廣東省廣州市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案7

廣東省廣州市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運(yùn)用（共16分）得分1．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．霎時(shí)/煞白倔強(qiáng)/強(qiáng)詞奪理 B．烏龜/龜裂蹣跚/姍姍來(lái)遲C．皎潔/扭絞應(yīng)和/隨機(jī)應(yīng)變 D．著落/執(zhí)著懦夫/婦孺皆知2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．秀欣前赴后繼分歧不期而至B．慷慨春寒料峭寂寥自圓其說(shuō)C．盤桓大廷廣眾枯躁目不窺園D．喧囂合顏悅色殆慢自慚形穢3．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，但是中國(guó)繼續(xù)走和平發(fā)展道路，秉持共商共建共享的全球治理觀。B．李旭“強(qiáng)國(guó)有我”的演講聲情并茂，引經(jīng)據(jù)典，強(qiáng)詞奪理，深深打動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們。C．增城區(qū)城市館里陳列的各種欖雕作品，精美絕倫，展現(xiàn)了工匠們?nèi)肽救值牡窨碳妓?。D．下雪了，雪花洋洋灑灑，似舞如醉，北國(guó)的天地間一片白茫茫，銀裝素裹，美麗極了。4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．增城區(qū)少年宮借助音樂(lè)教育促進(jìn)美育工作，引導(dǎo)廣大青少年創(chuàng)造美，發(fā)現(xiàn)美，感受美。B．通過(guò)舉辦一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的語(yǔ)文活動(dòng)，讓所有熱愛(ài)語(yǔ)文的同學(xué)享受了一場(chǎng)場(chǎng)語(yǔ)文盛宴。C．土耳其地震后，中國(guó)萬(wàn)里馳援充分揭示了胸懷天下的大國(guó)情懷和守望相助的道義追求。D．閱讀宛如一把火炬點(diǎn)燃希望，散發(fā)出耀眼的光芒，讓我們?cè)谌松猛居肋h(yuǎn)不會(huì)迷失方向。近日，隨著電視劇《狂飆》的播出，一些“熱詞”進(jìn)入公眾視野。請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。5．任務(wù)一：熱詞“孫子兵法”。下面是《孫子兵法》第四計(jì)，請(qǐng)用規(guī)范字將它正確地抄寫一遍。6．任務(wù)二：熱詞“英雄”?！犊耧j》展現(xiàn)了公安英雄在掃黑除惡中勇?lián)?zé)任、砥礪前行的形象，受到全國(guó)人民的稱贊。請(qǐng)將下面贊美人民公安的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：除暴安良全民振奮精神爽下聯(lián)：7．任務(wù)三：熱詞“牌匾”。細(xì)心的觀眾會(huì)發(fā)現(xiàn)，在《狂飆》劇中的許多場(chǎng)合都出現(xiàn)了大大小小、內(nèi)容各異的牌匾。根據(jù)你的認(rèn)知，在以下四個(gè)牌匾中選擇兩個(gè)，仿照例句說(shuō)說(shuō)它的含義及適用場(chǎng)所。示例：天道酬勤————根據(jù)自然規(guī)律，勤勞的人終將有所收獲。適用于辦公室。①家和萬(wàn)事興②寧?kù)o致遠(yuǎn)③誠(chéng)信贏天下④妙手回春閱卷人二、默寫（1小題，8分）得分8．古詩(shī)文默寫（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①造化鐘神秀，。（杜甫《望岳》）②，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）③，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）④我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）⑤，往來(lái)無(wú)白丁。（劉禹錫《陋室銘》）⑥茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）（2）下面是某同學(xué)的詩(shī)句摘抄卡，請(qǐng)你根據(jù)批注完成表格。詩(shī)句批注出處①，。敵軍云集，官軍戒備。李賀《雁門太守行》持節(jié)云中，何日遣馮唐？自比魏尚，期盼重用。蘇軾《江城子·密州出獵》②，。國(guó)勢(shì)衰微，命運(yùn)坎坷。文天祥《過(guò)零丁洋》閱卷人三、閱讀與鑒賞（共16分）得分閱讀下面的文段，完成下題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒》）【乙】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）9．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）A．但當(dāng)涉略但愿人長(zhǎng)久B．