2021-2022學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué) 有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計(jì)算（教案）

20212022學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計(jì)算（教案）一、教學(xué)內(nèi)容我選擇的教材章節(jié)是《時間的計(jì)算》。詳細(xì)內(nèi)容將包括：1.時間的基本單位——時、分、秒；2.時間的換算——小時化分鐘、分鐘化秒、秒化分鐘；3.經(jīng)過時間的計(jì)算——已知開始時間和經(jīng)過時間求結(jié)束時間，已知結(jié)束時間求經(jīng)過時間。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握時間的基本單位，熟練進(jìn)行時間換算，以及解決基本的經(jīng)過時間計(jì)算問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是時間的基本換算和經(jīng)過時間的計(jì)算方法。難點(diǎn)是理解時間換算的原理和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我將準(zhǔn)備電子幻燈片、時間計(jì)算練習(xí)題和計(jì)時器等教具。學(xué)生需要準(zhǔn)備筆記本和筆進(jìn)行記錄和練習(xí)。五、教學(xué)過程1.引入：通過一個實(shí)際情景，例如小明從家到學(xué)校需要15分鐘，讓學(xué)生思考如何計(jì)算小明到校的時間。2.講解：我會通過電子幻燈片展示時間的基本單位和換算方法，讓學(xué)生理解小時、分鐘和秒之間的關(guān)系。然后，我會通過一些例題來講解如何進(jìn)行時間的換算。3.練習(xí)：在講解完時間換算后，我會給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。4.經(jīng)過時間的計(jì)算：接著，我會引入經(jīng)過時間的計(jì)算，通過例題講解如何已知開始時間和經(jīng)過時間求結(jié)束時間，以及如何已知結(jié)束時間求經(jīng)過時間。5.練習(xí)：在講解完經(jīng)過時間的計(jì)算后，我會給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將包括時間的基本單位，時間的換算方法，以及經(jīng)過時間的計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請列出你一天中經(jīng)過的三個時間段，并計(jì)算出總的經(jīng)過時間。答案：例如：上學(xué)時間：7:308:00，經(jīng)過時間：30分鐘；上課時間：8:0012:00，經(jīng)過時間：4小時；午休時間：12:0014:00，經(jīng)過時間：2小時?？偨?jīng)過時間：30分鐘+4小時+2小時=6小時30分鐘。2.小明從家到學(xué)校需要15分鐘，他8:30出發(fā)，請問他什么時候到學(xué)校？答案：8:30+15分鐘=8:45。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對時間的計(jì)算是否掌握，以及是否存在學(xué)習(xí)困難。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握時間的計(jì)算方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察和思考與時間有關(guān)的問題，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是時間單位換算的講解。在這一部分，我將使用電子幻燈片來展示時間的基本單位——時、分、秒，并通過圖示和動畫來幫助學(xué)生直觀地理解這些單位之間的關(guān)系。例如，我會展示一小時等于60分鐘，一分鐘等于60秒的換算關(guān)系。我還會通過一些互動提問，讓學(xué)生參與到課堂中來，比如問他們：“如果你有30分鐘，你可以說成多少小時和多少秒？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并加深他們對時間單位換算的理解。在例題的講解與練習(xí)環(huán)節(jié)，我會詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算方法，并鼓勵學(xué)生積極參與。我會用簡單的語言和直觀的圖示來解釋每個步驟，確保學(xué)生能夠理解和掌握。例如，如果我們要解決一個問題，如“小明從家到學(xué)校需要15分鐘，他8:30出發(fā)，請問他什么時候到學(xué)校？”我會寫下8:30，然后畫出一個箭頭表示時間的流逝，并在箭頭旁邊寫上“+15分鐘”，在箭頭的另一端寫下“8:45”，表示小明到達(dá)學(xué)校的時間。通過這樣的方式，我可以讓學(xué)生清晰地看到解題過程，并理解每一步的計(jì)算方法。在作業(yè)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會布置一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，讓他們在課后思考和解決。這樣的問題可以鞏固他們在課堂上所學(xué)的知識，并提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，我可能會布置這樣一個問題：“假設(shè)你每天晚上9:00睡覺，早上7:00起床，請問你每天睡了多少小時？”這個問題不僅要求學(xué)生進(jìn)行時間的計(jì)算，還要求他們理解睡覺時間的概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語速和音量。在講解時間單位換算時，我會用生動的語言和例子來解釋概念，讓學(xué)生更容易理解。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保有足夠的時間進(jìn)行講解、練習(xí)和互動。在引入實(shí)際情景時，我會留出一些時間讓學(xué)生思考和提問，以便他們更好地參與到課堂中來。3.課堂提問：我會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，在講解時間換算時，我會問學(xué)生：“如果你有30分鐘，你可以說成多少小時和多少秒？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生主動思考，并加深對知識點(diǎn)的理解。4.情景導(dǎo)入：我選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景來引入新知識，如上學(xué)或放學(xué)的時間計(jì)算。通過這樣的情景導(dǎo)入，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識到在講解時間單位換算時，部分學(xué)生對于小時、分鐘和秒之間的換算關(guān)系仍然有些混淆。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實(shí)際例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固這一知識點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決經(jīng)過時間的計(jì)算問題時，對于未知數(shù)的理解還不夠清晰。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在講解過程中更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解未知數(shù)的概念，并通過圖示和動畫來輔助解釋。我也注意到在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動舉手回答問題。為了鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂中來，我計(jì)劃嘗試使用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決問題，從而增加他們的參與度和合作意識。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生對時間計(jì)算的理解和應(yīng)用能力。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，使他們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升1.小明從家到學(xué)校需要15分鐘，他8:30出發(fā)，請問他什么時候到學(xué)校？答案：8:30+15分鐘=8:45。2.小紅看一本故事書，她已經(jīng)看了30分鐘，還有20分鐘才能看完。請問這本書一共有多長時間？答案：已經(jīng)看的時間+剩余看的時間=總時間30分鐘+20分鐘=50分鐘。3.一輛火車從A城市出發(fā)，以每小時60公里的速度行駛，行駛了3小時后到達(dá)B城市。請問這輛火車行駛了多少公里？答案：速度×?xí)r間=路程60公里/小時×3小時=180公里。4.小華每天早上7:00起床，晚上9:00睡覺。請問他每天睡了多少小時？答案：晚上睡覺的時間早上起床的時間=睡眠時間9:007:00=14小時。5.一個班級的學(xué)生參加了一場籃球比賽，第一隊(duì)得了20分，第二隊(duì)得了15分。請問第一隊(duì)比第二隊(duì)多得了多少分？答案：第一隊(duì)的得分第二隊(duì)