小學英語三年級上冊《Unit 5 Let's eat!》單元教案（四套）

PAGEPAGE1小學英語三年級上冊《Unit5Let'seat!》單元教案PartA教學目標：1.表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I’dlike…Havesome…2.表示食品的單詞：bread,milk,egg,juice。二、教學重難點：juice單詞的發(fā)音。三、教具準備：1.教師準備bread,milk,egg,juice這4種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。2.教師準備教材Let’stalk!部分的教學課件。3.教師準備教材配套錄音帶。4.教師將本課所學的4種食物圖片復印，為每名學生準備一套。四、教學過程：1.熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z會話展示。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學生使用句型

I’dlike…和Hereyouare.(2)游戲：“Simonsays”。內容為第四單元ALet’sdo!部分的指令語。(3)師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。2.呈現新課(Presentation)(1)導入新知識。教師為學生播放Let’stalk/A部分教學課件，創(chuàng)設語言學習的情景。(2)教師拿出準備好的bread,milk,egg,juice這4種真實的食物或食物的玩具模型(也可用圖片代替)，以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現食物，學習本課的單詞bread,milk,egg,juice。學習單詞時注意juice的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當提示，糾正發(fā)音。如：bread中ea組合發(fā)[e]。(3)教師再次播放Let’stalk/A部分的教學課件。學生在會說單詞bread,milk,egg,juice和簡單了解句型I’dlike…的基礎上學習對話。(4)教師播放教學錄音，學生進一步學習。在此環(huán)節(jié)中，教師要強調I’dlike…是在表達自己喜歡的食物名稱。如：在學生練習對話時，教師拿起實物milk，對全班學生說：I’dlikemilk.

然后問學生：Whatwouldyoulike?當有學生說：I’dlikesomebread.

教師順勢把面包放到學生嘴前，說：Havesomebread.學生可以張開嘴吃下去。3.趣味操練(Practice)(1)教師將本課所學的4種食物圖片復印，為每名學生準備一套，并發(fā)給他們。讓學生以小組為單位，4—6人一組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應的圖片。I’dlike…(2)讓學生做Let’splay!部分的游戲。教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領學生一起做游戲。教師將面包的圖片貼于黑板，師生一起說：I’dlikebread.

繼續(xù)進行，直到把4種食品都說出來。(3)告訴學生進行比賽，以個人的形式進行，方法和內容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學有獎品。(4)三人一小組表演Let’stalk/A部分的內容。作業(yè)：學習新單詞。用本課重點句型造句。Unit5Let’seatPartA教案【教學內容】PEP小學英語第一冊Unit5PartA中的Let'slearn與Let'sdo部分?！窘虒W目標】1.能聽、說、認讀六個有關食物的單詞：cake，hamburger，hotdog，chicken，bread，Frenchfries。2.能聽懂有關食物的幾個指令。例如：Showmeyourhamburger．PassmetheFrenchfries．等，并能根據指令做出相應的動作。3.通過小組活動，增進學生間的交流，培養(yǎng)學生合作、共享的個性品質。【教學重點】讓學生聽、說、認讀六個有關食物的單詞?！窘虒W難點】用Ilike...來介紹自己喜歡的食物?！窘虒W準備】教師準備多媒體課件、錄音機、相關的磁帶和單詞卡片。教師將學生分成六大組，每組分別以本課六個食物名稱為組名（課堂上開展組與組之間的競賽。）【教學過程】一、Warm-up/Revision1.T:Howareyoutoday,boysandgirls?Ss:Fine,thankyou.T:OK,nowlet’ssingasong“HowAreYou”.2.Listenandlook.教師邊說邊做動作：Thisismyhead.Thisismynose...學生聽并看老師表演。3.Let'schant.教師做動作，學生發(fā)指令：Touchyourhead.Touchyournose...4.Let'sdo.教師發(fā)指令，學生邊說邊做動作：T:Touchyourhead.Whereisyourhead?——Ss:Hereitis.T:Touchyournose.Whereisyournose?——Ss:Hereitis....二、Presentation/Practice1.引入。T:Oh,todayisNovember16th.（教師拿出日歷向學生示意）Todayismybirthday.Iinvitesomanyteacherstojoinmybirthdayparty,pleasesayhellotonewteachers!S:Hello!T:Igotsomanycards.(教師出示六張卡片)Whatcolordoyoulike?Ilikered.(用體態(tài)語表示很喜歡的樣子)Whatcolordoyoulike?S:Ilikeblue.T：Wow,what'sthis?(教師抽出卡片里的食物單詞)S:Hamburger.T:Hereyouare(教師把彩色卡片送給回答的學生，并把食物單詞貼到黑板上作為該小組的標志)教師用以上方式出示完六張彩色卡片，及食物單詞。T：Wowsomanyfood.Doyoulikethem?Todayismybirthday.I'llhaveabirthdaypartyintheKFC.Let'sgo.(大屏幕出示KFC的場景)2.呈現。Let’slearn（1）課件出示肯德基餐廳的場景。食物散落在餐廳各處：柜臺上、餐桌上……（2）教師出示詞卡，學生學說單詞，并學說句子“Ilikehamburgers.”教師帶讀單詞，并糾正發(fā)音。其他五個單詞教法同上，教師邊教邊將六張詞卡貼在黑板上。（3）聽錄音，跟讀單詞，同桌互相檢查。（4）請“小老師”上講臺，帶讀單詞。（5）Guessinggame.a.看老師口型，猜單詞。b.課件出示食物的一小部分，讓學生猜猜是什么食物。3．操練。（1）Let'schant.教師手指詞卡，帶領學生一起chant:Bread,bread,Ilikebread.Chicken,chicken,Ilikechicken.Hamburger,hamburger,

