Unit 2 Colors （單元卷）人教PEP版英語三年級上冊

【新課標】Unit2單元整體教學設(shè)計單元主題：Lovethecolourfullife該主題是顏色和介紹、問候他人，屬于“人與社會”和“人與自然”的范疇，涉及人與自然范疇下的人與環(huán)境、人與動植物。通過學習激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。教學理論《義務教育英語課程標準（2022年版）》指出：“英語課程的實施要充分發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容，以語篇為依托融入語言知識、文化知識、語言技能以及學習策略等學習要求，以單元的形式呈現(xiàn)?！?022版課標”的課程六要素新增了“主題”和“語篇”兩個要素，并突出了單元整體教學的重要性。單元整體教學過程的設(shè)計要先從整體安排教學環(huán)節(jié)，形成單元框架結(jié)構(gòu)（王建平，2020）。無論是單元整體框架，還是課時教學，都要有學生的學習活動作支撐，圍繞單元學習重點、促進單元目標的達成，因此學習活動要體現(xiàn)整合性和縱深性。二、單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容圍繞Lovethecolourfullife這一主題展開，涉及五個語篇，包括一節(jié)對話融合課和兩節(jié)詞匯課、一節(jié)語音課融合課和一節(jié)故事課。語篇一是日常生活對話。教材第一部分在學校，MissWhite介紹MissGreen給MrJones認識，MrJones跟MissGreen打招呼。第二部分在家里，Mike介紹WuBinbin給媽媽認識，WuBinbin和媽媽初次見面打招呼。語篇二是詞匯課。教材通過Mike和WuBinbin在家里給Zoom和Zip涂色，學習4個顏色單詞。涂色后他們到公園玩耍遇上Sarah和ChenJie，他們一起玩了一個“顏色游戲”。語篇三是詞匯融合課，教材第一部分通過Sarah,ChenJieandWuBinbin在公園里看見彩虹，討論看到的彩虹顏色。第二部分通過涂鴉墻鞏固已學單詞。學會欣賞大自然的美。語篇四是故事和語音融合課，標題是“學習多彩字母”，主要學習字母Aa，Bb，Cc，Dd的大小寫的寫法及發(fā)音。語篇五是配圖故事。Zoom和Zip在公園相遇打招呼。Zoom在摘花，Zip提醒Zoom不要摘花。通過閱讀趣味故事復習本單元所學，擴大學生的語言的輸入，并能朗讀和表演，熱愛多彩的生活。三、學情分析教學對象是小學三年級的學生，大多數(shù)是剛開始接觸英語，已學Unit1Hello!日常交際用語與顏色都是貼近學生生活的。三年級學生的思維以具體形象思維為主，喜歡鮮艷的色彩，對繪畫有濃厚的興趣，并且會積極地展示自己的繪畫作品。好客是中華民族的傳統(tǒng)美德，是孩子的天性，學生樂于邀請同學朋友來家里做客、玩耍，與人見面會熱情地打招呼。此外，他們活潑好動，形象、生動、有趣的故事往往能吸引他們的注意力。課堂進行故事表演，能激發(fā)學生學習英語的興趣。四、核心語言知識和技能與策略單元主題：Lovethecolourfullife語篇核心詞匯核心句式技能與策略學習要點（一）了解多彩的日常生活新老師的名字：MrJones，MissGreen學會區(qū)分男老師用：Mr，女老師用：Miss。介紹人的句子：Thisis...以及打招呼用語：Goodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.﹡根據(jù)圖片和標題，推測對話的主題、語境及主要信息；﹡在語境中，學習主要句型。（二）了解多彩的日常生活認識學習生活中顏色的單詞：black,brown,white,orange。在活動中學習以下短語：standup,sitdown,touchtheground,turnaround。﹡通過去Mike家給Zoom涂色學習顏色。根據(jù)單詞的音、形、義學習詞匯。﹡在語境中學習指令性短語。（三）認識多彩的自然生活認識自然界中顏色的單詞：red,green,yellow,blue。在活動中學習指令性短語：Showme...及Isee...表達顏色。﹡通過去公園玩耍，在公園看見彩虹，根據(jù)彩虹學習單詞的音、形、義。﹡在語境中學習指令性短語。（四）學習多彩字母字母Aa,Bb,Cc,Dd及其有關(guān)的單詞：ant，apple，book，bag，cat，crayon，dog，duck。表達看見字母的句子：Isee...。﹡在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學習詞匯。﹡借助視頻和歌曲學習字母的發(fā)音及寫法。（五）熱愛多彩的世界學習植物有關(guān)單詞：flower，flowers。學習打招呼及問候他人的句型：Goodmorning.Howareyou?Fine,thankyou.表達喜愛花的句型：Aredflower.Ayellowflower.Ablueflower.﹡推斷故事的畫面、色彩、聲音等傳遞的意義。﹡根據(jù)圖片和核心語言推測故事的主要內(nèi)容。﹡理解故事內(nèi)容，朗讀并表演故事。本單元的五個語篇從不同方面問候他人及顏色，詮釋單元主題：Lovethecolourfullife。單元內(nèi)各語篇與單元主題之間、各語篇之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了四個子話題，即“了解多彩的日常生活”，“認識多彩的自然生活”，“學習多彩字母”，“熱愛多彩的世界”。