及魯肅過(guò)尋陽(yáng)至霸上及棘門軍C．乃下令乃不知有漢D．能面刺寡人之過(guò)者況才之過(guò)于余者乎10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①孤常讀書，自以為大有所益。②數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。11．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．甲文以魯肅與呂蒙結(jié)為朋友而別作為結(jié)尾，從側(cè)面有力烘托了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果。B．乙文多次運(yùn)用三層鋪排手法，使文章結(jié)構(gòu)層次別致，如三層不同的獎(jiǎng)賞等級(jí)等。C．乙文齊國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”，原因是齊威王接受鄒忌的勸諫，終于使國(guó)家實(shí)力大增。D．甲、乙選文中，孫權(quán)和鄒忌都善于現(xiàn)身說(shuō)法，以委婉的語(yǔ)言勸說(shuō)對(duì)方，收效甚好。閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。列子①學(xué)射，中②矣。請(qǐng)③于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對(duì)曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕?xí)之。三年，又以報(bào)關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失④也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身皆如之。故圣人不查存亡，而察其所以然?！保ㄟx自《列子·說(shuō)符》）[注]①列子：名御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人，道家思想的代表人物之一。②中：射中了靶心。③請(qǐng)：請(qǐng)教。④守而勿失：牢牢記住，不要丟掉。12．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①弗知也②非獨(dú)射也13．列子學(xué)射的故事告訴了我們什么道理？閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。14．“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。”讓你想象到了一幅怎樣的畫面？15．“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！北憩F(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？閱卷人四、現(xiàn)代文閱讀（8小題，30分）得分閱讀以下材料，完成下題。2022年11月7日，國(guó)際竹藤組織成立二十五周年志慶暨第二屆世界竹藤大會(huì)在北京舉行，中國(guó)政府與國(guó)際竹藤組織共同發(fā)布“以竹代塑”倡議，概念隨之走熱。作為綠色生活的倡導(dǎo)者小林，對(duì)“以竹代塑”很感興趣，收集了相關(guān)資料。材料一根據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署發(fā)布的評(píng)估報(bào)告，在全世界總計(jì)生產(chǎn)出的92億噸塑料制品中，約有70億噸成為塑料垃圾。塑料垃圾不僅對(duì)海洋和陸地生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重危害，危害人類健康，而且加劇了全球氣候變化。減少塑料污染，迫在眉睫。全球已有140多個(gè)國(guó)家明確有相關(guān)禁限塑政策，并積極尋找和推廣塑料替代品。竹子是大自然賦予人類的寶貴財(cái)富。竹類植物生長(zhǎng)速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質(zhì)材料。有數(shù)據(jù)表明，竹林的固碳能力遠(yuǎn)超普通林木，是杉木的1.46倍、熱帶雨林的1.33倍。我國(guó)竹林每年可實(shí)現(xiàn)減碳1.97億噸、固碳1.05億噸，減碳固碳總量達(dá)到3.02億噸。隨著科技的發(fā)展，竹材的應(yīng)用領(lǐng)域在不斷拓展，可廣泛替代塑料制品?！耙灾翊堋辈粌H能夠起到美化環(huán)境、減碳固碳、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增收致富的作用，還能夠滿足人民群眾對(duì)生態(tài)產(chǎn)品的需求，提升人民群眾的幸福感和獲得感?！耙灾翊堋笔俏磥?lái)潛力巨大的綠色產(chǎn)業(yè)、富民產(chǎn)業(yè)、幸福產(chǎn)業(yè)。（整理自田新元《“以竹代塑”將引領(lǐng)新時(shí)代綠色革命》）材料二考古資料證實(shí)，在新石器時(shí)代早期就開(kāi)始用竹編織器物，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期竹編藝術(shù)已達(dá)到了很高的境地，尤以楚國(guó)最為發(fā)達(dá)，品種極為豐富，以高超的技藝和獨(dú)特的風(fēng)格而著稱于世。