Ilikehamburgers.Cake,cake,Ilikecakes.Hotdog,hotdog,Ilikehotdogs.Frenchfries,Frenchfries,

IlikeFrenchfries.（2）Dividethestudentsintosomegroups:hamburgergroup,breadgroup…Listenanddo.Hamburger,hamburger,waveyourarms.Hotdog,hotdog,shakeyourbody.…（3）課件出示由本課六樣食物組裝成的食物人（頭──漢堡包，身體──蛋糕，腿──雞腿，腳──面包，手臂──熱狗，手──炸薯條）。如下圖：（4）教師以食物人的身份與學生打招呼：Hello!Iamafoodman.Look!Thisismyhead“hamburger”.Thisismybody“cake”.Thisismyleg“chicken”...Let’sdo首先讓學生聽錄音，邊聽邊做動作。然后老師解釋show、pass、cut、eat、smell、make的意思，一起做動作。學唱內容，邊說邊做動作；最后分小組自己活動。三、Consolidation/Extension1.Task:Makeasurvey.

“Whatdoyoulike?”T:Hello！Ilike

...and

...Whatdoyoulike?S:

Ilike

...and...2.教讀句子“Whatdoyoulike?”“Ilike

...”并加以運用。3.學生四人一小組互相交流，請幾組上講臺表演對話。4.“小記者”活動，采訪學生都喜歡什么食物。四．Homework1．復習Let’slearn部分的單詞和Let’sdo的動作。2．完成英語書P52的調查表。Unit5Let’seat!PartB教案教學目標：句型CanIhavesome…?教學重難點：理解water為不可數句詞，不能說awater,waters。三、教具準備：1.本課所學有關飲料的實物：water,cake,rice,fish和一些一次性的紙杯。準備以上食物的圖卡。四、教學過程：1.熱身／復習(Warm-up／Revision)(1)日?？谡Z會話活動。(2)游戲：對號入座(Matchinggame)可以復習有關食物的單詞。分別將已學過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學生，每人一張。教師讀出一個單詞，如hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個詞的兩名同學就要快步跑到前面。此活動可在兩組同學之間開展，最先到達講臺的同學獲勝，可為本組加分。(3)請同學上講臺表演A部分Let’stalk!的對話。(4)教師播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”，學生拍手演唱。2.新課展示(Presentation)(1)放B部分Let’stalk!的投影，對全班學生說：Look!Todayisalovelyday.MikeandhisfriendsarehavingaPicnic.Theyareeatinganddrinking.（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解。）Whataretheydrinking?Oh,theyaredrinkingwater.于是教師拿出一罐可樂，教water一詞。教師讓學生通過看、聞、嘗等感官的動作來學習其他幾種食物。告訴學生有關食物的詞都是不可數名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。(2)教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵學生用Ilike…CanIhavesome…?的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure.Hereyouare.并倒一些在紙杯中給學生喝。接著學生用Thankyou.感謝老師；老師說：You’rewelcome.(3)教師播放動畫來展示A部分let’stalk!的內容，讓學生先整體觀看，再逐句學習。3.趣味操練(Practice)(l)教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按縱排一個接一個地跟讀。每排一詞。教師要注意每個學生的發(fā)音。(2)游戲：從后往前跟讀句子教師先說“CanIhavesomechicken?”然后說“chicken”，學生重復“chicken”。教師說：“somechicken”，學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“CanIhavesomechicken?當學生掌握了CanIhavesome…?句型后，教師可提示學生用別的物品來替換食品飲料，自己說句子。(3)同桌一組根據Let’stalk!操練以下對話：A：CanIhavesome…,please?B：Sure.Hereyouare.A：Thankyou.B：You’re

