一年級上冊數(shù)學教案-8.1 小明的一天 ︳北師大版

一年級上冊數(shù)學教案8.1小明的一天︳北師大版教案：一年級上冊數(shù)學教案8.1小明的一天一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版一年級上冊數(shù)學教材第81頁，主要講述了一個叫小明的一年級學生一天的活動。通過描述小明一天的活動，讓學生理解和掌握時間概念，學會通過鐘面認識小時和分鐘，并能用語言描述時間。二、教學目標1.學生能夠通過觀察和描述，理解小明一天的活動。2.學生能夠認識鐘面，了解小時和分鐘的概念。3.學生能夠用語言描述現(xiàn)在的時間。4.學生能夠通過觀察和描述，培養(yǎng)觀察力和表達能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠通過觀察和描述，理解小明一天的活動。2.教學重點：學生能夠認識鐘面，了解小時和分鐘的概念。四、教具與學具準備1.教具：PPT、鐘面模型、小明的活動圖片。2.學具：學生作業(yè)本、彩色筆。五、教學過程1.情景引入：教師通過PPT展示小明的一天活動圖片，引導學生觀察和描述小明正在做的事情。2.認識鐘面：教師引導學生觀察鐘面，講解小時和分鐘的概念，讓學生了解鐘面的構(gòu)成。3.描述時間：教師給出一個具體的時間，如“現(xiàn)在時間是3點15分”，讓學生用語言描述現(xiàn)在的時間。4.小組討論：教師將學生分成小組，讓學生討論小明其他活動的具體時間，并用自己的話描述出來。5.練習題目：教師給出幾道關(guān)于時間的練習題目，讓學生獨立完成。六、板書設計1.小明的一天活動2.鐘面的構(gòu)成3.小時和分鐘的概念4.描述時間的方法七、作業(yè)設計1.請用語言描述一下你現(xiàn)在的時間。2.請畫一個鐘面，標出你現(xiàn)在的時間。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生對時間概念的理解和掌握程度較高，但在描述時間時，部分學生還存在一定的困難。在課后，教師應加強對這部分學生的輔導，讓他們能夠更好地理解和運用時間概念。拓展延伸：教師可以引導學生觀察生活中其他與時間有關(guān)的事物，如天氣預報、電影放映時間等，讓學生在實踐中更好地理解和運用時間概念。重點和難點解析一、情景引入的實踐性情景引入是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學概念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在引入小明的一天這個實踐活動時，我通過展示圖片，讓學生直觀地看到小明在不同時間所做的事情。這一步驟的設計旨在讓學生通過觀察和描述，將時間概念與日常生活中具體的活動相結(jié)合。例如，我會詢問學生：“現(xiàn)在小明在做些什么？你們能猜到現(xiàn)在是幾點鐘嗎？”這樣的問題可以引導學生關(guān)注時間與活動之間的關(guān)系，為后續(xù)學習鐘面和時間描述打下基礎。二、鐘面認識的直觀性鐘面的認識是本節(jié)課的教學難點之一。為了讓學生更好地理解小時和分鐘的概念，我準備了鐘面模型，并通過直觀的展示和講解，讓學生了解鐘面的構(gòu)成。我會指著鐘面上的數(shù)字和指針，解釋每個部分的含義，并讓學生摸摸對應的數(shù)字和指針，增強他們的感官體驗。通過這種直觀的教學方式，學生能夠更加清晰地理解時間的表示方法，從而降低學習難度。三、時間描述的語言訓練學生能夠用語言描述現(xiàn)在的時間是本節(jié)課的教學重點。在學生理解了小時和分鐘的概念之后，我會給出一個具體的時間，如“現(xiàn)在時間是3點15分”，并要求學生用語言描述出來。這個環(huán)節(jié)的目的是訓練學生的語言表達能力和時間感知能力。我會鼓勵學生大膽開口，即使他們的描述不夠準確，我也會給予積極的反饋，以增強他們的自信心。我還會邀請學生上臺，指著鐘面，向大家描述當前的時間，這樣既能夠鍛煉他們的勇氣，也能夠加深他們對時間概念的理解。四、小組討論的互動性小組討論是促進學生互動和思考的重要手段。在學生對時間概念有了初步的理解之后，我會將他們分成小組，讓他們討論小明其他活動的具體時間，并用自己的話描述出來。這個環(huán)節(jié)的設計旨在培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。我會巡回指導，參與學生的討論，并在適當?shù)臅r候給予提示和幫助。通過小組討論，學生能夠在交流和探討中進一步深化對時間概念的理解。五、練習題目的實踐性練習題目是檢驗學生學習效果的重要方式。在課后，我會布置幾道關(guān)于時間的練習題目，讓學生獨立完成。這些題目會結(jié)合小明的一天的活動，要求學生描述或計算時間。通過完成這些題目，學生能夠鞏固所學知識，并提高解決問題的能力。我會認真批改這些練習，并及時給予反饋，幫助學生糾正錯誤，提高他們的學習效果。