七年級地理上冊 3.1 多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級地理上冊3.1多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊3.1多變的天氣

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解天氣的概念、特點(diǎn)及影響。

2.掌握基本的天氣現(xiàn)象及其形成原因。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣變化，提高生活自理能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.天氣與氣候的區(qū)別

2.常見天氣現(xiàn)象：晴天、陰天、霧、雨、雪等

3.天氣符號的認(rèn)識與運(yùn)用

4.天氣預(yù)報(bào)的制作與解讀

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入新課：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——多變的天氣。

預(yù)設(shè)問題：同學(xué)們，你們知道天氣和氣候有什么區(qū)別嗎？

2.講授新課：

（1）講解天氣與氣候的區(qū)別，舉例說明。

（2）介紹常見的天氣現(xiàn)象，分析其形成原因。

（3）學(xué)習(xí)天氣符號，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握。

（4）講解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，學(xué)會(huì)解讀天氣預(yù)報(bào)。

3.課堂互動(dòng)：讓學(xué)生舉例生活中遇到的天氣現(xiàn)象，分享自己對天氣變化的觀察。

4.練習(xí)與鞏固：布置課堂練習(xí)，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

5.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注天氣變化，提高生活自理能力。

【課后作業(yè)】

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識點(diǎn)，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.觀察身邊的天氣變化，記錄下來，并與同學(xué)分享。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本結(jié)構(gòu)和地理環(huán)境的概念，對地理學(xué)科有了一定的了解。此外，學(xué)生對日常生活中的一些基本天氣現(xiàn)象有所觀察和體驗(yàn)，例如晴天、雨天等，但對天氣系統(tǒng)的科學(xué)認(rèn)識還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇心，對天氣變化尤為感興趣。他們具備一定的觀察能力和思考能力，喜歡通過圖表、視頻等多媒體資源學(xué)習(xí)。學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于天氣現(xiàn)象的成因、天氣系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制等抽象概念，學(xué)生可能難以理解。此外，天氣符號的記憶和天氣預(yù)報(bào)的解讀可能對學(xué)生來說存在一定難度。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能還會(huì)遇到如何將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合的問題。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：通過生動(dòng)形象的語言，結(jié)合PPT展示，為學(xué)生講解天氣與氣候的區(qū)別、常見天氣現(xiàn)象及其形成原因等理論知識。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對天氣變化的觀察和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和思考問題的能力。

（3）案例研究：挑選具有代表性的天氣案例，如臺風(fēng)、暴雨等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的天氣現(xiàn)象及其影響，提高學(xué)生分析問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)員”項(xiàng)目，讓學(xué)生分組完成天氣預(yù)報(bào)的制作，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，模擬播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，提高學(xué)生對天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識和解讀能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的天氣實(shí)驗(yàn)，如制作小型的“雨量計(jì)”，讓學(xué)生觀察和記錄雨量變化，增強(qiáng)學(xué)生對天氣現(xiàn)象的直觀感受。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“天氣符號連連看”游戲，讓學(xué)生在游戲中熟悉各種天氣符號，提高學(xué)生的記憶力和反應(yīng)能力。

（4）觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察身邊的天氣變化，進(jìn)行記錄，并與同學(xué)分享，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣變化的習(xí)慣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含天氣現(xiàn)象圖片、天氣預(yù)報(bào)案例等內(nèi)容的PPT，輔助講解和展示教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放天氣預(yù)報(bào)制作過程的視頻，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的生成過程，提高學(xué)生的興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站、地理信息系統(tǒng)（GIS）等，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)天氣數(shù)據(jù)和地圖信息，幫助學(xué)生更好地理解天氣現(xiàn)象。

（4）實(shí)物模型：展示氣象儀器，如風(fēng)速計(jì)、溫度計(jì)等，讓學(xué)生直觀了解氣象觀測工具的使用。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多變的天氣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過突如其來的大雨或突如其來的高溫？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索天氣變化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解天氣的基本概念。天氣是指短時(shí)間內(nèi)大氣層的狀態(tài)和變化。它是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，影響著我們的出行、穿著甚至是心情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何通過天氣預(yù)報(bào)來避免因?yàn)閻毫犹鞖舛斐傻牟槐恪?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)天氣與氣候的區(qū)別，以及如何解讀天氣預(yù)報(bào)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與天氣相關(guān)的實(shí)際問題，例如如何根據(jù)天氣選擇合適的衣物。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，制作小型的“雨量計(jì)”，觀察和記錄雨量變化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“天氣對生活的影響及應(yīng)對措施”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了天氣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對天氣變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