welcome.(4)三人一組表演Let’stalk!部分的對話。作業(yè)：學習新單詞。用所學句型與同桌對話。Unit5Let’seat!PartB教案教學目標：1、能聽懂、會說CanIhave...?2、通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。3、培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。教學重點：1、能聽懂、會說CanIhave...?2、通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。3、培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。教學難點：理解water為不可數句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其他飲料則不能這么說。教具準備：1、教師準備water,milk,juice的圖片、單詞卡2、教師準備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。教學過程：Step1Warm-up1.Greetings2.Singasong3.SayachantStep2Revision1.Tshowsthepictures,andreviewsthewordsaboutfood.2.T:Havesomebread...Students:Thankyou.Asksomestudentstomakesentenceswiththewords.S1:Ilikeegg.T:Haveanegg.S1:Thankyou.T:Youarewelcome.Step3Presentation1.Toteach:Youarewelcome.(1)Drill:twobytwo,youarewelcome.(2)G1G2:Havesome…G3G4:Thankyou.G1G2:Youarewelcome.(3)交換組。(4)Makeadialogueinpairs.S1:Havesome…S2:Thankyou.S1:Youarewelcome.(5)Act.2.Toteach:CanIhavesome……(1)T:Now,let’splayagame.What’smissing?(2)教師將學生猜到的單詞分給學生。(3)T:Oh!Now,Iamhungry.CanIhavesomebread?(板書：CanIhavesome…?)S1:(教師引導學生說)Sure,hereyouare.T:Thankyou.Drill:CanIhavesome…?G1G2:CanIhavesome…?(教師提供圖片)G3G4:Sure,hereyouare.(4)交換組。Step4Consolidation1.ListenandwatchtheCD-ROM.2.Makeadialogue.Teachershowsthefoodonthescreen.e.g.S1:CanIhavesome…?S2:Hereyouare.S1:Thankyou.S2:Youarewelcome.3.Act.4.Listenandrepeat.5.Readandactthedialogueinyourgroup.Step5Homework1.Listenandrepeatfor3times.2.Toreviewthefood.3.Workinpairs:ActthedialogueinPartB.Unit5Let’seatPartC教案第一課時Ⅰ.LearningcontentsStorytimeⅡLearningaims1）學生聽懂并會用“Oh,no!”這個感嘆語。2）Reviewthesentencestructure：“CanIhave……？”、“Hereyouare”3）understandandreadthestory。Ⅲ.Teachingaids錄音機、磁帶、圖片、錄像Ⅳ.LearningproceduresStep1.Warmingupandpresentation1）師生日常問候。2）T:我們來學習一個故事好不好？Ss:好！播放錄像讓學生了解故事的內容。3）根據看到內容聽錄音猜測故事的大致內容。Step2.Learningandpractice1）跟讀故事部分的內容。老師講解并領讀。2）同桌互相扮演角色讀課文。3）聽錄音，跟讀故事部分。4）Workingroups:readeachother.Step3.Consolidation聽錄音。并抽程度比較好的同學分角色給大家表演故事內容。Step4.Project讓學生運用學過的食物單詞代替故事中的單詞?？茨芊褡约壕帉懸粋€新的小故事。并抽編寫好的小組，上來給大家表演。Step5.HomeworkReadstorytoeachother.Reflection:在展開一系列的教學活動時，我也一直以興趣為主線進行教學：讓學生唱英語歌曲，引發(fā)興趣；創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣；交流合作，鞏固興趣，拓展運用，提升興趣。鞏固練習新內容，培養(yǎng)大家對英語學習的喜好。讓學生在學習中感受到英語的樂趣，培養(yǎng)對英語學習的樂趣。第二課時Ⅰ.Learningcontents1）Culture2）Let’ssing.Ⅱ.Learningaims1）簡單了解西方國家用餐時餐具的正確擺放位置。2）學會唱Let’ssing英文歌，教學生歌曲里的新單詞：pyjamasslipper.Ⅲ.Teachingaids錄音機、磁帶、圖片Ⅳ.LearningproceduresStep1.Warmingupandpresentation1）師生日常問候。2）出示“culture”部分課件。3）看的圖片并仔細觀察。Step2.Learningandpractice1）小組觀察，并將觀察的結果做記錄。2）老師講解，并領讀“culture”部分內容。3）條件允許的情況下，讓學生實地進行餐具的擺放。4）播放Let’ssing部分的錄音，讓學生聽，老師跟隨錄音邊做動作邊唱。然后讓學生起立，隨錄音拍手齊唱。Step3.Consolidation1）教師擺放錯誤的餐具位置讓學生糾正錯誤。2）抽唱的好的小組給大家表演。Step4.Project比較西方和我們的餐具擺放的區(qū)別Step5.Homework1）互相說時候西方餐桌餐具擺放正確位置2）學唱“Let’ssing”Reflection:通過不同形式的練習，讓學生很快掌握本節(jié)課的學習內容。鞏固練習新內容，培養(yǎng)大家對英語學習的喜好。比較東西方文化的差別，讓學生通過自己動手，發(fā)現新的知識。讓學生比較中感受英語的生活化，培養(yǎng)英語學習的樂趣與重要性。小學英語三年級上冊《Unit5Let'seat!》單元教案第一課時一、教學內容：PartALet’stalk&Let’splay二、教學目標1．會聽、說、認讀單詞juice,egg,bread。2．會用I’dlikesome…表達自己想吃的食物；會用Havesome…請別人吃東西。3.聽懂，會用句型Hereyouare.4．能用正確的語音語調朗讀對話，并能用以上句型交流有關食物的信息。5.了解中西方餐飲的異同。三、教學重難點1.表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I’dlikesome….Havesome….2.能聽說認讀單詞juice,egg,bread。3.juice的發(fā)音。四、教學準備單詞卡、錄音機和磁帶五、教學過程Step1熱身（Warming-up）1.日?？谡Z會話展示。教師提示學生使用句型Ihave…和Hereyouare.2.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。Step2新課呈現（Presentation）1.讓學生觀察Let’stalk部分的圖片，并提問Whoarethey?Whatcanyouseeonthetable?2.引出egg,bread,juice三個單詞，利用單詞卡教讀。3.學生看圖猜測人物對話，然后教師幫助學生理解，可利用課后的常用表達法部分讓學生自己找出來。4.教師要強調“I’dlike…”是在表達自己想吃某種食物。5.利用單詞卡片然后讓學生自己表達：I’dlikesome….6.播放Let’stalk的錄音,讓學生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Hereyouare.的發(fā)音。7.挑一名接受快的學生做師生示范表演。8.分角色朗讀、表演對話。Step3Consolidationandextension（拓展延伸）1.學生以小組為單位，4—6人一組,每人用I’dlikesome….向大家介紹自己想吃的食品。2.以接龍的形式讓學生做Let’splay部分的游戲，加強練習所學句型。3.小組比賽，利用卡片、食物模仿Let’stalk的進行對話練習，變現自然大方得體的小組為優(yōu)勝組。Step4總結（Summary）六、課后反思第二課時一、教學內容：PartALet’slearn&Let’sdo二、教學目標1.能聽說、認讀4個食物單詞：juice,egg,milk,bread。2.聽懂、能在語境中運用I’mhungry!來表達饑餓，用Havesome….來請別人吃（喝）點兒什么。3.聽懂有關進餐的幾個指令，并按指令做動作能聽懂一些簡單的指示語。4培養(yǎng)愛惜食物，不浪費糧食的情感。三、教學重難點1.食物單詞：juice,egg,milk,bread的認讀與區(qū)分。2.聽懂有關進餐的幾個指令，并按指令做動作。3.糾正bread，juice,milk的發(fā)音，以及hungry的發(fā)音。四、教學準備錄音機和單詞卡五、教學過程Step1熱身（Warming-up）復習上一節(jié)課的內容：I’dlikesome…./Havesome…,too./Hereyouare.用以上句型排火車造句練習。通過這一活動，既復習了上一節(jié)課的句型，同時也為新課的呈現做鋪墊。2.邀請幾組學生表演Let’stalk的對話。Step2新課呈現（Presentation）1.教師問學生上節(jié)課我們學到了哪幾個食物單詞？eggjuicebread.NowIhavesomenewfood.Lookatthisone.呈現并學習新的食物：milk。2.認讀區(qū)分juice,egg,milk,bread的單詞卡片和圖片。然后用Havesome….對單詞進行替換練習。3.教師：Ididn’thavebreakfast/lunchtoday.然后摸著自己的肚子，用夸張的語氣說：I’mhungry!重復幾遍，逐步讓學生理解該句子的意思，并會用該句子表達饑餓（注意hungry的發(fā)音）。4.利用投影儀呈現Let’slearn的圖片，然后聽錄音跟讀，做到“眼到、手到、口到、心到”。5.播放Let’sdo的錄音，引導學生猜出eat/drink的意思，并稍作發(fā)音練習。6.再次播放Let’sdo的錄音，教師指導學生邊說邊做動作。Step3拓展延伸（Consolidationandextension）1.游戲：猜一猜教師出示食物圖片的一角，問：What’sthis?看看誰猜得對，并用Havesome….來作答。2.小組活動學生分組，小組長引導大家利用圖片，請組員吃/喝點兒什么，操練四個食物單詞。然后請兩組到前面來表演。Step4總結（Summary）六、課后反思第三課時一、教學內容：PartALettersandsounds二、教學目標1.能聽、說、讀、寫Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt六個字母。