍死了一個人。我跑過去，看見這個上了年紀的人躺在路邊，半邊

臉埋在雪中。

?我不敢相信他已經(jīng)死了。他的生命中肯定還深藏著一點溫暖，只是我們看不見。一個最后的微

弱掙扎我們看不見。呼喚和呻吟我們聽不見。

?他的身上怎么能留住一點點溫暖呢？靠什么去留住。他的爛了幾個洞、棉花露在外面的舊棉

衣？底磨得快透了一邊幫已經(jīng)脫落的那雙鞋?還有他的比多少個冬天加起來還要寒冷的心境？...

頻在一個人一生中的雪，我們不能全部看見。每個人都在自己的生命中，孤獨地過冬，我們幫不

了誰。我的一小爐火，對這個貧寒一生的人來說，顯然杯水車薪。他的寒冷太巨大。

（選自《一個人的村莊》，有刪改）

文章為什么以“三十歲的我”為視角展開敘述?請聯(lián)系全文簡要分析?！铩?/p>

【答案】以“三十歲的我”為視角展開敘述,連綴起“十四歲的我、路人、姑媽、母親”的故事。這

一視角更方便審視人生，增加了文章的哲思意蘊，給了文中“冬天、寒風、雪”等意象更為豐富的內(nèi)

涵.

工三）.和同學們二起探過此類題型的答題一技巧」

學習任務六J探定表現(xiàn)壬法，一體會文段作用一（檢測目標⑥）一

一〈二Z復習教材教輔一堂案）型知皿清單史散文閱讀的知返點2整理出此知識點的考查形式2.和同學

們進行交流一過論A.探過答題技巧.

考查形式（題干示例）匯總

1

2

3

4

5

二）一通過具體的例題，檢測該知識點的掌握情況2.

1?（2021.山東歷下-二模）閱讀下面的文章,完成下面小題。

第一次投稿

陳忠實

①背著一周的粗糧饃饃，我從鄉(xiāng)下跑到幾十里遠的城里去念書，一日三餐，都是開水泡饃，不見油

星兒，頂奢侈的時候是買一點兒雜拌咸萊；穿衣自然更無從講究了，從夏到冬，單棉衣褲以及鞋襪，全

部出自母親的雙手，面對穿著別致的城市學生，我無法不“顧影自卑”。說實話，由此引起的心理壓

抑，甚至比難以下咽的粗糧以及單薄的棉衣遮御不住的寒冷更使我難以忍受。

②在這種處處使人感到困窘的生活里，我卻喜歡文學了；而喜歡文學，在一般同學的眼里，往往是

被看作極浪漫的人的極富浪漫色彩的事.

③新來了一位語文老師，姓車，剛剛從師范學院畢業(yè)。第一次作文課，他讓學生們自擬題目，想

寫什么就寫什么。我來勁兒了，就把過去寫在小本上的兩首詩翻出來，修改一番，抄到作文本上。我

自以為那兩首詩是杰出的，會震一下的。我萌生了企盼，企盼著我的作文本被當作范文在全班宣讀。

這樣的一次機會，正朝我走來了。

④車老師抱著厚厚一摞作文本走上講臺，我的心無端地慌跳起來。然