六、板書設計的指導性板書設計是教師課堂教學的輔助工具，它能夠幫助學生梳理和記憶知識點。在板書設計中，我會列出小明的一天活動、鐘面的構(gòu)成、小時和分鐘的概念以及描述時間的方法等關(guān)鍵知識點。這樣，學生可以通過板書，清晰地了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，并在課后進行復習。七、作業(yè)設計的針對性作業(yè)設計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。我會布置兩道作業(yè)題目，讓學生用語言描述現(xiàn)在的時間，并畫出一個鐘面，標出我現(xiàn)在的時間。這些作業(yè)題目旨在讓學生在課后進一步練習和鞏固時間概念，提高他們的應用能力。在批改作業(yè)時，我會注重學生的解題思路和準確性，并及時給予反饋。八、課后反思及拓展延伸的深入性課后反思是教師提高教學水平的重要途徑。在課后，我會認真反思本節(jié)課的教學效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。通過反思，我能夠更好地了解學生的學習需求，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。拓展延伸是課堂教學的延伸和拓展。在課后，我會引導學生觀察生活中其他與時間有關(guān)的事物，如天氣預報、電影放映時間等，讓學生在實踐中更好地理解和運用時間概念。我還會組織一些與時間相關(guān)的活動，如時間管理游戲、制作鐘面等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。通過關(guān)注這些教學過程中的關(guān)鍵細節(jié)，我能夠更好地引導學生學習和掌握時間概念，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。同時，這也能夠促進我與學生的互動，增強課堂教學的趣味性和實效性。本節(jié)課程教學技巧和竅門語言語調(diào)方面，我力求使用清晰、簡潔、生動的語言，以吸引學生的注意力。在講解鐘面認識時，我盡量使用緩慢、清晰的語調(diào)，讓學生能夠更好地聽懂和理解。同時，我還注意使用一些形象的比喻和例子，如將鐘面比作一張圓形的地圖，使學生能夠更加直觀地理解鐘面的構(gòu)成。時間分配方面，我根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，合理分配了時間。在情景導入環(huán)節(jié)，我預留了足夠的時間讓學生觀察和描述圖片，以激發(fā)他們的學習興趣。在鐘面認識環(huán)節(jié)，我則安排了較短的時間，以避免學生產(chǎn)生厭倦感。在小組討論環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間進行交流和討論，以確保他們能夠充分發(fā)表自己的觀點。課堂提問方面，我運用了開放式和封閉式相結(jié)合的提問方式。在情景導入環(huán)節(jié)，我提出了開放性問題，如“你們覺得小明現(xiàn)在可能在做什么？”讓學生自由發(fā)揮，發(fā)表自己的看法。在鐘面認識環(huán)節(jié)，我則提出了封閉性問題，如“現(xiàn)在時間是幾點鐘？”讓學生根據(jù)鐘面的指針進行判斷。這樣既能激發(fā)學生的思維，又能提高他們的應答能力。情景導入方面，我通過展示小明的一天的活動圖片，讓學生直觀地感受到時間與活動之間的關(guān)系。在導入過程中，我盡量使用生動的語言和表情，以吸引學生的注意力。例如，我會說：“看，小明早上還在睡覺呢，現(xiàn)在應該是早上7點鐘。你們早上起床的時候是幾點呢？”這樣能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。教案反思方面，我認為本節(jié)課的教學設計總體上是成功的。學生們在情景導入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的興趣，鐘面認識環(huán)節(jié)的實踐操作也讓他們有了更直觀的認識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，沒有充分參與到討論中來。在今后的教學中，我應該更加關(guān)注這部分學生的需求，鼓勵他們積極參與，提高他們的課堂參與度。總的來說，通過運用這些教學技巧和竅門，我成功地完成了本節(jié)課的教學任務，學生們對時間概念有了更深入的理解。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。課后提升1.請用語言描述一下你現(xiàn)在的時間。答案：現(xiàn)在時間是點分。2.請畫一個鐘面，標出你現(xiàn)在的時間。答案：學生根據(jù)自己的時間畫出鐘面，標出相應的指針位置。3.小明上午8點鐘去學校，下午3點鐘放學，他在學校一共學習了多長時間？答案：小明在學校學習了7個小時