能聽、說、讀以字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt開頭的例詞orange,on;pig,pen;queen,quiet;rice,red;Sara,six;tiger,ten。3.了解這六個字母在單詞首字母的發(fā)音。三、教學重難點1.學習英文字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt，能夠正確書寫、認讀。2.能聽懂會說例詞orange,on;pig,pen;queen,quiet;rice,red;Sara,six;tiger,ten。3.大寫R,小寫t的筆順,小寫p,q,r的書寫格式,以及p,q的區(qū)分。4.印刷體與手寫體的區(qū)別。四、教學準備錄音機和磁帶、單詞卡。五、教學過程Step1熱身（Warming-up）1.師生做日?？谡Z練習:T:Goodmorning.Howareyou?….Ss:Goodmorning.Fine,thankyou.….2.教師出示食物單詞與圖片，閃卡回顧單詞，并讓學生用前兩節(jié)課所學句型交流食物信息。Step2新課呈現（Presentation）1.師生共唱ABCSong，引出今天字母的學習。（1）教師出示字母卡讓學生認讀字母。（2）Listenandcircle教師隨意讀出Aa-Nn中的字母，學生在紙上（26個英文字母表）圈出所聽到的字母。2.字母書寫教授：（1）教師在黑板上書寫大小寫字母Oo，讓學生觀察：幾筆寫出？如何占格？（2）讓學生想象字母Oo像什么？并引導學生找一找生活中像Oo的物品。（3）教師與學生一起書空兩遍，注意與學生書寫方向一致。（4）學生在練習冊上描紅,并在練習本上書寫。（5）教師巡視指導，發(fā)現問題及時糾正。（6）教師以同樣的方法教授Pp、Qq、Rr、Ss、Tt。注意大小寫Pp，Qq的強調與區(qū)分，以及小寫r的書寫。3．字母發(fā)音及代表單詞：（1）教師呈現orange和on的圖片，orange之前已經學過，重點讓讓學生理解on的意思。（2）教師讀單詞orange、on,讓學生跟讀模仿。（3）教師問：大家認識這兩個單詞的第一個字母嗎？并再次發(fā)音/?/,讓學生感知Oo在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷Oo作為單詞首字母的發(fā)音。（4）教師以同樣的方法教授Pp、Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。注意帶讀queen、quiet的發(fā)音。4.教師播放Listen,repeatandchant的錄音，教師帶領學生聽歌謠做動作。5.完成Listenandcircle活動。Step3鞏固與拓展（Consolidationandextension）1.游戲：看誰拿得快教師可將字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組6名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組獲勝，加一分。2．小組比賽：對號入座教師把每個字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂，分發(fā)給三組學生，限定時間。哪一組最先把圖片與單詞對號入座則獲勝，并讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母，優(yōu)勝組獎勵加分。Step4總結（Summary）六、課后反思第四課時一、教學內容：PartBLet’stalk&Let’splay二、教學目標1.能理解會話大意，能用正確的語音語調朗讀對話。2.能在實際情景中用CanIhavesome…,please?來表達自己想要的食物，能使用You’rewelcome.禮貌地回應別人的謝意。3.培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍惜食物的情感。三、教學重難點1.運用句型CanIhavesome…?做問答練習。2.在情境中運用Thankyou./Thanks.表達感謝，并用You’rewelcome.作答。3.water和welcome的讀音。四、教學準備1.錄音機和磁帶、單詞卡2.Let’stalk部分的句條兩到三份。五、教學過程Step1熱身（Warming-up）1.游戲：對號入座（Matchinggame）用來復習有關食物的單詞。分別將已學過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學生，每人一張，然后配對。2.教師播放歌曲Let’shaveapicnictoday，引領學生跟唱。Step2新課呈現（Presentation）1.教師承接歌曲呈現Let’stalk的課件。并利用圖片和單詞卡片對water進行教學。2.教師教師繼續(xù)播放錄音，學生跟讀。教師引導學生初步理解對話大意。3.用食物單詞卡片對CanIhavesome…,please?進行問答操練，引導學生作答。并對Thankyou.You’rewelcome.進行操練。4.播放Let’stalk的錄音，學生一句一句跟讀，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后請兩位接受能力強的學生上來與老師一起表演。5.學生分角色朗讀對話。6.教師鼓勵學生自己讀Let’splay部分的句子，聲音整齊洪亮的同時注意語音語調。7.同桌之間對Let’splay進行問答練習。8.請幾組學生到前面來表演Let’splay部分。Step3鞏固與拓展（Consolidationandextension）1.請兩組同學上來，表演A部分的對話，指導學生注意語音語調。2.認一認，讀一讀，排一排教師將B部分Let’stalk的句條三份打亂順序，貼于黑板，學生劃分小組限時比賽，比一比哪一組先給對話正確排序，贏者加分。Step4總結（Summary）六、課后反思第五課時一、教學內容：PartBLet’slearn&Let’sdo二、教學目標1.能聽說、認讀、辨認4個食物單詞：water,cake,fish,rice.,學生能用CanIhavesomewater,please?Hereyouare.交流食物信息。2.學生能聽懂Let’sdo簡單的指示語，能按照指令做出相應的動作。3.培養(yǎng)學生珍惜食物的情感。三、教學重難點1.進一步學習食物單詞：water,cake,fish,rice.2.cake、rice的發(fā)音不易到位，教師要注意糾正。3.Let’sdo部分是關于食物的多個指令，學生能根據指令正確理解并做出快速的反應。四、教學準備錄音機和磁帶、單詞卡五、教學過程Step1熱身（Warming-up）1.教師利用卡片，與學生一起復習已經學過的食物單詞，利用句子CanIhavesome…,please?練習。2.我說你做利用A部分Let’sdo的句子，教師發(fā)指令，學生做動作。Step2新課呈現（Presentation）1.教師利用食物圖片，引出新的4種食物：water,cake,fish,rice。2.認讀water,cake,fish,rice.的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音，cake,rice的發(fā)音不易到位，教師要注意糾正。3.把所有的8種食物圖片、單詞貼黑板，用CanIhavesome…,please?Hereyouare.與學生進行問答練習。4.教師播放Let’slearn部分的錄音，讓學生跟讀，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。5.聽Let’sdo的錄音，邊聽邊跟著做動作。6.通過示范，做指令Cutthecake.讓學生明白cut的意思，并一起邊說邊做動作。教師邊做動作邊說Drinksomewater.Eatsomefish/rice.使學生理解該句子的意思，然后挑一名接受能力強的學生，老師說，他/她來做的形式使學生真正理解該句子的意思。Step3鞏固與拓展（Consolidationandextension）趣味操練(Practice)1.游戲:快速配對把學生分成兩組，教師將8種食物圖片與單詞卡片分發(fā)給兩個小組，最先把圖片與單詞配對的小組為勝者。并在小組之間用CanIhavesome…,please?Hereyouare.進行問答練習。2.游戲什么不見了What’smissing？教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學生說出是哪個詞不見了。3.“我說你做”“你說我做”教師說指令，學生來做動作，或者教師做動作，學生說指令的形式，操練Let’sdo的指令。可由慢到快，加強練習。Step4總結（Summary）六、課后反思第六課時一、教學內容：PartBStarttoread&Let’scheck&Let’ssing&PartCStorytime二、教學目標1.通過聽，說，讀，寫，復習字母（Oo-Tt）和本單元的食物單詞。2.正確完成Let’scheck部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習慣，訓練聽力的同時檢查學生對本課內容的掌握情況。3.學唱歌曲Let’shaveapicnictoday，通過本課歌謠學習，進一步讓學生了解英語的語音語調。4.能通過圖片理解Storytime的故事內容。三、教學重難點1.復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。2.培養(yǎng)學生正確的聽力習慣。3.歌謠的學習以韻律為主，進一步讓學生了解英語的語音語調，激發(fā)學習興趣。四、教學準備1.錄音機和磁帶、單詞卡2.教師準備一份餐廳場景掛圖。五、教學過程Step1熱身（Warming-up）1.播放錄音師生共同唱歌曲Let’shaveapicnictoday，引領學生跟唱。可將8種食物在歌詞里逐一替換，復習表示食物的單詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在復習食物單詞的同時，調節(jié)課堂氣氛，培養(yǎng)學生的聽力技巧。2.教師呈現一幅餐廳場景圖，問學生：Whatcanyousee?教師指食物圖片，學生答出食物名稱。Step2新課呈現（Presentation）1.學習Starttoread（1）Findandsay①引導學生圈出字母。②要求學生數出字母的個數，并說出大寫還是小寫。③讓學生用句子表達IseeR,t,q….（2）Readandcount①引導學生讀出圖片上的食物單詞。②數一數對應的單詞的個數，并標出來。2.Let’scheck（1）Listenandtick①先讓學生觀察四組圖片，猜一猜對話應該是什么內容。②教師播放錄音，然后請幾個同學校對答案。③播放錄音第二遍，讓學生一句一句跟讀，爭取做到能聽懂，能跟讀出每一個句子。（2）Lookandmatch①給學生一分鐘時間抓緊時間連，看看誰完成得快。②找學生校對答案，注意單詞的認讀，讓學生勤張嘴巴。3.學習Storytime（1）在聽storytime錄音前，教師提出一個問題:在故事中最后zoom吃到魚了嗎？（2）播放錄音。學生靜聽。再次播放錄音，分圖片聽，每一幅圖片后暫停，學生逐句跟讀。（3）回答老師提出的問題，然后老師講述故事大意。Step3鞏固與拓展（Consolidationandextension）1.教師帶領孩子們一起背誦Unit5的兩個Let’stalk.然后分小組比賽表演。2.利用卡片認讀26個字母。易混淆的字母注意強調區(qū)分。3.給本課的單詞卡片造句子，看誰造的又對又多。Step4總結（Summary）六、課后反思小學英語三年級上冊《Unit5Let'seat!》單元教案教學目標與要求1、

