第20課 雖有佳肴 引練案

第頁第20課雖有佳肴引練案欄目類別一組二組共享筆記分層練習(xí)翻譯下列句中斜體字詞。1、雖有佳肴2、不知其旨也3、雖有至道4、是故，學(xué)然后知不足5、教然后知困6、然后能自反也7、然后能自強也8、教學(xué)相長也9、學(xué)學(xué)半古今異義1、雖有至道（古義：即使；今義：雖然）2、不知其旨也（古義：味美；今義：意義）3、雖有至道（古義：好到極點；今義：到）4、教然后知困（古義：困惑；今義：困難）5、教學(xué)相長也（古義：促進；今義：增長）解釋下列句子1、雖有佳肴，弗食，不知其旨也。2、是故學(xué)然后知不足，教然后知困。3、知不足然后能自反也；知困然后能自強也。4、故曰：教學(xué)相長也。5、《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！敝匾~語雖有佳肴（即使）弗食（吃）不知其旨也（味美）是故學(xué)然后知不足（因此）教然后知困（困惑）然后能自強也（竭力，盡力）教學(xué)相長也（促進）類別共享筆記拓展練習(xí)1、.文章中哪兩句運用了對比的手法？2、說一說自己對“教學(xué)相長”的理解。④肉體雖旨巳腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然湜行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貼的密碼。⑤時光在你臉上刻下道遃皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫，?？?，石爛日轉(zhuǎn)，星移……生命的航船從太古不息向輯代進發(fā)。⑥原的恐龍、猛犸仿佛在引邈長吼，重的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你——令親嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的刻家!⑦逝去萬載的世界重現(xiàn)，沉睡億年的石頭說了話。長眠地下剛蘇醒的化石啊。你講的故事多么令人神、驚訝!5．③節(jié)中的“你”指代的內(nèi)容是（）A．奇幻的神話B．沉睡億年的石頭C．剛蘇醒的化石D．逝去萬載的世界6．③節(jié)中“平凡的真理”指的是_________，它的作用是______________。7．“密碼”的本義是________________，它在④節(jié)中的語境義是_____________。8．④節(jié)中加粗的“珍貴”能否刪去？為什么？_____________________________________________________________________9．⑤節(jié)畫線句運用了___________的修辭手法，運用這種修辭手法的好處是_____________；如果不用修辭手法，把它變換成平實的說法，應(yīng)這么說：_____________________。中考沙龍2019年四川中考魚化石艾青動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，被埋進了灰塵；過了多少億年，地質(zhì)勘探隊員，在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)；離開了運動，就沒有生命。活著就要斗爭，在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。10．豐富和奇異的聯(lián)想與想像是詩歌的生命?！痘鳌返淖髡咭姷交?lián)想到什么？而本詩作者見到魚化石又聯(lián)想到什么？_____________________________________11．從材料安排的順序上看，本詩與《化石吟》的不同是：__________12．從詩歌傳達的信息來看，本詩與《化石吟》的主題大不相同。《化石吟》的主題是_________，它是一首____詩；《魚化石》的主題是___________，它是一首________詩。13．在人稱運用上，《化石吟》用_____人稱，而《魚化石