24《京劇趣談》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

24《京劇趣談》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文六年級上冊第24課《京劇趣談》。本課教材主要介紹了京劇這一中國國粹的趣味知識，通過趣味小故事讓學(xué)生了解京劇的發(fā)展歷程、表演形式以及京劇中的行當(dāng)、臉譜、唱腔等元素。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中國傳統(tǒng)藝術(shù)的文章，如《孫悟空三打白骨精》、《紅樓夢》等，對中國的傳統(tǒng)文化有一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解京劇這一國粹，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以更加深入地了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個維度：文化自信、語言運(yùn)用和思維能力。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《京劇趣談》，讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)對京劇藝術(shù)的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

2.語言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的口語表達(dá)能力，使學(xué)生能夠生動地描繪人物形象和場景，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.思維能力：通過分析課文中的趣味故事，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的知識，如詩詞、書法、繪畫等，對中國的傳統(tǒng)文化有一定的了解。同時，學(xué)生也掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，能夠理解和分析課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于六年級的學(xué)生來說，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過趣味性強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料來獲取知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較高的閱讀理解能力和寫作技巧，能夠獨(dú)立思考和分析問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過討論和實(shí)踐活動來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，京劇這一藝術(shù)形式對于一些學(xué)生來說較為陌生，他們可能對京劇的行當(dāng)、臉譜、唱腔等元素理解起來有一定難度。其次，學(xué)生可能對文言文的閱讀和理解存在困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生可能對如何將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作感到困惑，需要教師的啟發(fā)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《京劇趣談》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)閱讀材料，以便學(xué)生能夠在家中預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以收集一些京劇表演的圖片和視頻，展示給學(xué)生們，讓他們更直觀地了解京劇的行當(dāng)、臉譜、唱腔等元素。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于京劇歷史和流派的資料，幫助學(xué)生更好地理解京劇的發(fā)展。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者實(shí)踐活動，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演或京劇表演，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的服裝、道具等物品，并確保它們的安全使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅和黑板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動，可以設(shè)置一個專門的實(shí)驗(yàn)操作臺，并確保操作臺的安全性。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、音響設(shè)備、白板筆等，以便進(jìn)行多媒體演示和互動教學(xué)。同時，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便在教學(xué)中能夠使用在線資源。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《京劇趣談》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)京劇知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解京劇的行當(dāng)、臉譜、唱腔等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞京劇角色扮演和表演展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對京劇知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與京劇相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合京劇內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)京劇的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠理解京劇的基本概念，如行當(dāng)、臉譜、唱腔等，并能運(yùn)用這些知識描述和分析京劇表演。

學(xué)生能夠掌握京劇表演的一些基本技巧，如唱、做、念、打等，并能參與簡單的京劇表演活動。

2.過程與方法：

通過角色扮演和表演，學(xué)生能夠提高自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，學(xué)會如何運(yùn)用身體語言和面部表情來表達(dá)情感。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生能夠欣賞京劇的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，培養(yǎng)民族自豪感。

學(xué)生能夠理解京劇在文化傳承和交流中的作用，認(rèn)識到保護(hù)和發(fā)展京劇的重要性。

4.評估與反饋：

學(xué)生能夠通過課堂參與、小組討論和課后作業(yè)等方式，及時了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，并主動尋求改進(jìn)。

教師能夠通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、批改作業(yè)和進(jìn)行課堂評價等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。七、教學(xué)反思今天上完《京劇趣談》這節(jié)課，我感到非常充實(shí)，也有些許的思考。這節(jié)課我試圖通過趣味性的故事和實(shí)踐活動，讓學(xué)生們更深入地了解京劇這一國粹，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

課堂上，我看到了學(xué)生們對京劇的好奇和興趣，他們在小組討論和表演活動中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。這讓我感到很高興，也給了我很大的鼓勵。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生對京劇的認(rèn)知還不夠深入，對一些專業(yè)術(shù)語和表演技巧還不夠理解。這些問題需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和改進(jìn)。

在教學(xué)過程中，我盡量采用生動形象的語言和豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，我也注意到，有些學(xué)生在課堂上的注意力并不集中，他們似乎更愿意被動地接受知識，而不愿意主動地思考和探索。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用互動式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