能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言：I’mhungry.Havesome...I’dlikesome…Sure.Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。2、

能聽說、認讀cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等有關食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。3、能正確聽，說，讀，寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發(fā)音。4、能聽懂一些進餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應的動作。A部分第一課時一、教學內容與分析1、Let'stalk.本部分通過一個真實自然的情景會話，要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，教給學生如何表達自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用I’dlikesome…\Havesome…2.Let'splay.本部分通過一個記憶的游戲,使學生鞏固Let'stalk中所學的有關食物的單詞以及I’dlikesome的用法。二、課前準備1.教師準備相關食物的圖片卡三、教學步驟1、熱身（1）學生自由口語交談（Freetalkinpairs）（3-5分鐘）。（2）教師播放“OldMacDonald”的歌曲，同學跟著音樂邊唱邊做動作。（3）復習Unit4中Let'sdo部分。2、新課展示（1）教師先組織學生觀察Let’stalk的教學掛圖，引入吃早餐的話題，然后用果汁喝面包的實物或圖片引出圖中單詞juice，bread，egg并進行教學。LookatMikeandhismother.Whataretheydoing?Theyarehavingbreakfast.Whatdotheyhaveforbreakfast?Whatcanyouseeonthetable?Bread,juiceandeggs.(2)對話教學①教師讓學生看圖猜測圖中人物的對話。②教師利用頭飾呈現對話，幫助學生理解。③學生聽錄音模仿和跟讀錄音。LookatMikeandhismother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?Listentothetalk.Listenandfollowthetape.④教師出示一些食物的實物，實用操練句子：I’dlikesome…please?Look,Ihavejuice,eggandbread.Whatwouldyoulike？Pleasesay：I’dlikesome…,please.Hereyouare.趣味操練：（1）游戲：Passingthemessage傳悄悄話，操練句子I’dlikesomejuice、bread，please.全班每一列未一個小組進行比賽。每組的第一位學生上臺抽一個食物圖片（不得讓其他學生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學生以說悄悄話的方式把I’dlikesomejuice、bread，please.傳給下一位學生。最后一位學生去講臺找出相應的食物圖片并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。（2）讓學生設計自己喜歡的早晨食譜，與同學交流。（3）讓學生做Let'splay部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。（4）