各課時圍繞單元主題和子話題展開，課時之間既相互獨立，又緊密關(guān)聯(lián)。語言學習滲透在對語篇主題意義的探究中，學習活動由淺入深，理解性技能與表達性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識。五、單元教學結(jié)構(gòu)圖六、單元教學目標單元教學目標語篇本單元學習后，學生能夠：1.在語境中，使用句型：Goodafternoon.Goodmorning.Thisis...Nicetomeetyou.（一）對話融合課了解多彩的日常生活（第一課時）2.在語境中，學習顏色單詞：black，brown，white，orange，建立單詞的音、義、形之間的聯(lián)系，整體學習單詞。（二）詞匯課了解多彩的日常生活（第二課時）3.在語境中，學習顏色單詞：red，yellow，green，blue，建立單詞的音、義、形之間的聯(lián)系，整體學習單詞。（三）詞匯課與讀寫融合課認識多彩的自然生活（第三課時）4.能夠正確聽、說、讀、寫字母Aa，Bb，Cc，Dd并知道其在單詞中的發(fā)音。語音課合：學習多彩字母（第四課時）5.鞏固本單元所學的語言，并能朗讀和表演，感受并愛上多彩生活。故事課：熱愛多彩生活（第五課時）分課時教學設(shè)計第1課時：ALet’stalk&BLet’stalk（了解多彩的日常生活）語篇研讀What:本課時是本單元的對話課，考慮到單元主題的學習的遞進性，所以先將子話題“了解多彩的交際生活”放在第一課時，先學會早中晚如何問候他人。教材A部分對話通過MissWhite介紹MissGreen給MrJones認識而展開對話，教材B部分通過Mike介紹WuBinbin給媽媽認識來學習問候他人及向他人介紹朋友。Why:教材情景中對話交流用到問候他人及向他人介紹朋友的語言可以幫助學生在語境中正確表達問候和初次相識相互間的問候，引導學生學會使用交際用語及學會禮貌交流。How:本節(jié)課是一節(jié)對話融合課，教材Atalk先通過上午上班路上MissWhite介紹MissGreen給MrJones認識，學習向他人表達問候Goodmorning，學習介紹他人句型：Thisis...，然后再通過下午放學Mike和WuBinbin相約到Mike家里畫畫融入教材Btalk，學習句型Goodafternoon.最后通過Mike介紹媽媽和WuBinbin第一次相識，學習初次相識互相間的問候語：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.教學目標通過學習本課時，學生能夠：1.能夠聽懂、會說、認讀句型：Goodmorning.Thisis...；Goodafternoon.Nicetomeetyou.（學習理解）2.能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音準確，語調(diào)自然并能與同伴進行對話。（應用實踐）3.能夠在真實或模擬的情景中正確運用句子Goodmorning；Goodafternoon.表達問候Thisis...介紹他人，Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.來表達初次相識或被人介紹而相識時相互間的問候。（遷移創(chuàng)新）教學重難點1.教學重點：能夠聽懂、會說、認讀句型：Thisis...Goodmorning.Thisis...；Goodafternoon.Nicetomeetyou.2.教學難點：在語境中運用所學句型在情景下正確表達問候，并能根據(jù)教師已給出的語言框架向他人介紹自己的朋友?！竞诵脑~匯】MissGreen，MrJones，dad，mum【核心句型】Goodmorning!Thisis...Goodafternoon!Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.教學過程教學目標教學步驟學習活動效果評價目標1：能夠聽懂、會說、認讀句型：Goodmorning.Thisis...；Goodafternoon.Nicetomeetyou.1.Singasong教師播放歌曲導入，并出示問題：Whenisit?2.Leadin歌曲引出morning和afternoon并進行學習。3.Lookandgreet教師出示上單元認識的同學和老師，向他們問候：上午好！4.Watchandanswer通過觀看視頻向?qū)W生提問：Whoarethey?引導學生認識MissGreen和MrJones5.Goodtoknow了解Miss和Mr的區(qū)別。6.Listenandsay通過聽音回答問題：Howtointroduce?引出句型：Thisis...并拓展Sarah向MrJones介紹自己的爸爸，學習單詞dad。7.Listenandchoose聽音回答問題：Whataretheydoing?A.Greeting.B.Singing.學習下午問候用Goodafternoon。8.Watchandanswer導入情景并回答問題Q1:MikeinvitesBinbintohishome.Whoisshe?學習新詞：mumQ2:Howtogreetwhenpeoplemeetforthefirsttime?學習新句型：Nicetomeetyou.1.學生基于歌曲和已有經(jīng)驗，在教師的引導下，回答問題。2.學生根據(jù)出示的圖片，說出歌曲中提到的時間詞，如morning，afternoon等，理解本節(jié)課的主題是了解多彩的交際生活。