此外，我也意識到，教學(xué)不僅僅是在課堂上進(jìn)行，更需要延伸到課堂之外。我計劃在課后組織一些與京劇相關(guān)的實(shí)踐活動，如京劇表演、臉譜繪制等，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步感受京劇的魅力。同時，我也會鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)中尋找京劇的相關(guān)資源，拓寬他們的知識視野。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了對京劇的興趣和好奇心，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和實(shí)踐活動。在小組討論中，學(xué)生們能夠主動分享自己的觀點(diǎn)和感受，表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中，通過分享自己的觀點(diǎn)和研究成果，展示了對京劇的不同理解和認(rèn)識。他們能夠運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識，分析京劇表演的特點(diǎn)和魅力，表現(xiàn)出較高的思考和分析能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的京劇知識，完成相關(guān)的練習(xí)題。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出了對課堂內(nèi)容的掌握情況。然而，也有一部分學(xué)生在理解上還存在一些困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和幫助。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生們的作業(yè)完成情況整體較好，他們能夠按照要求完成相關(guān)的練習(xí)和創(chuàng)作任務(wù)。在作業(yè)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用課堂上所學(xué)的京劇知識，展示出了自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，我對學(xué)生們的努力和進(jìn)步給予了肯定和鼓勵。同時，我也提出了一些改進(jìn)的建議，如在課堂上更加積極地參與討論，加強(qiáng)對京劇知識的理解和運(yùn)用等。我還強(qiáng)調(diào)了課后的復(fù)習(xí)和練習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)努力，鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)題型整理1.京劇行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)和分類。

答案：京劇行當(dāng)主要分為生、旦、凈、丑四大類。生指的是男性角色，包括老生、小生、武生等；旦指的是女性角色，包括青衣、花旦、刀馬旦等；凈指的是花臉角色，包括銅錘花臉、架子花臉等；丑指的是滑稽角色，包括文丑、武丑等。每個行當(dāng)都有其獨(dú)特的表演風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.京劇臉譜的寓意和分類。

答案：京劇臉譜通常用來表現(xiàn)角色的性格、身份和命運(yùn)。臉譜分為生、旦、凈、丑四大類，每類又有不同的子類。如生臉譜包括老生臉譜、小生臉譜等；旦臉譜包括青衣臉譜、花旦臉譜等；凈臉譜包括銅錘花臉臉譜、架子花臉臉譜等；丑臉譜包括文丑臉譜、武丑臉譜等。

3.京劇唱腔的特點(diǎn)和分類。

答案：京劇唱腔以京胡為主要伴奏樂器，具有獨(dú)特的韻味和節(jié)奏。京劇唱腔分為生腔、旦腔、凈腔和丑腔四大類。生腔包括老生腔、小生腔等；旦腔包括青衣腔、花旦腔等；凈腔包括銅錘花臉腔、架子花臉腔等；丑腔包括文丑腔、武丑腔等。每種唱腔都有其獨(dú)特的音調(diào)和旋律。

4.京劇表演中的唱、做、念、打。

答案：京劇表演中的唱、做、念、打是京劇表演的四種基本技巧。唱是指演唱京劇唱腔，包括聲調(diào)、音色、節(jié)奏等；做是指表演中的動作和身段，包括舞蹈、武術(shù)等；念是指念白，包括對白、獨(dú)白等；打是指武打表演，包括劍術(shù)、拳術(shù)等。這四種技巧相互配合，構(gòu)成了京劇表演的獨(dú)特魅力。

5.京劇經(jīng)典劇目介紹。

答案：京劇經(jīng)典劇目眾多，以下是一些著名的京劇劇目：《霸王別姬》、《貴妃醉酒》、《趙氏孤兒》、《三岔口》、《武松打虎》、《空城計》等。這些劇目具有豐富的歷史背景和文化內(nèi)涵，展現(xiàn)了京劇表演的高超技藝和藝術(shù)魅力。板書設(shè)計-老生：成熟穩(wěn)重，嗓音洪亮

-小生：年輕英俊，身段輕盈

-武生：勇猛剛毅，武藝高強(qiáng)

-青衣：端莊大方，唱腔優(yōu)美

-花旦：活潑可愛，表演細(xì)膩

-刀馬旦：剛烈勇敢，武藝精湛

-銅錘花臉：威武豪邁，嗓音雄厚

-架子花臉：幽默滑稽，表演夸張

②京劇臉譜的寓意和分類

-紅臉：忠誠勇敢，正義感十足

-黑臉：剛烈正直，勇猛果敢

-白臉：陰險狡詐，心狠手辣

-黃臉：機(jī)智聰明，狡猾多變

-藍(lán)臉：勇猛剛毅，堅(jiān)韌不拔

-綠臉：忠誠正直，英勇無畏

③京劇唱腔的特點(diǎn)和分類

-老生腔：沉穩(wěn)大氣，聲音洪亮

-小生腔：清脆明亮，聲音悠揚(yáng)

-武生腔：剛毅有力，聲音激昂

-青衣腔：婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，聲音柔美

-花旦腔：活潑俏皮，聲音清脆

-刀馬旦腔：剛烈果敢，聲音激昂

-銅錘花臉腔：雄渾有力，聲音深沉

-架子花臉腔：幽默風(fēng)趣，聲音詼諧

④京劇表演中的唱、做、念、打

-唱：演唱京劇唱腔，展示聲音魅力

-做：表演中的動作和身段，展示身體語言

-念：念白，展示語言表