商周時(shí)期就已形成了雕刻工藝，漢代有竹雕刻藝術(shù)品存世，六朝時(shí)期文獻(xiàn)中有竹雕刻藝術(shù)品的記載。唐代以后，竹刻名家輩出。竹還是工藝美術(shù)中表現(xiàn)題材，寄寓著福、祿、壽、喜、財(cái)、發(fā)、順、吉等吉祥內(nèi)容的圖案，數(shù)千年來(lái)一直在民間裝飾美術(shù)中流行，被廣泛應(yīng)用于雕刻、織繡、印染、陶瓷、編織、剪紙等各種工藝品的創(chuàng)作中。在精神文化方面，竹文化內(nèi)涵影響著中國(guó)人的審美觀和審美意識(shí)以及倫理道德，對(duì)中國(guó)文學(xué)、繪畫藝術(shù)、工藝美術(shù)、園林藝術(shù)、音樂(lè)文化、宗教文化、民俗文化的發(fā)展，有著極其重要的促進(jìn)作用。（整理自百度百科《竹文化》）材料三積極踐行人與自然和諧共生的發(fā)展理念，如今越來(lái)越多的人選擇使用“代塑”竹制品，減少塑料污染。我國(guó)是世界上竹類資源最豐富的國(guó)家，目前全國(guó)竹林面積達(dá)701萬(wàn)公頃。在湖南桃江縣，“以竹代塑”產(chǎn)品遠(yuǎn)不僅僅運(yùn)用在物流托盤，而且在日用品領(lǐng)域，竹制餐具等逐漸受到消費(fèi)者青睞；在建筑領(lǐng)域，含竹量達(dá)80%的竹塑型材成為新型裝飾材料，竹纏繞復(fù)合管被廣泛應(yīng)用于水利、交通、住宅等建設(shè)工程；在教育文化領(lǐng)域，“桃花江竹玩”工作室應(yīng)時(shí)而生，開(kāi)發(fā)出五大類竹制材料玩具，并在多家幼兒園推廣應(yīng)用。2012年，江西銅鼓江橋竹木業(yè)有限公司靠著全竹鍵盤打開(kāi)海外市場(chǎng)，當(dāng)年實(shí)現(xiàn)出口約合人民幣1億元。全竹鍵盤試驗(yàn)成功后，工程師肖強(qiáng)又帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)繼續(xù)攻關(guān)，設(shè)計(jì)出竹鼠標(biāo)、竹制計(jì)算器、竹音箱等10大系列80多個(gè)品種的竹產(chǎn)品，暢銷美國(guó)、韓國(guó)、土耳其、加拿大等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。（整理自《人民日?qǐng)?bào)》）材料四國(guó)家林業(yè)和草原局、國(guó)家發(fā)展改革委等10個(gè)部門印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)竹產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的意見(jiàn)》提出，到2035年，全國(guó)竹產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值超1萬(wàn)億元。為了加快竹產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，政府提出：要全面深度開(kāi)發(fā)竹資源多種功能，打造竹產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上中下游有機(jī)銜接、一二三產(chǎn)融合發(fā)展，促進(jìn)資源集約、節(jié)約、高效、循環(huán)利用。（資料來(lái)源中國(guó)竹產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)、智研咨詢整理）16．關(guān)于“以竹代塑”的相關(guān)表述，下列說(shuō)法與材料不相符的一項(xiàng)是（）A．塑料垃圾危害地球生態(tài)系統(tǒng)，尋找和推廣塑料替代品刻不容緩。B．科技助力竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展，竹產(chǎn)業(yè)將成為綠色、富民、幸福的產(chǎn)業(yè)。C．我國(guó)竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，“代塑”竹制品被廣泛應(yīng)用于不同領(lǐng)域。D．“以竹代塑”不僅能改善生態(tài)環(huán)境，還能帶動(dòng)竹產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。17．下列說(shuō)法與材料相符的一項(xiàng)是（）A．眾多國(guó)家制定相關(guān)禁限塑政策，能有效解決塑料污染帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。B．作為竹子的原產(chǎn)地，我國(guó)是竹類資源最豐富的國(guó)家，竹文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。C．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)的雕刻工藝以高超技藝和獨(dú)特的風(fēng)格而著稱于世。D．