三個學生一組表演Let'stalk中的對話。4、課堂評價做活動手冊第五單元第1部分練習。5、課外活動(1)

聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。(2)

將所學的食物說給家長聽。板書設計：第二課時一、教學內容與分析1.Let'slearn.本部分主要學習認讀juice，egg，milk，bread這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的食物及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現句型，以加深學生對I’mhungry。Havesome…語用功能的理解。2.Let'sdo.本部分要求學生能根據指令做相應的動作。二、課前準備1、教師準備juice，egg，milk，bread的實物、圖片、單詞卡片。2、學生準備A部分單詞的詞卡和圖卡。3、學生可準備juice，egg，milk，bread的實物。三、教學步驟1、熱身(1)教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，學生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍2、新課展示（1）游戲：Guessinggame；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些食物復習PartA學過的單詞，引出新單詞eggandmilk。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。Look，Ihavesomefoodinthebasket.Guesswhatfoodisinit.Youcansay,“I’dlikesome…,please?(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。(3)鞏固新詞活動，利用句子I’dlikesome…進行單詞接龍游戲。（4）教師創(chuàng)設情境，引出I’mhungry，并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型Havesome….學生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進行角色扮演，替換不同的食物單詞。2、讓學生一邊聽Let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動作。3、趣味操練(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。(2)游戲：什么不見了。（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。4、課堂評價做活動手冊本單元第5部分練習。5、課外活動(1)

聽錄音，仿讀句子。(2)

將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。第三課時一.教學內容與分析：1．Lettersandsounds本部分只要學習Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，并在學習字母音，形的基礎上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。2.Starttoread(Findandsay)Findandsay是一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現的字母，并且能夠準確地數出字母的個數。二．課前準備：1．教師準備字母的圖卡和詞卡2．教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3.教師準備Let’slearn的單詞卡片。4．教師準備該部分的錄音器材。三．教學步驟1．

熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）教師將A.Let'slearn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種食物或者飲料的單詞（3）教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫。2．新課展示（Presentation）(1)教師出示字母Nn,引出Oo字母。教讀大寫Oo把大寫O和小寫o讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。(2)引導學生聯想（尋找）生活中像O的物品，加深學生對字母的印象（3）教師在黑板上板書大小寫O，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區(qū)別。（4）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。（5）教師呈現on和orange的圖片，并讀出單詞，讓學生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷O作為首字母的發(fā)音。（6）以同樣的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放Listen，repeat，andchant的錄音并跟讀。2．趣味操練(Practice)(1)讓學生聽Let'slistenandcircle的活動。(2)完成Findandsay的活動，引導學生找出圖片上出現的字母，并數出字母的個數。如:IseebigR,t…HowmanybigPs?4.課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第3部分的練習。5.課外活動（Add-activities）(1)將新學的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫6個字母。B部分第一課時一、教學內容與分析1.Let'stalk.本部分主要呈現John等幾個小朋友在野餐時的對話，教給學生如何用CanIhave...?來詢問自己是否能得到想要的東西以及能使用You’rewelcome.禮貌地回應別人的謝意2.Let'splay.本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內容所設計的活動。二、課前準備1、師生準備本課所學有關食物喝飲料的實物和圖片2、教師準備以上飲料的圖卡。3、人物頭飾和教學掛圖4、錄音器材三、教學步驟1、熱身（1）Dailyoralpractice（2）游戲：對號入座（Matchinggame）可以復習有關食物和飲料的單詞。（3）請同學上講臺表演A部分Let'stalk的對話。（4）教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，學生拍手演唱。2、新課展示（1）放B.Let'stalk的錄音，對全班說：Look!Todayisalovelyday.Johnandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）Whataretheydrinking?WhatwouldWuYifanlike?學生回答：water.教師說：Yes，water.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學的食物單詞，說：CanIhavesome…?盡量放慢速度，引導學生回答：Hereyouare!（2）教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵學生用IlikeCanIhavesome...?的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure.Hereyouare.并倒一些在紙杯中給學生喝。接著學生用Thankyou.感謝老師；老師說：You'rewelcome.（3）讓學生聽錄音來展示A部分Let'stalk的內容。3、趣味操練(1)教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學生的發(fā)音。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說“CanIhavesomejuice?”然后說“juice”，學生重復“juice”.教師說:“somejuice”,學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“CanIhavesomejuice?”(3)同桌一組根據Let'splay操練以下對話：A:CanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.A:Thankyou.B:You'rewelcome.（4）三人一組表演Let'stalk部分的對話。4、課堂評價做活動手冊本單元第4部分練習。5、課外活動（1）聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。（2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。第二課時一、教學內容與分析1.Let'slearn.本部分主要學習認讀water,cake,fish,rice這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的食物及書寫形式。2.Let'sdo.本部分要求學生能根據指令做相應的動作。二、課前準備1、教師準備water,cake,fish,rice的實物、圖片、單詞卡片。2、教師準備A部分單詞的詞卡和圖卡。3、學生可準備water,cake,fish,rice的實物。三、教學步驟1、熱身(1)教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，學生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍2、新課展示（1）本課時Let'slearn中的單詞認讀教學，讓學生利用已有的對拼讀規(guī)則的掌握，自己認讀新單詞。教師出示蛋糕的食物，引導學生用CanIhavesome…?來要蛋糕，順勢教讀cake，注意學生的發(fā)音。教師再出示魚的照片，問What’sthis？學生會說：fish.教師再問，Doyoulikefish?引導學生用CanIhavesome…？來要想要的東西。其他的單詞以相同的方式教學。（2）讓學生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一組連貫的動作教Let'sdo中的動詞eat,cut，drink。首先，教師左手端著一杯水，做喝水的動作，對全班說：Look!I'mdrinkingsomewater。Drinksomewater(說兩遍)。接著，教師拿起魚的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Noweatsomefish.(兩遍)接著又拿起米飯的圖片，做吃的動作并說：Noweatsomerice.1、接著說：讓我們吃飽后還要點甜品吧！然后做拿出一塊小蛋糕，并做切的動作。Cutthecake.(兩遍)2、讓學生一邊聽Let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動作。3、趣味操練(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。(2)做Starttoread(readandcount)找單詞活動，加深學生對單詞認讀的印象。及時復習所學的單詞。（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。4、課堂評價做活動手冊本單元第5部分練習。5、課外活動(1)

聽錄音，仿讀句子。(2)

將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。第三課時一、教學內容與分析1、Let'scheck本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度。2、Storytime本部分是通過Zoom到餐館用餐的趣味小故事，重現了本單元的重點詞匯和句型并加入了兩個新詞Coke和icecream，目的是擴大學生語言的輸入以及訓練學生逐步適應文本的閱讀。二、課前準備1、

教師準備本單元所學食物及飲料的圖卡。2、

本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。三、教學步驟1、

熱身（1）通過圖卡復習所學的詞匯（Readthewordsonebyone）（2）用“對號入座”游戲來復習上節(jié)課學習的單詞。2、新課展示（1）游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。教師說：One,two,three!便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分。（教師在說One,two,three!時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。）（2）Storytime，首先引入故事情節(jié)學生通過看圖大概理解故事大意。如：Zoomhaslunchatthecanteen.IsZoomhappy?Why?引導學生細讀故事，通過上下文與圖片的幫助習得新詞：cokeandicecream找兩個同學到講臺前來，分別扮演Zip和Zoom，其他同學朗讀或背誦。3、趣味操練(1)聽力練習：Let'scheck教師讓學生做Listenandtick，教師先讓學生觀察四幅圖片分別出現了什么食物，然后播放錄音，請學生說出答案。（2）Listenandcircle。讓學生獨立完成。全班對答案。4、課堂評價做活動手冊本單元第6部分。并引導學生進行自我評價和小組評價。5、課外活動聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動作。Unit5Let'seat教學目標與要求1、

能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言：I’mhungry.Havesome...I’dlikesome…Sure.Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。2、

