從實(shí)驗(yàn)角度學(xué)習(xí)二氧化碳教案

從實(shí)驗(yàn)角度學(xué)習(xí)二氧化碳教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版九年級上冊的科學(xué)教材，第三章“物質(zhì)的變化”，第四節(jié)“二氧化碳”。具體內(nèi)容包括：二氧化碳的性質(zhì)、制法、用途以及與碳、一氧化碳的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握二氧化碳的性質(zhì)，了解其制法和用途。2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力，提高觀察、分析問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法及實(shí)驗(yàn)操作。2.教學(xué)重點(diǎn)：二氧化碳的性質(zhì)、制法、用途以及與碳、一氧化碳的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的裝置、收集二氧化碳的裝置、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作手冊、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊、筆記本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過展示二氧化碳在自然界和日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解：介紹二氧化碳的性質(zhì)、制法、用途以及與碳、一氧化碳的關(guān)系。3.實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)。4.觀察與分析：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析二氧化碳的性質(zhì)。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。6.小組討論：讓學(xué)生探討二氧化碳在環(huán)境保護(hù)和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。7.知識拓展：介紹二氧化碳在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如二氧化碳捕捉、儲存和利用技術(shù)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：二氧化碳的性質(zhì)、制法、用途以及與碳、一氧化碳的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法及實(shí)驗(yàn)操作。（2）二氧化碳的性質(zhì)、制法、用途以及與碳、一氧化碳的關(guān)系。2.答案：（1）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的裝置：大理石（或石灰石）+稀鹽酸。收集二氧化碳的裝置：向上排空氣法。（2）二氧化碳的性質(zhì)：無色無味氣體，不燃燒不支持燃燒，密度比空氣大，能與水反應(yīng)碳酸，能使澄清石灰水變渾濁。二氧化碳的制法：大理石（或石灰石）+稀鹽酸。二氧化碳的用途：滅火、化工原料、植物光合作用等。與碳、一氧化碳的關(guān)系：碳是完全燃燒二氧化碳，不完全燃燒一氧化碳。一氧化碳是可燃?xì)怏w，有毒，能與血紅蛋白結(jié)合，阻礙人體吸入氧氣。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、實(shí)驗(yàn)操作、知識講解等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了二氧化碳的性質(zhì)、制法、用途以及與碳、一氧化碳的關(guān)系。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生探討二氧化碳在環(huán)境保護(hù)和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解二氧化碳捕捉、儲存和利用技術(shù)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生開展二氧化碳相關(guān)的科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法及實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)重點(diǎn)：二氧化碳的性質(zhì)、制法、用途以及與碳、一氧化碳的關(guān)系。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的裝置、收集二氧化碳的裝置、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作手冊、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊、筆記本。三、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過展示二氧化碳在自然界和日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：二氧化碳在植物光合作用中的作用、二氧化碳在滅火器中的應(yīng)用等。2.知識講解：介紹二氧化碳的性質(zhì)、制法、用途以及與碳、一氧化碳的關(guān)系。講解過程中，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生更好地理解二氧化碳的特點(diǎn)和作用。3.實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟包括：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置、裝填藥品、連接裝置、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集二氧化碳等。在實(shí)驗(yàn)過程中，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)，如安全操作、正確連接裝置等。4.觀察與分析：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析二氧化碳的性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣泡、澄清石灰水的變化等現(xiàn)象，并解釋這些現(xiàn)象背后的原因。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。如：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、二氧化碳的用途等。6.小組討論：讓學(xué)生探討二氧化碳在環(huán)境保護(hù)和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。如：二氧化碳的捕捉與儲存技術(shù)、二氧化碳在植物生長調(diào)節(jié)中的應(yīng)用等。7.知識拓展：介紹二氧化碳在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如二氧化碳捕捉、儲存和利用技術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二氧化碳在能源、環(huán)保等領(lǐng)域的最新研究和發(fā)展。四、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：二氧化碳的性質(zhì)、制法、用途以及與碳、一氧化碳的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出。如：性質(zhì)：無色無味氣體，不燃燒不支持燃燒，密度比空氣大，能與水反應(yīng)碳酸，能使澄清石灰水變渾濁。制法：大理石（或石灰石）+稀鹽酸。用途：滅火、化工原料、植物光合作用等。與碳、一氧化碳的關(guān)系：碳是完全燃燒二氧化碳，不完全燃燒一氧化碳。一氧化碳是可燃?xì)怏w，有毒，能與血紅蛋白結(jié)合，阻礙人體吸入氧氣。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法及實(shí)驗(yàn)操作。（2）二氧化碳的性質(zhì)、制法、用途以及與碳、一氧化碳的關(guān)系。2.答案：（1）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的裝置：大理石（或石灰石）+稀鹽酸。收集二氧化碳的裝置：向上排空氣法。（2）二氧化碳的性質(zhì)：無色無味氣體，不燃燒不支持燃燒，密度比空氣大，能與水反應(yīng)碳酸，能使澄清石灰水變渾濁。二氧化碳的制法：大理石（或石灰石）+稀鹽酸。二氧化碳的用途：滅火、化工原料、植物光合作用等。與碳、一氧化碳的關(guān)系：碳是完全燃燒二氧化碳，不完全燃燒一氧化碳。一氧化碳是可燃?xì)怏w，有毒，能與血紅蛋白結(jié)合，阻礙人體吸入氧氣。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、實(shí)驗(yàn)操作、知識講解等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了二氧化碳的性質(zhì)、制法、用途以及與碳、一氧化碳的關(guān)系。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作安全，確保實(shí)驗(yàn)過程的順利進(jìn)行。2.拓展延伸：讓學(xué)生探討二氧化碳在環(huán)境保護(hù)和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解二氧化碳捕捉、儲存和利用技術(shù)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生開展二氧化碳相關(guān)的科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀二氧化碳captureandstorage項(xiàng)目、二氧化碳化工產(chǎn)品的生產(chǎn)基地等，使學(xué)生更深入地了解二氧化碳的實(shí)際應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解二氧化碳的性質(zhì)、制法、用途以及與碳、一氧化碳的關(guān)系時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適度，既不過高也不過低。在講述實(shí)驗(yàn)操作步驟時(shí)，語速可適當(dāng)放緩，以確保學(xué)生能夠聽懂并正確操作。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。如：實(shí)踐情景引入（5分鐘）、知識講解（10分鐘）、實(shí)驗(yàn)操作（15分鐘）、觀察與分析（5分鐘）、隨堂練習(xí)（5分鐘）、小組討論（5分鐘）、知識拓展（5分鐘）。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。如：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們知道二氧化碳在自然界和日常生活中有哪些應(yīng)用嗎？”在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“誰能告訴我二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法是什么？”四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，教師可以利用多媒體展示二氧化碳在自然界和日常生活中的應(yīng)用，如植物光合作用、滅火器等，以此引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。五、教案反思本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)較為詳細(xì)，涵蓋了實(shí)踐情景引入、知識講解、實(shí)驗(yàn)操作、觀察與分析、隨堂練習(xí)、小組討論、知識拓展等環(huán)節(jié)。但在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)