中國(guó)竹產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在2010—2020年十年間持續(xù)增長(zhǎng)，增速卻出現(xiàn)較大波動(dòng)。18．小林從材料中整理了一些結(jié)論，不正確的一項(xiàng)是（）A．竹材的應(yīng)用刺激竹林種植面積增加，進(jìn)而有益于解決碳排放超標(biāo)的問(wèn)題。B．悠久的竹制品歷史，豐富的竹文化將有助于“以竹代塑”在我國(guó)的推廣。C．如今越來(lái)越多人選擇使用“代塑”竹制品，說(shuō)明環(huán)保理念已被人們接受。D．竹產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展除了需要科技的支持外，還需要國(guó)家政策的正確引導(dǎo)。19．請(qǐng)結(jié)合小林的資料，為推廣“以竹代塑”提一些建議。閱讀以下材料，完成下題。春天的婆婆納宋梅花婆婆納開(kāi)在三月，紫藍(lán)色的小花兒，像田埂上的星星。每年婆婆納開(kāi)時(shí)，南門口的人都能聞到銅婆煮的果茶香。聽(tīng)說(shuō)，煮果茶，是銅婆的家傳秘方。銅婆無(wú)兒無(wú)女，很勤快，每天清晨提著一對(duì)水葫蘆去河對(duì)岸打水。銅婆順著巖板兒路，一直走到碼頭。船工們說(shuō)，這整個(gè)庸城，起得最早的怕是銅婆。河對(duì)岸草灘上有股水，從草根下沁出來(lái)，隨便喝一口都是甜的。久而久之，那股水沁出來(lái)一個(gè)坑，常年不竭，河對(duì)岸那些菜農(nóng)們常排隊(duì)舀了背回去喝。河這邊去背水的也多，坐渡船過(guò)河。銅婆每天早上跑幾趟。南門口買果茶的人，都會(huì)盯著銅婆那把鏨花大銅壺。大銅壺放在兩個(gè)鐵輪的火爐上。銅壺和銅婆有些不相稱，銅婆瘦，銅壺圓，銅壺身上鏨了許多花花葉葉，壺蓋和壺口分別雕有龍頭和龍尾，壺把上還用銅環(huán)兒連著一把兩根筷子長(zhǎng)的小銅棍。喝茶的人說(shuō)，這果茶果然名不虛傳，香，上面還漂著油花花兒。有人猜測(cè)，那把大銅壺里肯定有秘密，不然，果茶咋會(huì)那么香？銅婆知曉這些話后，絲瓜絡(luò)樣的臉上不見(jiàn)任何表情。有一天，南門口聞不到果茶香，冒熱氣的大銅壺也沒(méi)見(jiàn)著，一打聽(tīng)，原來(lái)銅婆背水在河邊鵝卵石灘崴了腳，出不來(lái)。足足兩個(gè)月不見(jiàn)出攤兒，這讓喝慣了她煮的果茶的人怪不自在。那把大壺，那一摞整整齊齊有缺口的茶碗，總讓人念想，天天都有人打聽(tīng)。這時(shí)，銅婆卻放出話來(lái)，要賣大銅壺，不再煮茶賣水。銅婆可能對(duì)那把銅壺有感情吧，即使賣，也給銅壺定了個(gè)天價(jià)，讓人聽(tīng)了有些發(fā)愣。不出幾天，庸城都曉得銅婆要賣壺。半個(gè)月過(guò)去，銅婆的壺還沒(méi)賣掉，價(jià)格實(shí)在是高了，街坊們說(shuō)著說(shuō)著都搖頭。又過(guò)了一個(gè)月，銅婆又放出話來(lái)，誰(shuí)愿意買銅壺，傳授他煮果茶的秘訣。大伙一聽(tīng)又紛紛搖頭：“果茶生意是絕活兒，是個(gè)做得的活兒，但一碗果茶才賣多少錢呢？那銅壺倒像是金壺呢，得賠上大半個(gè)家當(dāng)，不成，不成。”銅婆的壺，實(shí)在太貴了，庸城人議論紛紛，沒(méi)人敢買銅壺，只能在心里惦記冒著油花花兒的果茶。有天，天剛蒙蒙亮，南門口有人起得早，經(jīng)過(guò)銅婆住的巷子時(shí)猛然看到那把銅壺放在巷口便跑進(jìn)去喊：“銅婆，銅婆，壺不賣了嗎？又開(kāi)始煮果茶？”銅婆聽(tīng)，忙開(kāi)門出來(lái)，兩只小腳跑得飛快。很多天沒(méi)見(jiàn)，銅婆更瘦了。銅婆跑出巷口，一把抱住那壺，如獲至寶：“哎呀我的壺??！你是跑到哪兒去了呀……”原來(lái)，銅婆的茶壺被偷走了，崴腳是假。那天她從河邊背水回來(lái)，壺便不見(jiàn)了，門板上的鐵扣絆，被敲掉了。庸城人笑說(shuō)，人老成精，那強(qiáng)盜偷走了壺，卻無(wú)法賣，銅婆替他喊價(jià)了，只好乖乖送回來(lái)。庸城人又能喝著銅婆煮的果茶了，但果茶似乎少了香味，和老木葉茶沒(méi)區(qū)別，大伙喝著，卻又說(shuō)不出所以然。更奇怪的是，銅婆請(qǐng)南門口蘇先生幫寫了個(gè)招徒啟事，銅婆要傳茶藝。銅婆收徒只有一個(gè)條件：力大能搬壺，會(huì)攪茶便可。原來(lái)，煮果茶是要攪得好。庸城人說(shuō)怪不得好喝。一個(gè)月后，河對(duì)面一個(gè)長(zhǎng)得五大三粗的黑黑的后生走到銅婆攤前，一來(lái)便叩頭，要拜師，銅婆不應(yīng)就不起來(lái)。銅婆一問(wèn)，是個(gè)誠(chéng)心來(lái)學(xué)茶的，便收下了。銅婆不用去背水了，那后生是河對(duì)面的人，熟門熟路，背水便是他的活兒了。后生是個(gè)孝子，每天幫銅婆做事，要求不高，只每天要兩碗果茶帶回家給家里老母親喝。銅婆點(diǎn)頭應(yīng)允。但生意卻似乎沒(méi)以前好，果茶不香了。庸城人說(shuō)，果茶不香，銅婆為何要收徒，傳不出真藝收徒弟做甚。庸城人說(shuō)著說(shuō)著，銅婆便病了，這回是真病。一日，她把后生喊到床前：“我煮果茶這人間陋活兒，真要學(xué)之人寥寥無(wú)幾，你來(lái)學(xué)，說(shuō)明有緣。這果茶如今少了一味，是不能香的了。