3.學生通過觀察圖片回答問題，用Goodmorning進行學習上午問候他人的句型。4.學生通過觀看視頻認識MissGreen和MrJones。5.學生從音形圖義上了解MissMr的區(qū)別用法。6.學生通過聽音學習向他人介紹朋友、親人或者老師的句型：Thisis...并學習新單詞dad。7.通過聽音選擇正確的選項，并學習下午問候他人的句型。8.學生通過教師出示的視頻和句型學習初次相識見面應用句型：Nicetomeetyou.學會禮貌回應Nicetomeetyou,too.教師觀察學生是否能參與互動和交流，對學生的回答給予肯定。教師主動分享個人對主題已有知識、經(jīng)驗，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進行追問給予鼓勵。教師觀察學生的理解情況，對學生的表現(xiàn)給予鼓勵和指導。教師觀察學生自主學習的情況，了解學生是否可以通過感知對話內(nèi)容，理解新單詞的語用和語義。設(shè)計意圖：本階段的學習活動旨在幫助學生掌握核心句型，在真實的語境中理解句型的意義和語用功能。通過猜測主人公名字引入課文的學習。培養(yǎng)學生帶著問題認真傾聽的習慣和能力。檢查問題的答案，確保學生聽懂了對話的內(nèi)容。跟讀可以保證學生接觸原汁原味的語言材料，保證他們語言輸入的準確及正確。而針對內(nèi)容的簡單討論，可以幫助學生理解課文內(nèi)容。目標2：能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音準確，語調(diào)自然并能與同伴進行對話。9.Watchandimitate教師播放視頻，引導學生跟讀新句型。Readingroups。Showtime9.學生看視頻跟讀句子，模仿語音語調(diào)。并在情景中理解句子意思。與同桌表演對話。教師觀察學生是否能正確發(fā)音，特別注意個別不符合自然拼讀的單詞，及時指導和糾正。設(shè)計意圖：本階段學習活動引導學生在歸納和整理核心語言。先給學生充足的時間去練習讀，在讀的過程中，教師要隨時給予指導和幫助，保證學生能夠順暢地朗讀對話，并能做到發(fā)音準確。再通過兩種形式的分角色讀課文，讓學生熟悉對話內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，為使用這些句式進行自主交流提供可能。目標3：能夠在真實或模擬的情景中正確運用句子Goodmorning；Goodafternoon.表達問候Thisis...介紹他人，Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.來表達初次相識或被人介紹而相識時相互間的問候。10.Let’splay11.Invitesomepeopletodrawtogetherathome.Andthenyouneedtointroducethemtoyourparents.任務：邀請書中人物到家一起畫畫，并把他們介紹給你的父母。三人一組。學生男女生合作，運用已給的句型練習介紹他人及初次相識應說的禮貌用語。學生小組合作選擇一個角色進行扮演。在虛擬情景中使用今天所學的新句型。教師觀察學生的反應能力，判斷學生對新學單詞的掌握程度，必要時給予適當?shù)膸椭?。教師觀察學生是否能夠借助已給出的語篇框架完成對話，學會問候、介紹他人，及初次相識的禮貌用語。設(shè)計意圖：本階段的學習活動旨在幫助學生在遷移創(chuàng)新的語境中，創(chuàng)造性地運用所學語言，在虛擬語境中正確使用問候語，介紹他人及初次相識的禮貌用語。先由教師示范，讓學生明白自己參與游戲的方式方法，以及要操練的句式內(nèi)容，再用小組活動引導學生在實際的情境中應用所學句型，樹立正確的語言意識。作業(yè)內(nèi)容時間要求評價必做Listenandfollow5mins跟讀課本A&Btalk的對話。?能使用正確的語音語調(diào)朗讀。??5mins自讀對話3次進行糾音練習。??選做2.Introducethepeople15mins1.向家人介紹自己的同學。2.向同伴介紹自己的新朋友。???板書設(shè)計：（五）教學反思本節(jié)課的內(nèi)容豐富，融合了AB部分對話課在真實情景下體會語用和語義，拓展環(huán)節(jié)還增加了對話輸出，鞏固句型的同時加深學生對句子在正確情境下的使用，但是在教學的過程中應把握時間，觀察學生的學習情況，以便及時調(diào)整教學進程。第2課時：BLet’slearn&Let’sdo（了解多彩的日常生活）（一）語篇研讀What：本課時是B部分的一節(jié)詞匯課，本課時是本單元的第二課時，讓學生在上節(jié)課的對話情景中繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景感知詞匯的語義和語用。教材通過Mike邀請WuBinbin到家里做客一起給教材中提到的動物Zoom和Zip上色的情境呈現(xiàn)要學習的4個顏色單詞。學會表達四個顏色單詞的音形義。Why：教材情景中用到的語言，如表達上色的句子及表示動作的指令句型。幫助學生樹立正確的顏色審美能力及在特定情境下表達正確的指令性動作。How：本節(jié)課是一節(jié)單詞課，教材主情景圖先通過Mike邀請WuBinbin到家里做客，一起給教材中提到的動物Zoom和Zip上色學習句型：Colourit...及四個顏色單詞，然后再相約第二天一起到公園玩耍，感受大自然的顏色。