三年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.8 練習(xí)八-蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案4.8練習(xí)八蘇教版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案4.8練習(xí)八蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，第4.8練習(xí)八。本節(jié)課主要復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)習(xí)的加減法運算。具體內(nèi)容包括：1.加法運算：求兩個一位數(shù)的和，以及求兩個兩位數(shù)的和。2.減法運算：從兩個一位數(shù)的和中減去一個一位數(shù)，以及從兩個兩位數(shù)的和中減去一個兩位數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握一位數(shù)和兩位數(shù)的加減法運算，提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握一位數(shù)和兩位數(shù)的加減法運算方法。難點：在實際問題中，能夠正確快速地進行加減法運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：假設(shè)小明的媽媽給了他5元錢，他買了一支鉛筆花了2元5角，請問他還剩多少錢？2.例題講解：例1：計算3+4的結(jié)果。解：3+4=7例2：計算23+5的結(jié)果。解：23+5=283.隨堂練習(xí)：(1)計算12+3的結(jié)果。(2)計算45+6的結(jié)果。4.學(xué)生自主練習(xí)：請學(xué)生在練習(xí)本上完成練習(xí)八中的題目。5.答案講解：(1)12+3=15(2)45+6=51六、板書設(shè)計板書題目：練習(xí)八3+4=23+5=12+3=45+6=七、作業(yè)設(shè)計請學(xué)生在練習(xí)本上完成練習(xí)八中的題目，并計算出結(jié)果。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了加減法運算的方法，能夠在實際問題中正確地進行計算。但在課堂中，部分學(xué)生對于兩位數(shù)的加減法運算還有一定的困難，需要在課后進行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的實際問題，例如：小明有3元錢，他買了一支鉛筆花了2元，他還剩下多少錢？答案：小明還剩下1元。重點和難點解析教案中提到的情景引入是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過結(jié)合實際情景，我可以讓學(xué)生更好地理解加減法運算的實際應(yīng)用。例如，在引入部分，我提到了小明媽媽給他5元錢，他買了一支鉛筆花了2元5角的情景。這樣的情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠更加直觀地理解加減法的意義。教案中的例題講解也是我重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過講解具體的例題，我能夠讓學(xué)生明白加減法運算的步驟和方法。例如，我講解了如何計算3+4和23+5的結(jié)果。通過這些例題，學(xué)生能夠掌握加減法運算的基本規(guī)則，并能夠靈活運用到實際的計算中。隨堂練習(xí)和學(xué)生自主練習(xí)的部分也是我認(rèn)為非常重要的細(xì)節(jié)。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識，并提高自己的計算能力。在練習(xí)過程中，我會給予學(xué)生及時的指導(dǎo)和反饋，幫助他們解決在計算中遇到的問題。在板書設(shè)計中，我將題目和答案清晰地展示在黑板上，這樣學(xué)生可以直接看到正確的計算結(jié)果，并進行對比和復(fù)習(xí)。至于作業(yè)設(shè)計，我布置了練習(xí)八中的題目，要求學(xué)生完成后上交，我會在批改作業(yè)時關(guān)注學(xué)生的掌握情況，對有困難的學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考本節(jié)課的教學(xué)效果，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難點。這樣我能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。同時，我會鼓勵學(xué)生解決更復(fù)雜的實際問題，以提高他們的應(yīng)用能力。我認(rèn)為上述教案中的重點細(xì)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加減法運算，提高他們的計算能力和解決實際問題的能力。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)注重這些細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我采取了一些特別的技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和練習(xí)時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我認(rèn)為語言的運用對于學(xué)生的理解和興趣至關(guān)重要，因此我會在教學(xué)中不斷調(diào)整和改進自己的表達(dá)方式。我在時間分配上做了一定的安排。我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行理解和練習(xí)。在講解例題時，我會留出時間讓學(xué)生跟隨我的思路一起計算，并及時給予他們反饋。在學(xué)生自主練習(xí)時，我會巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題。我還注重課堂提問的技巧。在講解例題時，我會適時提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和參與進來。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的理解程度，并及時給予解答和指導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。在情景導(dǎo)入方面，我通過小明買鉛筆的實際情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我認(rèn)為這樣的情景能夠讓學(xué)生更好地理解加減法運算的實際應(yīng)用，并能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生對加減法運算有了進一步的理解和掌握，他們在練習(xí)中能夠熟練地進行計算。然而，我也注意到部分學(xué)生在兩位數(shù)的加減法運算上還存在一定的困難，這需要在今后的教學(xué)中進行針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法。我相信通過這些努力，學(xué)生能夠更好地理解和掌握加減法運算，提高他們的計算能力和解決實際問題的能力。課后提升1.小華有10元錢，他買了一本書花了3元5角，他還剩下多少錢？解答：10元3元5角=6元5角2.一輛火車從北京出發(fā)，每小時行駛60公里，行駛了3小時后，還剩下120公里才能到達(dá)目的地。請問這輛火車還需要行駛多少時間？解答：總路程=60公里/小時×3小時+120公里=240公里還需要行駛的時間=120公里/60公里/小時=2小時3.小明有20個蘋果，他給了小紅5個蘋果，又給了小華8個蘋果。請問小明還剩下多少個蘋果？解答：20個蘋果5個蘋果8個蘋果=7個蘋果4.一個籃子里有7個橘子，又加入了3個橘子，然后又吃掉了2個橘子。請問籃子里現(xiàn)在有多少個橘子？解答：初始橘子數(shù)=7個橘子加入橘子數(shù)=3個橘子吃掉橘子數(shù)=2個橘子現(xiàn)在橘子數(shù)=7+32=8個橘子5.小紅買了3個面包，每個面包2元，她還剩下5元。請問小紅原來有多少元錢？解答：小紅花費的錢=3個面