世上只有一樣?xùn)|西可增這茶的味道，就是銅壺上的那根環(huán)棍兒?？上В?dāng)時(shí)那茶壺回來(lái)之日，便沒(méi)見(jiàn)了那根銅環(huán)棍兒。攪茶是個(gè)巧活兒，沒(méi)了這茶棍，茶藝學(xué)來(lái)何益！你還是回家好好侍候老母親吧?！焙笊宦?tīng)，轉(zhuǎn)身出巷口坐船，跑回家。幾天后，氣喘吁吁又跑回銅婆面前，手里多了樣?xùn)|西。銅婆一見(jiàn)，眼一亮，平靜地說(shuō)：“果茶又要香了。這不是普通的銅棍兒，是我爺爺?shù)臓敔敭?dāng)年在幾百來(lái)種香料里熬制出來(lái)的料棍兒，缺了它，果茶就不叫果茶了。你那時(shí)知錯(cuò)退壺，卻掉了這根環(huán)棍兒?！焙笊宦?tīng)，羞愧難當(dāng)，長(zhǎng)跪不起。銅婆又說(shuō)：“這茶壺沉，不是一般人搬得動(dòng)的。你一來(lái)，我便知道是你搬走了銅壺。因?yàn)殂~壺上那個(gè)環(huán)棍兒，要取下來(lái)才能扣住手搬起銅壺……”第二日，果茶的香氣彌漫了半條南門街，聽(tīng)說(shuō)，銅婆收的那個(gè)徒兒待她如親娘，庸城人說(shuō)，是果茶的香氣，給銅婆送來(lái)了一個(gè)兒子養(yǎng)老。（選自《金山》2022年第7期）20．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“春天的婆婆納”這個(gè)標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，暗示了無(wú)兒無(wú)女的銅婆最終迎來(lái)了人生的春天。B．小說(shuō)寫后生學(xué)茶藝，報(bào)酬只要求每天兩碗果茶，是為了刻畫一個(gè)沉迷于茶藝的學(xué)徒形象。C．小說(shuō)取材于社會(huì)生活，設(shè)置一波三折的情節(jié)，細(xì)膩地寫出了人世間的溫情與人性的美好。D．“銅婆一見(jiàn)，眼一亮，平靜地說(shuō)”，“平靜”表現(xiàn)了銅婆早就知道環(huán)棍在后生那的心理。21．根據(jù)文中“銅壺”這一線索，在方框內(nèi)依次填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。22．根據(jù)提示，結(jié)合文章從描寫的角度分析劃線句子的表達(dá)效果。①銅婆跑出巷口，一把抱住那壺，如獲至寶：“哎呀我的壺啊!你是跑到哪兒去了呀……”②庸城人笑說(shuō)，人老成精，那強(qiáng)盜偷走了壺，卻無(wú)法賣，銅婆替他喊價(jià)了，只好乖乖送回來(lái)。23．文中的“果茶香”有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨加以探究。閱卷人五、寫作題(1小題，50分)得分24．請(qǐng)以“我用▲繪青春”為題，寫一篇文章。要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選(詩(shī)歌除外)；③600字以上：④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。閱卷人六、附加題得分請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，完成下面兩項(xiàng)任務(wù)。25．任務(wù)一：在復(fù)習(xí)整理期間，A同學(xué)發(fā)現(xiàn)名著中有很多故事情節(jié)以“水”作為活動(dòng)場(chǎng)景，下面是這位A同學(xué)的閱讀積累，請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充表格。書名文段與水有關(guān)的事相關(guān)人物及內(nèi)容理解《海底兩萬(wàn)里》他一刀接一刀地往鯊魚肚腹扎去，但一直未能使之?dāng)烂?，也就是說(shuō)，未能刺進(jìn)它的心臟，給它致命的一擊。水中搏斗為救采珠人，(人名)勇斗鯊魚?！端疂G傳》那人更不叫罵，撇了竹篙，叫聲“你來(lái)!今番和你定要見(jiàn)個(gè)輸贏!”便把李逵搭膊拿住，口里說(shuō)道：“且不和你打，先教你喝些水!"兩只腳把船只一晃，船底朝天，兩個(gè)好漢撲通地都翻筋斗撞下江里去。水中激戰(zhàn)文段中的“那人”是1掌舵的道：“云片糕，不過(guò)是些瓜仁核桃、洋塘、粉面做成的了，有甚么東西?”嚴(yán)貢生發(fā)怒道：“我因日里有個(gè)暈病，費(fèi)了幾百兩銀子合了這一料藥，是省里張老爺在上黨做官帶了來(lái)的人參……”。水上鬧劇嚴(yán)貢生這么說(shuō)的目的是④。26．任務(wù)二：A同學(xué)在自己的公眾號(hào)設(shè)計(jì)了一期名著“勵(lì)志人物”評(píng)選活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)們從以下名著人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容和人物特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)推選理由。①唐僧《西游記》②保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》③簡(jiǎn)·愛(ài)《簡(jiǎn)·愛(ài)》