在語境中理解本節(jié)課的核心單詞black，white，brown，orange及核心短語：standup,sitdown,touchtheground,turnaround的語用和語義。（二）教學目標通過學習本課時，學生能夠：1.能夠聽懂、會說、認讀單詞：black,white,orange,brown，OK；短語：Colourit...（學習理解）2.能夠聽懂以下指令，并在情景中做出正確反應：Standup.Sitdown.Touchtheground.Turnaround.（應用實踐）3.能畫出自己喜歡的文具并進行上色，然后用所學句型進行展示介紹。（遷移創(chuàng)新）（三）教學重難點1.教學重點：能夠聽懂、會說、認讀單詞：black,white,orange,brown，能夠在真實或虛擬的語境中正確使用以上單詞。2.教學難點：能夠聽懂以下指令，并在情景中做出正確反應：Colourit...Standup.Sitdown.Touchtheground.Turnaround.【核心詞匯】black,white,orange,brown，OK【核心句型】Colourit...Standup.Sitdown.Touchtheground.Turnaround.（四）教學過程教學目標教學步驟學習活動效果評價目標1：能夠聽懂、會說、認讀單詞：black,white,orange,brown，OK；短語：Colourit...1.Singasong教師播放歌曲導入，并出示問題：What’sthesongabout?A.Colours.B.Animals.2.Leadin導入情景，出示Btalk教材情景圖：WuBinbinisatMike’shome.MrJoneshasataskforthem—ColourZoomandZip.Let’sgoandsee!Whatcolouraretheypainting?3.Let’slearn通過Mike和WuBinbin的上色作業(yè)學習四個顏色單詞。Look!Whatcolouraretheypainting?圈出要涂黑的部位，然后再通過句型：Showmeblack.Let’scolouritblack!來學習black的音形義。（在教學單詞過程中使用自然拼讀法教學）Look!Whatcolouraretheypainting?圈出要涂棕色的部位，然后再通過句型：Showmebrown.Let’scolouritbrown!來學習brown的音形義。4.同樣的原理和步驟學習orange和white。5.Watchandimitate教師播放視頻要求學生跟讀，注意單詞的音節(jié)發(fā)音。并學習OK用法。6.Lookandsay情景過渡：Afterthehomework,theywillgototheparkwiththeirfriendsnextday.Oh,it’sraining,sotheyplaygames.Let’sgoandsee!7.Game1:摘星星通過摘星鞏固單詞。8.Game2:Let’schant通過chant鞏固句型。1.學生基于歌曲和已有經(jīng)驗，在教師的引導下，感知歌曲內(nèi)容，初識本節(jié)課的核心語言：colours并學習該單詞。2.學生根據(jù)出示的圖片，通過教師出示的語言進入本課情景，知道本課主題認識多彩的自然生活，并學會正確的涂色。3.學生通過觀察教材動畫出示的圖片，了解圖片中Zoom和Zip各部位要涂上的顏色并在教師的引導下，在語境中學習新單詞black，brown，white，orange的語用和語義，結(jié)合已學句型Showme...及新句型Colourit...理解單詞和句型的用法。學生通過教師的對單詞的拆音進行拼讀單詞，讀準每一個音節(jié)，并能結(jié)合音節(jié)進行單詞記憶。4.學生在教師引導下學習單詞white，orange。5.學生跟讀動畫錄音，進一步鞏固新單詞正確的語音、語調(diào)。6.學生根據(jù)圖片觀察情境，在老師的引導下進入新的情景進行本課單詞句型的練習操練。7.跟著宇航員的行徑大聲朗讀單詞。8.學生在律動chant的帶領(lǐng)下吟唱顏色chant。教師觀察學生是否能參與互動和交流，對學生的回答給予肯定。教師觀察學生的理解情況，對學生的表現(xiàn)給予鼓勵和指導。教師觀察學生自主學習的情況，了解學生是否可以通過感知對話內(nèi)容，理解新單詞的語用和語義。教師觀察學生是否能正確發(fā)音，特別注意個別不符合自然拼讀的單詞，及時指導和糾正。教師觀察學生的反應能力，判斷學生對新學單詞的掌握程度，必要時給予適當?shù)膸椭ＴO(shè)計意圖：本階段的學習活動旨在幫助學生掌握核心單詞的音形義及在真實的語境中理解詞匯和句型的意義和語用功能。首先通過教師引導學生在語境中學習核心單詞及短語。學生在教師的指導下完成聽讀等方面的訓練，結(jié)合自然拼讀法，順利正確發(fā)音。目標2：能夠聽懂以下指令，并在情景中做出正確反應：Standup.Sitdown.Touchtheground.Turnaround.9.Game3：導入Let’sdo進行教學，真正做到“在玩中學”。先觀看視頻如何表達，再聽老師的要求如何做動作和加上語言練習。學習完之后再進行游戲操練。10.Let’splay教師通過口頭模擬情景Isayyoudo/Idoyousay，讓學生做動作，如：Classbegins—Standup.Classisover—Sitdown.I’msohappy—Turnaround.或者延續(xù)教材中的顏色進行練習活動。9.學生根據(jù)出示的圖片和文字，及教師的引導學做動作及指令性語言：Standup.Sitdown.Touchtheground.Turnaround.10.