2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3雪地里的小畫家 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3雪地里的小畫家公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元第三課時(shí)《雪地里的小畫家》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“群、竹"等11個(gè)生字，會(huì)寫“竹、牙”等5個(gè)字和橫折彎鉤1個(gè)筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫家"雪地作畫的快樂之情。

3.了解小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字和1個(gè)筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

了解不同動(dòng)物腳的形狀與畫的關(guān)系，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。

三、教學(xué)方法

講授法、演示法、討論法、游戲法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、生字卡片。

2.動(dòng)物頭飾、腳印道具。

五、教學(xué)過程

（一）謎語導(dǎo)入

1.教師出謎語：“一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見?！保ㄖi底：雪花）

2.引導(dǎo)學(xué)生交流：下雪的時(shí)候，你們都喜歡做什么？

師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)生在下雪時(shí)候做的事情，和誰一起？如何做的？培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，以及語言表達(dá)能力。

（二）初讀課文，整體感知

1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊圈出生字。

2.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。

3.指名分段朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)。

（三）識(shí)字教學(xué)

1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2.采用多種識(shí)字方法，如加一加、減一減、換一換、猜謎語等，幫助學(xué)生記憶生字。

-例如：“群”，聯(lián)系“羊群、牛群”來記憶；“竹”，通過圖片展示竹子的形狀來記憶。

3.游戲“識(shí)字大比拼”

-將學(xué)生分成小組，每組派一名代表上臺(tái)參加識(shí)字比賽。教師出示生字卡片，學(xué)生快速認(rèn)讀，讀對(duì)最多的小組獲勝。在這個(gè)游戲中，老師快速地拿出一張張生字卡片，參賽的學(xué)生需要迅速而準(zhǔn)確地讀出卡片上的生字。臺(tái)下的小組成員可以為自己組的代表小聲加油打氣。每輪比賽限時(shí)1分鐘，統(tǒng)計(jì)每位代表讀對(duì)的字?jǐn)?shù)，最終讀對(duì)生字最多的小組，小組成員每人將獲得一個(gè)小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）精讀課文，理解內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)第一、二句

-課件出示下雪的場景，教師提問：下雪啦，雪地里來了一群小畫家，都有誰呀？

-學(xué)生從課文中找出答案（小雞、小狗、小鴨、小馬）。

-指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一、二句，讀出歡快的語氣。

2.學(xué)習(xí)第三、四句

-教師提問：這些小畫家都畫了什么呢？

-學(xué)生回答后，教師利用圖片或簡筆畫，展示小雞、小狗、小鴨、小馬的腳印與竹葉、梅花、楓葉、月牙的相似之處。

-游戲“找腳印"

-在教室的地面上提前貼上小雞、小狗、小鴨、小馬的腳印道具，再請(qǐng)四位同學(xué)分別戴上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。老師說出一種動(dòng)物的名稱，比如“小雞”，戴小雞頭飾的同學(xué)要快速找到小雞的腳印道具。在游戲過程中，其他同學(xué)作為觀眾，要仔細(xì)觀察臺(tái)上同學(xué)找得對(duì)不對(duì)、快不快。找對(duì)的同學(xué)可以獲得一顆小星星的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.學(xué)習(xí)第五、六句

-教師提問：青蛙為什么沒參加？

-學(xué)生從課文中找出答案（他在洞里睡著啦），教師講解青蛙冬眠的知識(shí)。

（五）指導(dǎo)書寫

1.教師在黑板上示范“竹、牙、馬、用、幾”5個(gè)字的書寫，學(xué)生書空。

2.學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和筆畫順序。

（六）課堂小結(jié)與作業(yè)布置

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