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.shà/shàjiàng/qiǎng。

B.guī/jūnshān/shān。

C.jiǎo/jiǎoyìng/yìng。

D.zhuó/zhuónuò/rú。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】B【解析】【分析】A選項(xiàng)中，“秀欣”應(yīng)改為“秀頎”。B選項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字。C選項(xiàng)中，“枯躁”應(yīng)改為“枯燥”；“大廷廣眾”應(yīng)改為“大庭廣眾”。

D選項(xiàng)中，“合顏悅色”應(yīng)改為“和顏悅色”；“殆慢”應(yīng)改為“怠慢”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。3．【答案】A【解析】【分析】A.風(fēng)云變幻：像風(fēng)云那樣變化不定，比喻局勢(shì)復(fù)雜，變化迅速，難以預(yù)料。B.強(qiáng)詞奪理：指無(wú)理強(qiáng)辯，明明沒(méi)理硬說(shuō)有理。在該句中，“強(qiáng)詞奪理”使用不恰當(dāng)，它是貶義詞，與“深深打動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們”的語(yǔ)境不符。C.入木三分：用來(lái)形容書法筆力剛勁有力，也比喻對(duì)文章或事物見(jiàn)解深刻、透徹。在該句中，“入木三分”使用不恰當(dāng)，它不能用來(lái)形容雕刻技藝。