學生通過聽教師說的口令、模擬情景及動作，然后發(fā)揮迅速做出正確指令性反應。教師觀察學生完成該活動的效率，鼓勵學生發(fā)表個人想法，大膽想象會說什么，感悟新單詞的語用情景。教師觀察學生是否能聽懂指令性語言內(nèi)容，根據(jù)教師模擬情景做出正確的反應，感知短語的語用和語義，并結(jié)合語境，理解新短語。設(shè)計意圖：本階段的學習活動旨在幫助學生在語境中理解指令性語言，學習指令性短語的發(fā)音及動作。學生在教師的指導下，從圖片中獲取相關(guān)信息，完成相關(guān)語言活動，短語的聽說認讀，把短語融合到情景中，更易于學生的掌握和理解，提高學習的實效性。目標3：能畫出自己喜歡的文具并進行上色，然后用所學句型進行展示介紹。11.Drawandsay教師出示ppt讓學生選擇一個文具畫一畫，并涂上你喜歡的顏色，然后進行展示。11.學生選擇自己喜歡的現(xiàn)有的文具進行作畫，涂上顏色，并向大家介紹，根據(jù)語言框架描述：Hi!/Hello!I’m.Idrawa.Icolourit.教師觀察學生是否能夠借助已有知識進行作畫，并結(jié)合已給出的語篇框架完成口頭描述，介紹自己喜歡的文具，根據(jù)學生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導。設(shè)計意圖：本階段的學習活動旨在幫助學生在遷移創(chuàng)新的活動中，創(chuàng)造性地運用所學語言，談談自己喜歡的文具的特點，并向全班同學展示自己喜歡的文具顏色，引導學生在實際的情境中應用所學句型。作業(yè)內(nèi)容時間要求評價必做1.Listenandfollow5mins聽錄音跟讀單詞、短語3次。?能使用正確的語音語調(diào)朗讀。??Chooseandsay5mins選擇你喜歡的文具向家人介紹。??選做Let’sdo15mins與同伴、家人一起玩一玩Let’sdo的游戲。???板書設(shè)計：（五）教學反思整節(jié)課的教學主題清晰，情景連貫，學生能夠快速在語境中掌握核心單詞和短語，結(jié)合日常生活中的顏色來鞏固練習句型，使英語教學更加生活化；課堂上對詞匯的操練比較少，改成語篇和句型的輸出，對基礎(chǔ)比較薄弱的學生考慮欠佳，可以在課后適當布置作業(yè)加以鞏固。第3課時：ALet’slearn&Let’sdo（認識多彩的自然生活）語篇研讀What:本課時是本單元的第三節(jié)課，是一節(jié)詞匯課，教材通過WuBinbin,Sarah和ChenJie三個人正在觀看雨后美麗的彩虹。他們發(fā)現(xiàn)了彩虹的七彩顏色，興奮地說著：Iseegreen.Iseered.引出本課時四個表示顏色的單詞：red,yellow,green,blue，讓學生在大自然中感受色彩。Why:結(jié)合教材圖片和視頻觀看活動了解語篇內(nèi)容，學生感受自然中顏色無處不在，在教學中，可以利用自然景觀這些資源，讓學生將所學的單詞與自然聯(lián)系起來，在玩賞中理解單詞，掌握單詞。How:本節(jié)課的對話內(nèi)容分為兩部分。第一部分是Let’slearn，延續(xù)上節(jié)課WuBinbin和朋友們在公園玩耍的情景學習：red，yellow，green，blue四個顏色類單詞；第二部分則是Let’sdo的指令性游戲，學生需要根據(jù)指令Showme...將相應顏色的蠟筆舉起。這是個TPR全身反應活動。最后遷移創(chuàng)新，通過給圖片上色，學會欣賞大自然之美。（二）教學目標通過學習本課時，學生能夠：1.能夠在圖片和教師的幫助下聽懂、會說、認讀單詞：red,yellow,green,blue及句型：Iseered/yellow...Showme...（學習理解）2.在教師的幫助下，通過游戲鞏固所學顏色類單詞并能聽懂英語指令并做出正確的反應，了解彩虹的原理。（應用實踐）3.通過老師給出的圖片給自然風景上色，或自己畫出自然風景作品并用所學語言進行描述展示：Hi,I’m.Lookatmypicture.It’s,and.（遷移創(chuàng)新）教學重難點1.教學重點：能夠聽懂、會說、認讀單詞：red,yellow,green,blue；能夠在游戲或真實的情景中正確使用本課單詞及句式：Iseered/yellow...2.教學難點：通過老師給出的圖片給自然風景上色，或自己畫出自然風景作品并用所學語言進行描述展示：Hi,I’m.Lookatmypicture.It’s,and.【核心詞匯】red,yellow,green,blue【核心句型】Iseered/yellow...Showme...（四）教學過程教學目標教學步驟學習活動效果評價目標1：能夠在圖片和教師的幫助下聽懂、會說、認讀單詞：red,yellow,green,blue及句型：Iseered/yellow...Showme...1.Enjoypictures教師出示一張素描照片和一張彩色照片進行對比，提出問題：Whichpicturedoyoulike?你喜歡哪幅圖片。2.Singasong播放本單元的歌曲Coloursong并提出問題：Whatcolourcanyouhearinthesong?3.Leadin情景導入，教師問：Whoarethey?Wherearethey?延續(xù)上節(jié)課WuBinbin和朋友到公園玩耍的情境，雨后她們發(fā)現(xiàn)了美麗的彩虹。4.Lookandsay導入問題：Whatdotheysee?再通過問題：Whatcolourdotheyseeintherainbow?