2024-2025學(xué)年八年級政治上冊 第一單元 讓愛駐我家 第二課 我們共有一個家 第二框 我們都是龍的傳人教案 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級政治上冊第一單元讓愛駐我家第二課我們共有一個家第二框我們都是龍的傳人教案魯教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本節(jié)課為人教版初中歷史八年級上冊第一單元“讓愛駐我家”中的第二課“我們共有一個家”的第二框“我們都是龍的傳人”。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解中華民族的文明史，認(rèn)識中華文化的獨(dú)特性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、自豪自己的民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力。教學(xué)對象為八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于本節(jié)課的內(nèi)容，他們既熟悉又陌生。熟悉的是對于中國歷史中的一些人物和事件有所了解，陌生的是對于“龍的傳人”這個說法的深層含義以及中華文化的精神內(nèi)核。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受中華文化的魅力，從而達(dá)到情感態(tài)度與價值觀的升華。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：史料實(shí)證、歷史解釋、時空觀念、家國情懷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，對中國歷史中的一些人物和事件進(jìn)行深入的歷史解釋，形成正確的歷史時空觀念，從而增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，使他們更加熱愛祖國，自豪自己的民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）龍的傳人的含義：通過講解龍在中國歷史和文化中的象征意義，使學(xué)生理解“龍的傳人”的深層含義，即中華民族是偉大的民族，有著悠久的歷史和燦爛的文化。

（2）中華文化的獨(dú)特性：通過分析中華文化的特點(diǎn)，如漢字、儒家思想、道家思想、佛教文化等，使學(xué)生認(rèn)識到中華文化的獨(dú)特性，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

（3）中華民族的文明史：通過講述中國古代的歷史事件和人物，使學(xué)生了解中華民族的文明史，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、自豪自己的民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）龍在中華文明中的象征意義：學(xué)生可能難以理解龍在中華文明中的重要地位和象征意義，需要教師通過講解、圖片、視頻等多種方式進(jìn)行講解和展示，幫助學(xué)生理解。

（2）中華文化的獨(dú)特性：學(xué)生可能難以理解中華文化與其他文化的區(qū)別，需要教師通過對比分析、案例講解等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識到中華文化的獨(dú)特性。

（3）歷史事件和人物的選擇：在講述中華民族的文明史時，如何選擇具有代表性的歷史事件和人物，以及如何對這些歷史事件和人物進(jìn)行準(zhǔn)確的解釋，是本節(jié)課的難點(diǎn)。需要教師在備課過程中進(jìn)行深入的研究和準(zhǔn)備，以確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和生動性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、歷史教材、參考書籍、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站、在線教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的視頻資料、圖片、音頻文件、在線文章、歷史紀(jì)錄片等。

4.教學(xué)手段：講解、問答、小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動游戲等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們都是龍的傳人》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道自己是中國人，為什么還被稱作龍的傳人嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索“龍的傳人”的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“龍的傳人”的含義。它是中華民族的自稱，源于古代傳說中的龍，象征著中華民族的尊貴和偉大。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了“龍的傳人”這一概念在中華文化和歷史中的體現(xiàn)，以及它如何影響了中華民族的自尊和自豪。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)中華民族的文明史和中華文化的精神內(nèi)核這兩個重點(diǎn)。對于“龍的傳人”的深層含義，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與中華文化相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示中華文化的某種特點(diǎn)或現(xiàn)象。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中華文化的獨(dú)特性及其在現(xiàn)代社會的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“龍的傳人”的含義、中華文化的獨(dú)特性以及中華民族的文明史。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對中華文化在現(xiàn)代社會意義的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中華文化經(jīng)典著作：推薦學(xué)生閱讀《論語》、《道德經(jīng)》、《莊子》等經(jīng)典著作，以深入了解中華文化的哲學(xué)思想和道德觀念。

（2）中國古代歷史故事：提供《史記》、《資治通鑒》等歷史書籍，讓學(xué)生通過閱讀了解中國古代歷史和人物故事。

（3）中國傳統(tǒng)藝術(shù)：介紹書法、繪畫、戲曲、民樂等中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，讓學(xué)生感受中華文化的藝術(shù)魅力。

（4）中國文化名人的講座和訪談：推薦學(xué)生觀看中國文化名人在各種場合的講座和訪談視頻，以了解他們的思想觀點(diǎn)和文化見解。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，讓他們親身感受中華文化的魅力和歷史的厚重。

（2）鼓勵學(xué)生參加相關(guān)的興趣小組或俱樂部，如書法、圍棋、中國傳統(tǒng)音樂等，以深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中華文化的不同方面。

（3）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇、學(xué)術(shù)文章等，拓寬視野，了解中華文化的最新研究成果和發(fā)展動態(tài)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主研究，選擇一個中華文化主題進(jìn)行深入探究，如儒家思想、道家思想、佛教文化等，并撰寫研究報告。

（5）鼓勵學(xué)生參與中華文化相關(guān)的競賽或活動，如成語比賽、知識競賽、才藝展示等，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（6）建議學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用中華文化元素，如學(xué)習(xí)書法、繪畫、剪紙等傳統(tǒng)技藝，以培養(yǎng)對中華文化的熱愛和自豪感。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述“龍的傳人”的含義及其在中華文化中的地位。

答案：龍的傳人是指中華民族的自稱，源于古代傳說中的龍，象征著中華民族的尊貴和偉大。在中華文化中，龍是吉祥的象征，代表著權(quán)力、地位和尊嚴(yán)。

2.列舉至少三個中華文化的重要特點(diǎn)，并簡要說明其影響。

答案：漢字、儒家思想、道家思想。漢字是中華文化的基本載體，儒家思想強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)和社會責(zé)任，道家思想強(qiáng)調(diào)自然和諧與無為而治。這些特點(diǎn)對中華民族的思想觀念、道德規(guī)范和社會制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.以中華文化為主題，編寫一個50字左右的對聯(lián)。

答案：中華文明歷史悠久，龍騰虎躍譜寫新篇章。

4.選擇一個中國古代歷史人物，簡述其成就及對中華文化的影響。

答案：孔子，他是中國古代偉大的思想家和教育家，創(chuàng)立了儒家學(xué)派，對中華文化的道德觀念和教育思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.描述一個你了解的中國傳統(tǒng)節(jié)日，并說明其背后的文化意義。

答案：春節(jié)，是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，象征著新年的開始。人們通過慶祝春節(jié)，祈求新的一年平安、健康和幸福，體現(xiàn)了中華民族對家庭團(tuán)聚和吉祥如意的向往。教學(xué)反思今天上完《我們都是龍的傳人》這一課后，我坐在辦公室里，心中充滿了復(fù)雜的情緒。這節(jié)課從我準(zhǔn)備到上課，再到課后，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也收獲了一些驚喜。

首先，我感覺到在導(dǎo)入新課時，我提出的問題“你們知道自己是中國人，為什么還被稱作龍的傳人嗎？”引發(fā)了學(xué)生的興趣，大家都積極地參與了討論。這是我事先沒有預(yù)料到的，這也讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的，它能讓學(xué)生在接下來的課程中保持注意力。

然而，在講授“龍的傳人”的含義時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于這個概念的理解有些模糊，這說明我在課堂上的講解可能還不夠清晰。我需要在今后的教學(xué)中，盡量用更簡單、生動的語言，讓學(xué)生更容易理解。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我原本設(shè)想學(xué)生們能夠通過小