D.洋洋灑灑：形容寫作時(shí)才思敏捷，寫起來(lái)很順暢。在該句中，“洋洋灑灑”使用不恰當(dāng)，它不能形容雪花。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。4．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“創(chuàng)造美，發(fā)現(xiàn)美，感受美”調(diào)整為“發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美”。

B.有誤，成分殘缺，缺主語(yǔ)，“通過(guò)…讓”，刪掉“通過(guò)”或“讓”。

C.有誤，搭配不當(dāng)，“揭示”與“情懷、追求”搭配不當(dāng)，把“揭示”改為“體現(xiàn)”。

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。【答案】5．第四計(jì)以逸待勞困敵之勢(shì)不以戰(zhàn)損剛益柔。6．示例1：掃黑除惡萬(wàn)眾歡騰氣象新示例2：揚(yáng)清激濁舉國(guó)慶賀百姓歡7．①家和萬(wàn)事興——家庭和睦一切事業(yè)就能興旺。適用于客廳。②寧?kù)o致遠(yuǎn)——只有心境平穩(wěn)沉著、專心致志，才能厚積薄發(fā)、有所作為。適用于書房。③誠(chéng)信贏天下——誠(chéng)是做人的核心，信是做人的根本，人無(wú)誠(chéng)信不立。適用于店鋪。④妙手回春——稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，能把垂危的病人治愈。適用于醫(yī)院（醫(yī)生辦公室）【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

⑵本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

⑶本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。5．本題考查漢字書寫。這幅書法作品按從右向左的順序書寫，用的是繁體字，其簡(jiǎn)體字為“第四計(jì)以逸待勞困敵之勢(shì)不以戰(zhàn)損剛益柔”。將其正確、工整、規(guī)范地抄寫下來(lái)即可。

故答案為：第四計(jì)以逸待勞困敵之勢(shì)不以戰(zhàn)損剛益柔。6．本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。上聯(lián)“除暴安良全民振奮精神爽”是“并列短語(yǔ)+主謂短語(yǔ)+主謂短語(yǔ)”的形式，結(jié)合“《狂飆》展現(xiàn)了公安英雄在掃黑除惡中勇?lián)?zé)任、砥礪前行的形象，受到全國(guó)人民的稱贊”，下聯(lián)可擬寫為“掃黑除惡萬(wàn)眾歡騰氣象新”。

故答案為：示例1：掃黑除惡萬(wàn)眾歡騰氣象新示例2：揚(yáng)清激濁舉國(guó)慶賀百姓歡7．本題考查對(duì)牌匾的理解?！凹液腿f(wàn)事興”主張的是以和睦為核心的家風(fēng)觀念，適用于客廳；“寧?kù)o致遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)心境平和，立志遠(yuǎn)大。適用于書房；“誠(chéng)信贏天下”強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性，適用于店鋪；“妙手回春”稱贊醫(yī)術(shù)高明，適用于醫(yī)院。據(jù)此作答即可。

故答案為：①家和萬(wàn)事興——家庭和睦一切事業(yè)就能興旺。適用于客廳。

②寧?kù)o致遠(yuǎn)——只有心境平穩(wěn)沉著、專心致志，才能厚積薄發(fā)、有所作為。適用于書房。

③誠(chéng)信贏天下——誠(chéng)是做人的核心，信是做人的根本，人無(wú)誠(chéng)信不立。適用于店鋪。

④妙手回春——稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，能把垂危的病人治愈。適用于醫(yī)院（醫(yī)生辦公室）8．【答案】（1）①陰陽(yáng)割昏曉；②可憐身上衣正單；③欲渡黃河冰塞川；④學(xué)詩(shī)謾有驚人句；⑤談笑有鴻儒；⑥不求聞達(dá)于諸侯（2）①黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開(kāi)；②山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：割、渡、鴻、鱗、絮。

故答案為：⑴①陰陽(yáng)割昏曉②可憐身上衣正單③欲渡黃河冰塞川④學(xué)詩(shī)謾有驚人句⑤談笑有鴻儒⑥不求聞達(dá)于諸侯⑵①黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)②山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．A10．①我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。②幾個(gè)月以后，還常常有人偶然進(jìn)諫。11．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。[參考譯文]

[甲]當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)!”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢?我經(jīng)常讀書，自己覺(jué)得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了!”呂蒙說(shuō)：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢?”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

[乙]于是鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王，說(shuō)：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢?ài)我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒(méi)有一個(gè)不偏愛(ài)大王的，朝中的大臣沒(méi)有-一個(gè)不懼怕大王的，全國(guó)的百姓沒(méi)有不對(duì)大王有所求的。由此看來(lái)，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了!”