引出本節(jié)課要學習核心單詞。5.Let’slearn通過WuBinbin,Sarah和ChenJie三個人正在觀看雨后美麗的彩虹學習red。提出問題：Whatcolourdoyousee?在教學單詞的過程中加入句型：Isee...進行學習。再拓展Showme...進行教學，讓學生展示紅色的物品即可。（在學習單詞的過程中通過自然拼讀法拆分音節(jié)進行學習）6.同樣的原理步驟學習yellow，green，blue。7.Watchandimitate8.導入情境Thechildrenareplayinggames—Isee.Let’splaytogether!1.學生欣賞兩幅圖片，并說一說喜歡哪張圖片？喜歡的原因是什么？2.學生跟唱歌曲，感知歌曲的語言和內(nèi)容，鞏固知識，并回答問題，盡可能說出知道的顏色。3.學生跟隨PPT出示的圖文信息，描述圖中人物的姓名及所在地點。如ChenJie，Sarah，atthepark等。4.學生認真觀察圖片得知她們看見的是彩虹，回答：Rainbow.并學習彩虹的含義。5.學生在圖片和教師的幫助下先看圖片理解紅色，回答：Iseered.再跟著老師學習自然拼讀法進行拼讀單詞，然后按字母拼單詞，最后利用句型Showme...鞏固單詞。6.學生在教師引導下學習單詞yellow，green，blue。7.學生聽音跟讀，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、情感。8.在老師的引導下進入情境，在游戲中鞏固所學核心單詞短語。教師觀察學生觀賞圖片及跟唱歌曲的情況，及時給予鼓勵和反饋。教師根據(jù)學生語言輸出的情況，適當給出提示和幫助，讓學生盡量說完整的語句。教師觀察學生對單詞的理解情況，及時提供指導，再講解新詞的語用、語義時，應該注重形象和具體，照顧不同學習能力的學生。教師先引導學生利用自然拼讀法進行拼讀記憶單詞，再進行字母拼讀記憶。在這個過程中，對于程度較低的學生給予適當?shù)闹笇?。教師觀察學生是否能正確發(fā)音，特別注意個別不符合自然拼讀的單詞，及時指導和糾正。設(shè)計意圖：本階段的學習活動旨在幫助學生在語境中理解核心單詞的音形義，通過拼讀圖片，使學生將單詞的音與形結(jié)合起來記憶，為學生認讀單詞提供可能。通過句型：Showme...快速展示顏色，將單詞的音與義結(jié)合起來，檢驗學生能否正確地理解并說出顏色詞匯，為后面的游戲做鋪墊。目標2：在教師的幫助下，通過游戲鞏固所學顏色類單詞并能聽懂英語指令并做出正確的反應，了解彩虹的原理。9.Game1:SayitoutT:Lookatthese.Saythecoloursloudly.10.Game2:Readandtick（√）11.Game3:Let’sdo在教師指導下通過提示：Tip:拿到相同顏色的物品，一邊做動作一邊說。12.Goodtoknow通過問題：Howdorainbowsform?Howmanycolourscanyouseeinarainbow?Whatarethey?了解彩虹形成的原理并進行簡單講解。9.學生將單詞的音與形結(jié)合起記憶大聲說出顏色單詞。10.學生根據(jù)已學的知識，讀一讀出現(xiàn)的顏色單詞并完成練習。11.跟著視頻及老師要求做指令性動作。12.學生觀看視頻了解彩虹形成原理，了解多彩世界的神奇與奧秘。教師觀察學生的反應，判斷學生對新學單詞的掌握程度，必要時給予適當?shù)膸椭?。教師觀察學生對彩虹的原理是否理解，并加以講解。設(shè)計意圖：本階段學習活動學生需要在聽懂單詞的基礎(chǔ)上，快速反應出相應的顏色，并快速找到含有這種顏色的物品。這個游戲能夠幫助學生記憶顏色單詞的音與義，并激發(fā)他們的學習興趣。教師示范幾次后，可以轉(zhuǎn)為學生發(fā)指令，這樣還練習了他們說單詞的能力。目標3：通過老師給出的圖片給自然風景上色，或自己畫出自然風景作品并用所學語言進行描述展示。13.GroupworkTip：四人一組合作，選擇一幅畫，涂上顏色，并說一說。也可小組內(nèi)自行創(chuàng)作一幅畫。13.學生小組合作交流應涂什么顏色，如何利用給出的語言框架：Hi,I’m.Lookatmypicture.It’s,and.進行介紹自己的畫作。教師觀察學生小組合作的情況，是否能運用所學知識遷移到新的實際情景中，解決問題，必要時給予適當?shù)闹笇?。設(shè)計意圖：本階段的學習活動旨在幫助學生在遷移創(chuàng)新的語境中，創(chuàng)造性地運用所學語言，學生從課本走向現(xiàn)實生活，在描述事物、討論交流的過程中，發(fā)展語用能力，學會欣賞大自然之美。作業(yè)內(nèi)容時間要求評價必做Listenandfollow5mins聽錄音跟讀單詞、句子3次。?自讀單詞、句子3次進行糾音練習。??Let’scheck5mins完成P20的Let’scheck。??選做Introduceyourpicture5mins向家人介紹你畫的彩虹或其他自然景觀。??Let’sdo5mins與同伴、家人一起玩一玩Let’sdo的游戲。???板書設(shè)計：（五）教學反思：本節(jié)課是一節(jié)詞匯課，教材內(nèi)容比較少，所以在設(shè)計的時候我適當增加了語篇輸出，結(jié)合前面兩節(jié)課的學習，學生對本單元的重點句型和單詞都已了解，從一開始的新單詞教授到后面加入Starttoread的練習這些都是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，但是對于基礎(chǔ)較差的學生，學習難度比較大，所以在后面的畫作介紹可以設(shè)計分層次，照顧不同層次的學生。