一年級下冊數(shù)學(xué)教案- 1.1買鉛筆 北師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案1.1買鉛筆北師大版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案1.1買鉛筆一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教材第一章《我們周圍的數(shù)》的第一節(jié)《買鉛筆》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過實際情境，理解加減法的概念，能夠運用數(shù)數(shù)和加減法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實際情境，理解加減法的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)數(shù)和加減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生溝通交流的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解加減法的概念，能夠運用加減法解決實際問題。2.教學(xué)重點：通過實際情境，讓學(xué)生理解加減法的概念，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)數(shù)和加減法解決實際問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：鉛筆、練習(xí)本、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一張購買鉛筆的圖片，讓學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們看到了什么？這些鉛筆是用來做什么的？”2.數(shù)數(shù)練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片中的鉛筆數(shù)量，并說出總數(shù)。然后，教師拿出幾支鉛筆，再次引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)，并說出總數(shù)。3.加減法練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們再買一些鉛筆，數(shù)量會增加嗎？如果我們用掉一些鉛筆，數(shù)量會減少嗎？”然后，教師出示一些加減法的題目，讓學(xué)生進行實際操作，并說出答案。4.解決實際問題：教師出示一些購買鉛筆的實際問題，讓學(xué)生運用數(shù)數(shù)和加減法進行解決，并說出答案。5.小組合作學(xué)習(xí)：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些鉛筆，讓學(xué)生通過合作，解決一些購買鉛筆的實際問題，并說出答案。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：買鉛筆數(shù)數(shù)：1.圖片中的鉛筆數(shù)量：2.加上幾支鉛筆的數(shù)量：3.減去幾支鉛筆的數(shù)量：加減法：1.題目：答案：2.題目：答案：解決實際問題：1.題目：答案：2.題目：答案：七、作業(yè)設(shè)計1.題目：小明買了3支鉛筆，又買了2支鉛筆，請問小明一共買了多少支鉛筆？答案：5支鉛筆2.題目：小紅買了5支鉛筆，用掉了2支鉛筆，請問小紅還剩下多少支鉛筆？答案：3支鉛筆八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實際情境，理解了加減法的概念，并能夠運用數(shù)數(shù)和加減法解決實際問題。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，提高了溝通交流的能力。但是，在解決一些復(fù)雜問題時，部分學(xué)生還存在著一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。拓展延伸：教師可以讓學(xué)生回家后，與家長一起進行買鉛筆的實際情景模擬，讓學(xué)生在實際操作中，進一步理解和掌握加減法的概念，提高解決實際問題的能力。同時，教師還可以讓學(xué)生觀察生活中其他的加減法現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了購買鉛筆的場景來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠?qū)嶋H情境與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。我引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并提出問題，讓學(xué)生初步接觸并思考加減法的概念。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、數(shù)數(shù)練習(xí)數(shù)數(shù)練習(xí)是幫助學(xué)生建立加減法概念的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生觀察圖片并數(shù)一數(shù)鉛筆的數(shù)量。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過實際的觀察和操作，理解數(shù)數(shù)的概念，并能夠準(zhǔn)確地數(shù)出總數(shù)。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠初步感受到加減法的實際意義，為后續(xù)的加減法練習(xí)打下基礎(chǔ)。三、加減法練習(xí)在加減法練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些簡單的加減法題目，讓學(xué)生進行實際操作并說出答案。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過實際的操作，理解加減法的概念，并能夠運用加減法解決實際問題。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠進一步鞏固對加減法的理解，并培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。四、解決實際問題在解決實際問題環(huán)節(jié)，我出示了一些購買鉛筆的實際問題，讓學(xué)生運用數(shù)數(shù)和加減法進行解決，并說出答案。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際問題中，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠進一步理解和掌握加減法的概念，并培養(yǎng)解決實際問題的思維能力。五、小組合作學(xué)習(xí)在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些鉛筆，讓學(xué)生通過合作解決一些購買鉛筆的實際問題，并說出答案。這個環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，同時也能夠進一步鞏固學(xué)生對加減法的理解和運用。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在團隊合作中相互學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。在板書設(shè)計上，我簡潔明了地列出了數(shù)數(shù)和加減法的題目以及答案，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。板書設(shè)計能夠幫助學(xué)生整理思路，鞏固所學(xué)知識。在作業(yè)設(shè)計上，我布置了一些實際的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際問題中。這些作業(yè)題目不僅能夠鞏固學(xué)生對加減法的理解，還能夠培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識到在解決一些復(fù)雜問題時，部分學(xué)生還存在著一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。我鼓勵學(xué)生回家后與家長一起進行實際情景模擬，進一步理解和掌握加減法的概念，提高解決實際問題的能力。同時，我也鼓勵學(xué)生觀察生活中的其他加減法現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會到實踐情景引入的重要性，以及數(shù)數(shù)練習(xí)和加減法練習(xí)對于學(xué)生理解加減法概念的關(guān)鍵性。同時，小組合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重實踐情景的創(chuàng)設(shè)，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和運用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我注重運用一些技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解概念和解答問題時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我合理分配時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整教學(xué)進度和時間分配。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和實踐，同時也給予學(xué)生足夠的時間進行思考和提問。我積極運用課堂提問的技巧。我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我注重提問的開放性和引導(dǎo)性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計了一個購買鉛筆的實際情景，通過展示圖片和提出問題，引起學(xué)生的興趣和好奇心。這個情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生將實際情境與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我還注重個別輔導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生的個體差異。對于理解有困難的學(xué)生，我會耐心地給予個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識。同時，我會根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)能力，給予不同的引導(dǎo)和挑戰(zhàn)，以促進他們的個性化發(fā)展。在教學(xué)結(jié)束后，我進行教案的反思。我思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足之處，并尋找改進的方法。我認(rèn)識到在解決一些復(fù)雜問題時，部分學(xué)生還存在著一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。我決定在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的實際操作和實踐，通過更多的實際問題解決，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和運用能力?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運用更多的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升1.小明有5支鉛筆，他買了一支新的鉛筆，請問小明現(xiàn)在有多少支鉛筆？答案：6支鉛筆2.小紅有8支鉛筆，她用掉了3支鉛筆，請問小紅還剩下多少支鉛筆？答案：5支鉛筆3.小華有7支鉛筆，他賣掉了2支鉛筆，請問小華現(xiàn)在有多少支鉛筆？答案：5支鉛筆4.小剛有9支鉛筆，他送給了朋友3支鉛筆，請問小剛還剩下多少支鉛筆？答案：6支鉛筆5.小麗有6支鉛筆，她買了一支新的鉛筆，然后又用掉了一支鉛筆，請問小麗現(xiàn)在有多少支鉛筆？答案：6支鉛筆6.小明有10支鉛筆，他賣掉了4支鉛筆，然后又買了一支新的鉛筆，請問小明現(xiàn)在有多少支鉛筆？答案：7支鉛筆7.小紅有12支鉛筆，她用