學(xué)生掌握了天氣與氣候的區(qū)別，能夠正確區(qū)分并描述日常生活中遇到的各類天氣現(xiàn)象。他們學(xué)會(huì)了如何使用天氣符號，理解了天氣預(yù)報(bào)的制作過程，并能夠獨(dú)立解讀天氣預(yù)報(bào)，為日常生活做好準(zhǔn)備。

2.觀察能力提升：

學(xué)生通過觀察和記錄身邊的天氣變化，提高了自己的觀察能力。他們學(xué)會(huì)了關(guān)注自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)天氣變化對生活的影響，并能夠提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。

3.分析與解決問題的能力：

在案例分析、分組討論和實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析天氣問題，提出解決方案。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，針對實(shí)際問題進(jìn)行思考，提高了解決問題的能力。

4.合作與交流能力：

在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的合作與交流能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與小組成員共同探討問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)科興趣和素養(yǎng)：

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們認(rèn)識到地理知識在生活中的重要性，提高了地理學(xué)科素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

6.生活自理能力：

學(xué)生學(xué)會(huì)了根據(jù)天氣變化調(diào)整自己的生活方式，如合理搭配衣物、選擇出行時(shí)間等。這有助于他們在日常生活中更好地應(yīng)對天氣變化，提高生活自理能力。

7.創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力：

在實(shí)驗(yàn)操作和分組討論中，學(xué)生發(fā)揮了創(chuàng)新思維，提出了許多新穎的觀點(diǎn)和解決方案。通過動(dòng)手實(shí)踐，他們鍛煉了實(shí)踐能力，為今后學(xué)習(xí)其他學(xué)科打下了基礎(chǔ)。

8.環(huán)保意識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到天氣變化與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，提高了環(huán)保意識。他們明白了人類活動(dòng)對天氣和氣候的影響，表示要從自己做起，保護(hù)環(huán)境，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。七、教學(xué)反思在這節(jié)多變的天氣的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對天氣現(xiàn)象的興趣非常濃厚。他們積極參與課堂討論，對天氣符號的記憶和天氣預(yù)報(bào)的解讀表現(xiàn)出很高的熱情。我覺得通過案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們能夠更好地理解抽象的天氣概念，這樣的教學(xué)方法值得繼續(xù)探索和運(yùn)用。

課堂上，我注意到有些學(xué)生在理解天氣系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制時(shí)遇到了困難。我意識到，對于這部分內(nèi)容，我需要尋找更直觀的教具或動(dòng)畫，來幫助學(xué)生形象地理解這些復(fù)雜的過程。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)小組討論中，有些學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻摰闹黝}還不夠自信。在未來的教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)這些學(xué)生多發(fā)言，多給予他們肯定和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

此外，我也在思考如何將理論知識與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合得更緊密。雖然學(xué)生們能夠通過課堂學(xué)習(xí)了解到天氣對生活的影響，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們可能還需要更多的指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些生活實(shí)例，讓學(xué)生們通過解決實(shí)際問題，更深刻地感受到地理知識在生活中的重要性。

另一個(gè)讓我感到欣慰的是，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中展現(xiàn)出了很好的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這讓我意識到，我們的學(xué)生是非常有潛力的，只要給他們足夠的空間和機(jī)會(huì)，他們就能夠發(fā)揮出自己的能力。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)這類能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的活動(dòng)。

最后，我也在反思如何在教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。雖然在這節(jié)課中，我們已經(jīng)提到了一些與環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容，但我認(rèn)為還可以做得更多。我打算在接下來的課程中，加入更多關(guān)于氣候變化和環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，讓學(xué)生們認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的責(zé)任感。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①天氣與氣候的區(qū)別

②常見天氣現(xiàn)象：晴天、陰天、霧、雨、雪等

③天氣符號的認(rèn)識與運(yùn)用

④天氣預(yù)報(bào)的制作與解讀

2.詞句：

①“天氣是指短時(shí)間內(nèi)大氣層的狀態(tài)和變化。”

②“氣候是指長時(shí)間內(nèi)某地區(qū)的平均天氣狀況?！?/p>

③“晴天是指天空無云或云量很少，陽光充足的天氣?！?/p>

④“陰天是指天空云層較厚，陽光不足的天氣?！?/p>

⑤“霧是指大氣中懸浮的水汽凝結(jié)成小水滴，使能見度降低的天氣現(xiàn)象。”

⑥“雨是指大氣中的水汽凝結(jié)成水滴，從云層降落到地面的天氣現(xiàn)象。”

⑦“雪是指