第4課時：ALettersandsounds&BStarttoread（學習多彩字母）（一）語篇研讀What:本課時是一節(jié)字母語音課，結(jié)合單元主題，本節(jié)課的子話題是學習多彩字母，公園里WuBinbin和伙伴們一起唱歌、做單詞相關(guān)游戲，通過一系列的活動歸納字母Aa，Bb，Cc，Dd的發(fā)音規(guī)則。Why:通過引導學生學習Aa，Bb，Cc，Dd的發(fā)音，觀察字母在單詞中的位置，從而了解字母Aa，Bb，Cc，Dd的發(fā)音規(guī)則；四個字母的大小寫手寫體的寫法和印刷體的區(qū)別。How:本節(jié)課是一節(jié)字母語音課，主要分為Listen,repeatandchant;Listenandcircle以及Writeandsay三部分。第一部分呈現(xiàn)了字母Aa，Bb，Cc，Dd在單詞中首字母的發(fā)音規(guī)則；第二部分通過聽力活動幫助學生進一步感知并鞏固四個字母的發(fā)音，并通過剛剛學過的語音知識，辨認和朗讀符合發(fā)音規(guī)則的單詞；第三部分則通過寫字母說字母的活動，幫助學生綜合運用自然拼讀法拼讀單詞，并抄寫字母的活動培養(yǎng)學生在四線三格上寫字母的能力和良好的習慣。（二）教學目標通過學習本課時，學生能夠：1.通過聽例詞，觀察例詞結(jié)構(gòu)共有的特征，學習字母Aa，Bb，Cc，Dd在單詞中的發(fā)音規(guī)律；（學習理解）并能夠吟唱《HelloCarrie》中Aa，Bb，Cc，Dd的歌曲。（遷移創(chuàng)新）2.跟著視頻說唱歌謠，強化Aa，Bb，Cc，Dd的發(fā)音，并能拼讀出新單詞等相關(guān)活動，鞏固學習字母的音—形對應關(guān)系。（應用實踐）3.通過看圖、聽錄音、寫字母活動、根據(jù)視頻筆順按照正確的書寫規(guī)則在四線三格上抄寫字母。（應用實踐）（三）教學重難點1.教學重點：學習字母Aa，Bb，Cc，Dd的發(fā)音規(guī)律，并能按四線三格正確書寫四個字母的大小寫。2.教學難點：掌握字母Bb,Cc,Dd在單詞首字母的發(fā)音；能夠正確掌握并模仿字母Aa在單詞首字母的發(fā)音/?/?！竞诵脑~匯】ant，apple，book，bag，cat，crayon，dog，duck【核心句型】asays/?/,/?//?/apple,/?//?/ant.bsays/b/,/b//b/bag,/b//b/book.csays/k/,/k//k/cat,/k//k/crayon.dsays/d/,/d//d/dog,/d//d/duck.教學過程教學目標教學步驟學習活動效果評價目標1：通過聽例詞，觀察例詞結(jié)構(gòu)共有的特征，學習字母Aa，Bb，Cc，Dd在單詞中的發(fā)音規(guī)律；并能夠吟唱《HelloCarrie》中Aa，Bb，Cc，Dd的歌曲。1.Singasong教師播放歌曲，并提問：What’sthesongabout?A.Letters.B.Colours.2.Findandsay教師引導學生盡可能多的說出看到的字母。3.Leadin延續(xù)上節(jié)課學生在公園玩耍的情境：Look!Thechildrenarereadingbooksunderthetree.Whataretheyreading?4.Lookandfind引導學生回答空缺字母。5.Let’sread通過句子ablackant,aredapple教學字母Aa的發(fā)音及所出現(xiàn)的單詞的讀音，最后根據(jù)發(fā)音創(chuàng)編chant:asays/?/,/?//?/apple,/?//?/ant.進行掌握a在單詞中的發(fā)音。6.Let’ssing加入HelloCarrie的歌曲進行拓展學習字母Aa的發(fā)音及單詞。7.Lookandfind引導學生回答空缺字母。8.Let’sread通過agreenbook，ayellowbag教學字母Bb的發(fā)音及所出現(xiàn)的單詞的讀音，最后根據(jù)發(fā)音創(chuàng)編chant:bsays/b/,/b//b/bag,/b//b/book.進行掌握b在單詞中的發(fā)音。9.Let’ssing加入HelloCarrie的歌曲進行拓展學習字母Bb的發(fā)音及單詞。10.同步驟教學字母Cc11.同教學步驟學習字母Dd。1.學生跟唱歌曲復習鞏固26個字母的順序和讀音并回答問題：選擇A.Letters.2.學生看圖說出看到的字母。3.學生看圖進入語境，了解到WuBinbin和朋友們還在公園?；卮饐栴}：TheyarereadingAa，Bb，Cc，Dd.4.學生看字母表回答：Aa。5.學生讀句子，聽音感知Aa在單詞中的發(fā)音規(guī)律，然后在老師引導下朗讀單詞ant，apple，發(fā)現(xiàn)字母a在詞首發(fā)/?/音。緊跟教師步驟學chant進行記憶字母的發(fā)音。6.學生跟讀單詞和歌謠，隨后進行小組歌謠歌唱比賽。7.學生看字母表回答：Bb。8.學生讀句子，聽音感知Bb在單詞中的發(fā)音規(guī)律，然后在老師引導下朗讀單詞book，bag，發(fā)現(xiàn)字母b在詞首發(fā)/b/音。緊跟教師步驟學chant進行記憶字母的發(fā)音。9.學生跟讀單詞和歌謠，隨后進行小組歌謠歌唱比賽。10.學生觀察字母表回答：Cc。讀apurplecrayon，awhitecat并讀chant:csays/k/,/k//k/cat,/k//k/crayon.學習字母Cc的發(fā)音。