2024-2025學(xué)年初中利用好每一天共建和諧校園班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年初中利用好每一天共建和諧校園班會教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年初中利用好每一天共建和諧校園班會教學(xué)設(shè)計》主要圍繞初中學(xué)生日常行為規(guī)范、心理健康教育和團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)展開。本課程的教學(xué)內(nèi)容源自于《初中生行為規(guī)范指導(dǎo)手冊》的第四章“和諧校園，從我做起”，具體包括以下幾個方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，尊重他人，學(xué)會傾聽和表達(dá)，培養(yǎng)良好的溝通能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，積極參與班級活動，自覺維護(hù)班級榮譽(yù)和利益。

3.教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺維護(hù)校園秩序，做到文明禮貌，誠實(shí)守信。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會協(xié)作，共同完成班級任務(wù)，共創(chuàng)優(yōu)秀班級。

本課程通過生動有趣的故事、案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受教育，提高自身素質(zhì)，為共建和諧校園貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往與溝通技巧，使他們在日常生活中能夠更好地與他人交流，建立良好的人際關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們明白只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能共同創(chuàng)造一個和諧的校園環(huán)境。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，使他們能夠自覺遵守學(xué)校規(guī)定，維護(hù)校園秩序，成為一個有責(zé)任感、有道德品質(zhì)的初中生。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)個人與集體的共同進(jìn)步。

5.培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，使他們能夠樹立正確的人生觀、價值觀，從而更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個人行為規(guī)范、團(tuán)隊(duì)合作、心理健康等相關(guān)的知識，對共建和諧校園有了初步的認(rèn)識。他們了解到了尊重他人、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，同時也具備一定的自我反思和自我調(diào)整的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對實(shí)際生活中的問題解決充滿興趣，特別是與自身生活密切相關(guān)的主題。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，喜歡通過討論、小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于互動式和參與式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實(shí)踐和體驗(yàn)來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在共建和諧校園的主題中，學(xué)生可能對如何正確處理人際關(guān)系、如何與他人有效溝通等方面存在困惑。此外，他們可能在團(tuán)隊(duì)合作中遇到協(xié)調(diào)不一致、意見分歧等問題，以及在自我管理和自律方面面臨挑戰(zhàn)。學(xué)生可能對一些復(fù)雜的情境和問題缺乏處理經(jīng)驗(yàn)，需要通過案例分析、角色扮演等教學(xué)活動來提升他們的應(yīng)對能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、白板、音響設(shè)備、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印紙等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、學(xué)習(xí)資源共享平臺等。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的電子教材、PPT課件、視頻資源、在線測試系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、小組競賽、互動式提問、小組合作等。

5.教具：教學(xué)卡片、掛圖、海報、獎品等。

6.輔助材料：學(xué)生作業(yè)樣本、優(yōu)秀作品展示、行為規(guī)范指導(dǎo)手冊等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“和諧校園”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為什么樣的校園可以被稱為和諧校園？和諧校園對我們的學(xué)習(xí)生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于和諧校園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受和諧校園的氛圍。

簡短介紹和諧校園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.和諧校園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解和諧校園的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解和諧校園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹和諧校園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.和諧校園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解和諧校園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的和諧校園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解和諧校園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用和諧校園的原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與和諧校園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對和諧校園的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和諧校園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括和諧校園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)和諧校園在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用和諧校園的原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于和諧校園的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文章拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于和諧校園建設(shè)、團(tuán)隊(duì)合作、心理健康等方面的文章，如《和諧校園建設(shè)的路徑探析》、《團(tuán)隊(duì)合作的重要性》等，以豐富學(xué)生的理論知識。

(2)視頻拓展：推薦學(xué)生觀看與和諧校園相關(guān)的視頻資源，如《和諧校園，從我做起》紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解和諧校園的建設(shè)過程和重要性。

(3)實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類和諧校園建設(shè)活動，如文藝演出、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和諧校園的氛圍。

(4)案例拓展：提供更多關(guān)于和諧校園的案例，讓學(xué)生通過閱讀、分析，深入了解和諧校園的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集相關(guān)資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)生可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活，思考和諧校園建設(shè)對自己和他人的影響，以及如何為和諧校園的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

(3)學(xué)生可以嘗試將自己的學(xué)習(xí)心得、感悟撰寫成文章，參加學(xué)?；蛏鐣系南嚓P(guān)征文活動。

(4)在班級、小組內(nèi)開展關(guān)于和諧校園建設(shè)的學(xué)習(xí)交流活動，分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，提高全體學(xué)生的認(rèn)識水平。

(5)學(xué)生可以關(guān)注學(xué)校、社區(qū)舉辦的各類和諧校園建設(shè)活動，積極參與，親身感受和諧校園的氛圍。板書設(shè)計1.和諧校園的定義與要素

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：和諧校園的定義、組成要素（如師生關(guān)系、生生關(guān)系、校園環(huán)境等）

-板書設(shè)計：在黑板上用大字寫出“和諧校園”，下方列出和諧校園的幾個關(guān)鍵要素，如“師生關(guān)系融洽”、“生生關(guān)系友善”等，用不同顏色或字體加粗突出重點(diǎn)。

2.和諧校園的重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：和諧校園對個人成長、班級氛圍、學(xué)校發(fā)展的積極影響

-板書設(shè)計：用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示和諧校園對個人、班級和學(xué)校的影響，讓學(xué)生一目了然。

3.共建和諧校園的方法與策略

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：共建和諧校園的方法與策略，如尊重他人、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等

-板書設(shè)計：用列表的形式，將共建和諧校園的方法與策略一一列出，如“尊重他人”、“遵守紀(jì)律”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等，并用不同顏色或符號標(biāo)出每一點(diǎn)的重要性或?qū)嵤┓绞健?/p>

在板書設(shè)計中，可以使用圖形、顏色、線條等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了和諧校園的定義與要素、重要性以及共建和諧校園的方法與策略。

-學(xué)生應(yīng)該能夠理解和諧校園的概念，并掌握其關(guān)鍵要素，如師生關(guān)系、生生關(guān)系、校園環(huán)境等。

-學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識到和諧校園對個人成長、班級氛圍、學(xué)校發(fā)展的積極影響。

-學(xué)生應(yīng)該學(xué)會尊重他人、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方法與策略，共同努力共建和諧校園。

2.當(dāng)堂檢測

-選擇題：請判斷以下哪些是和諧校園的要素？（如師生關(guān)系融洽、生生關(guān)系友善等）

-簡答題