能聽說、認讀cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等有關食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。3、能正確聽，說，讀，寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發(fā)音。4、能聽懂一些進餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應的動作。A部分第一課時一、教學內容與分析1、Let'stalk.本部分通過一個真實自然的情景會話，要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，教給學生如何表達自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用I’dlikesome…\Havesome…2.Let'splay.本部分通過一個記憶的游戲,使學生鞏固Let'stalk中所學的有關食物的單詞以及I’dlikesome的用法。二、課前準備1.教師準備相關食物的圖片卡三、教學步驟1、熱身（1）學生自由口語交談（Freetalkinpairs）（3-5分鐘）。（2）教師播放“OldMacDonald”的歌曲，同學跟著音樂邊唱邊做動作。（3）復習Unit4中Let'sdo部分。2、新課展示（1）教師先組織學生觀察Let’stalk的教學掛圖，引入吃早餐的話題，然后用果汁喝面包的實物或圖片引出圖中單詞juice，bread，egg并進行教學。LookatMikeandhismother.Whataretheydoing?Theyarehavingbreakfast.Whatdotheyhaveforbreakfast?Whatcanyouseeonthetable?Bread,juiceandeggs.(2)對話教學①教師讓學生看圖猜測圖中人物的對話。②教師利用頭飾呈現對話，幫助學生理解。③學生聽錄音模仿和跟讀錄音。LookatMikeandhismother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?Listentothetalk.Listenandfollowthetape.④教師出示一些食物的實物，實用操練句子：I’dlikesome…please?Look,Ihavejuice,eggandbread.Whatwouldyoulike？Pleasesay：I’dlikesome…,please.Hereyouare.趣味操練：1）游戲：Passingthemessage傳悄悄話，操練句子I’dlikesomejuice、bread，please.全班每一列未一個小組進行比賽。每組的第一位學生上臺抽一個食物圖片（不得讓其他學生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學生以說悄悄話的方式把I’dlikesomejuice、bread，please.傳給下一位學生。最后一位學生去講臺找出相應的食物圖片并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。（2）讓學生設計自己喜歡的早晨食譜，與同學交流。（3）讓學生做Let'splay部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。（4）

三個學生一組表演Let'stalk中的對話。4、課堂評價做活動手冊第五單元第1部分練習。5、課外活動(1)

聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。(2)

將所學的食物說給家長聽。板書設計：Unit5Let'seatI’dlikesome…\Havesome…第二課時一、教學內容與分析1.Let'slearn.本部分主要學習認讀juice，egg，milk，bread這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的食物及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現句型，以加深學生對I’mhungry。Havesome…語用功能的理解。2.Let'sdo.本部分要求學生能根據指令做相應的動作。二、課前準備1、教師準備juice，egg，milk，bread的實物、圖片、單詞卡片。2、學生準備A部分單詞的詞卡和圖卡。3、學生可準備juice，egg，milk，bread的實物。三、教學步驟1、熱身(1)教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，學生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍2、新課展示（1）游戲：Guessinggame；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些食物復習PartA學過的單詞，引出新單詞eggandmilk。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。Look，Ihavesomefoodinthebasket.Guesswhatfoodisinit.Youcansay,“I’dlikesome…,please?(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。(3)鞏固新詞活動，利用句子I’dlikesome…進行單詞接龍游戲。（4）教師創(chuàng)設情境，引出I’mhungry，并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型Havesome…學生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進行角色扮演，替換不同的食物單詞。2、讓學生一邊聽Let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動作。3、趣味操練(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。(2)游戲：什么不見了。（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。4、課堂評價做活動手冊本單元第5部分練習。5、課外活動(1)

聽錄音，仿讀句子。(2)

將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。板書設計：Unit5Let'seatjuice，egg，milk，bread第三課時一.教學內容與分析：1．Lettersandsounds本部分只要學習Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，并在學習字母音，形的基礎上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。2.Starttoread(Findandsay)Findandsay是一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現的字母，并且能夠準確地數出字母的個數。二．課前準備：1．教師準備字母的圖卡和詞卡2．教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3.教師準備Let’slearn的單詞卡片。4．教師準備該部分的錄音器材。三．教學步驟1．

熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）教師將A.Let'slearn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種食物或者飲料的單詞（3）教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫。2．新課展示（Presentation）(1)教師出示字母Nn,引出Oo字母。教讀大寫Oo把大寫O和小寫o讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。(2)引導學生聯想（尋找）生活中像O的物品，加深學生對字母的印象（3）教師在黑板上板書大小寫O，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區(qū)別。（4）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。（5）教師呈現on和orange的圖片，并讀出單詞，讓學生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷O作為首字母的發(fā)音。（6）以同樣的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放Listen，repeat，andchant的錄音并跟讀。2．趣味操練(Practice)(1)讓學生聽Let'slistenandcircle的活動。(2)完成Findandsay的活動，引導學生找出圖片上出現的字母，并數出字母的個數。如:IseebigR,t…HowmanybigPs?4.課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第3部分的練習。5.課外活動（Add-activities）(1)將新學的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫6個字母。板書設計：Unit5Let'seatOo，Pp，Qq,Rr,Ss,TtB部分第一課時一、教學內容與分析1.Let'stalk.本部分主要呈現John等幾個小朋友在野餐時的對話，教給學生如何用CanIhave...?來詢問自己是否能得到想要的東西以及能使用You’rewelcome.禮貌地回應別人的謝意2.Let'splay.本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內容所設計的活動。二、課前準備1、師生準備本課所學有關食物喝飲料的實物和圖片2、教師準備以上飲料的圖卡。3、人物頭飾和教學掛圖4、錄音器材三、教學步驟1、熱身（1）Dailyoralpractice（2）游戲：對號入座（Matchinggame）可以復習有關食物和飲料的單詞。（3）請同學上講臺表演A部分Let'stalk的對話。（4）教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，學生拍手演唱。2、新課展示（1）放B.Let'stal