最后進行吟唱歌曲熟記字母Cc發(fā)音。11.同方法學習Dd。教師根據(jù)學生跟唱歌曲的情況，適當參與其中帶動課堂氣氛，并對學生說出相關(guān)發(fā)音單詞給予鼓勵。教師觀察學生對單詞、字母發(fā)音的理解情況，引導學生分析其規(guī)律，對于能發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學生給予充分的肯定。教師觀察學生對該字母發(fā)音的掌握程度，對于學習能力較差的學生提供指導和糾正。教師通過有趣的視頻和拼讀活動觀察學生對字母的發(fā)音規(guī)律的掌握情況，以便及時糾正發(fā)音。設(shè)計意圖：本階段的活動旨在讓學生發(fā)現(xiàn)字母Aa，Bb，Cc，Dd在單詞中的發(fā)音規(guī)律。通過歌謠跟唱，句子跟讀，對比發(fā)現(xiàn)，分析總結(jié)等方式培養(yǎng)學生的分析、理解能力。目標2：跟著視頻說唱歌謠，強化Aa，Bb，Cc，Dd的發(fā)音，并能拼讀出新單詞等相關(guān)活動，鞏固學習字母的音—形對應關(guān)系。12.Watchandimitate回歸課本。13.Let’sblend用a，b，c，d重新組合單詞讓學生嘗試拼讀單詞。14.Listenandcircle加入課本練習鞏固字母發(fā)音。12.學生聽音跟讀單詞，體會字母在單詞中的發(fā)音。13.學生利用字母發(fā)音拼讀單詞。14.學生聽音圈出正確的字母。教師通過聽音辨別學生是否正確發(fā)音，引導學生嘗試自然拼讀，并給予鼓勵。設(shè)計意圖：該部分旨在鞏固字母Aa，Bb，Cc，Dd在詞首的發(fā)音規(guī)律，訓練學生通過自然拼讀進行拼讀單詞的能力。目標3：通過看圖、聽錄音、寫字母活動、根據(jù)視頻筆順按照正確的書寫規(guī)則在四線三格上抄寫字母。15.Writeandsay16.Let’schant15.學生觀看視頻將字母正確地書寫在四線三格中。16.吟唱字母Aa，Bb，Cc，Dd的chant。教師觀察學生是否能正確在四線三格上書寫英語字母，必要時提醒格式，給予指導。設(shè)計意圖：本階段旨在培養(yǎng)學生通過已歸納的發(fā)音規(guī)則，鞏固本節(jié)課的知識點，培養(yǎng)學生在四線三格中正確書寫的習慣。發(fā)展學生拼寫單詞的能力。作業(yè)內(nèi)容時間要求評價必做1.Listenandsay5mins聽錄音跟讀單詞3次；?與同伴一起吟唱chant；??選做2.Copytheletters5mins在四線三格中規(guī)范書寫字母Aa，Bb，Cc，Dd的大小寫。???板書設(shè)計：（五）教學反思：本課時是一節(jié)字母語音課，本課時的綜合性較強，訓練學生的聽、說、認讀、寫的能力，要求學生能夠正確掌握Aa，Bb，Cc，Dd在四線三格里的書寫，學生初步接觸書寫，教師要具體規(guī)范地引導，使其養(yǎng)成良好的書寫習慣。另外，掌握字母在單詞中的發(fā)音，對于初步學英語的三年級學生來說可能較難，教師可反復朗讀引導學生發(fā)音，找出規(guī)律，讓學生成為學習的主體。第5課時：CStorytime（熱愛多彩的世界）（一）語篇研讀What:本課時是一節(jié)故事課，話題上升為熱愛多彩的世界，故事通過Zoom和Zip在公園里摘花朵的故事，重現(xiàn)本單元重點詞匯和部分句型。目的是通過一個較為有意義的語篇，擴大學生語言的輸入以及訓練學生逐步適應文本的閱讀。Why:學生通過閱讀趣味故事，鞏固本單元所學語言，增加語言的輸入，同時要注意社會公德，不要隨便摘花。How:本節(jié)課是一節(jié)故事課，教師引導學生通過觀察圖片和閱讀語篇獲取關(guān)鍵信息，以及結(jié)合本單元所學知識理解上下文，理解新句子：Goodmorning.學習了同朋友問好用的句式：Howareyou?Fine,thankyou.然后Zoom開始摘取各種顏色的花朵。復習了各種顏色的單詞。最后Zip發(fā)現(xiàn)花園里掛著禁止摘花的標志，并提醒了Zoom。Zoom尷尬極了。（二）教學目標通過學習本課時，學生能夠：1.理解故事內(nèi)容，通過圖片/上下文以及在教師的引導下理解新句子：Howareyou?Fine,thankyou.等；樹立正確的社會公德，讓學生明白不能隨便摘花的道理。（學習理解）2.朗讀并表演故事內(nèi)容，恰當?shù)剡\用故事中的語言。（應用實踐）3.看視頻閱讀顏色繪本故事，能夠朗讀和理解故事內(nèi)容。（遷移創(chuàng)新）（三）教學重難點1.教學重點：理解故事內(nèi)容，恰當?shù)剡\用故事中的語言，能朗讀和表演故事內(nèi)容。2.教學難點：看視頻閱讀顏色繪本故事，能夠朗讀和理解故事內(nèi)容。?！竞诵脑~匯】fine，wow，flowers，thankyou【核心句型】Howareyou？Fine,thankyou.Aredflower.Ayellowflower.Ablueflower.教學過程教學目標教學步驟學習活動效果評價目標1：理解故事內(nèi)容，通過圖片/上下文以及在教師的引導下理解新句子：Howareyou?Fine,thankyou.等；樹立正確的社會公德，讓學生明白不能隨便摘花的道理。1.Singasong教師播放歌曲Hello,howareyou。2.Sayitout大聲說出飛機帶出的顏色類單詞。3.Lookandsay出示第一單元所學文具復習顏色類單詞。4.LookandanswerQ1:Whoarethey?Q2:Wherearethey?5.Listenandc