齊威王說(shuō)：“你說(shuō)的很好!”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞；.上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過(guò)失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來(lái)進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)朝拜齊威王。這就是所說(shuō)的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。9．A但：只，僅僅/只，僅僅；

B.及：到，等到/和，以及；

C.乃：于是，就/竟然；

D.過(guò)：過(guò)錯(cuò)/超過(guò)。

故答案為：A10．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。①重點(diǎn)詞：孤，古代王侯的自稱；益，益處；②重點(diǎn)詞：數(shù)，幾；間，間或。

故答案為：①我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。

②幾個(gè)月以后，還常常有人偶然進(jìn)諫。11．ABC.正確；

D.有誤，“委婉的語(yǔ)言”不恰當(dāng)，孫權(quán)是直言勸說(shuō)。

故答案為：D【答案】12．不；只，僅僅13．①這個(gè)故事告訴我們射箭的道理和治國(guó)修身的道理一樣。②這個(gè)故事告訴我們辦事情不僅要知其然，還要知其所以然。③只有掌握事情的規(guī)律，才能做得更好?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】列子跟關(guān)尹子學(xué)習(xí)射箭，有一次，列子射中了靶心。去請(qǐng)教關(guān)尹子。關(guān)尹子說(shuō)：“你知道你能射中靶心的原因嗎？”列子回答說(shuō)：“不知道?！标P(guān)尹子說(shuō)：“不知道不能算是學(xué)會(huì)了?！弊屃凶踊厝ピ倬毩?xí)。過(guò)了三年，列子又來(lái)向關(guān)尹子求教。關(guān)尹子又問(wèn)：“你知道你能射中靶心的原因嗎？”列子說(shuō)：“知道了?！标P(guān)尹子說(shuō)：“現(xiàn)在可以了。你要牢記這個(gè)（射中的規(guī)律），（嚴(yán)格要求自己），不要輕易地丟棄。不僅學(xué)習(xí)射箭是這樣，治理國(guó)家以及自我修養(yǎng)，都要像這個(gè)樣子。所以圣明的人不考察存在和消亡的現(xiàn)象，而是考察存在和消亡的原因。”12．①句意為：不知道。弗：不。

②句意為：不僅學(xué)習(xí)射箭是這樣。獨(dú)：只，僅僅。

故答案為：不；只，僅僅13．本題考查對(duì)主題的理解。文章中“關(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然’”可以概括出其中的道理：做事不僅要知其然，而且要知其所以然。

故答案為：①這個(gè)故事告訴我們射箭的道理和治國(guó)修身的道理一樣。②這個(gè)故事告訴我們辦事情不僅要知其然，還要知其所以然。③只有掌握事情的規(guī)律，才能做得更好。【答案】14．高高的飛來(lái)峰上聳立著千丈高塔，聽(tīng)說(shuō)在晨雞報(bào)曉時(shí)分，登上高塔便可以看到旭日東升。描繪了一幅氣勢(shì)雄偉、高峻挺拔的山峰晨曦圖景。15．不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因?yàn)槲艺驹陲w來(lái)峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣。表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)，勇攀高峰的遠(yuǎn)大理想?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。14．首句“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升?！?，描繪了高聳入云的飛來(lái)峰和其上的千尺高塔，展示了山峰的雄偉壯觀。而“聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”則預(yù)示著詩(shī)人即將登上高塔，迎接新的一天的到來(lái)，讓人感受到一種清新的朝氣，以及對(duì)未來(lái)的期待和憧憬。故答案為：高高的飛來(lái)峰上聳立著千丈高塔，聽(tīng)說(shuō)在晨雞報(bào)曉時(shí)分，登上高塔便可以看到旭日東升。描繪了一幅氣勢(shì)雄偉、高峻挺拔的山峰晨曦圖景。15．“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，則表現(xiàn)了詩(shī)人的堅(jiān)定信念和決心。這里的“浮云”既指自然界的云霧，也象征著生活中的困難和挫折。詩(shī)人以“不畏”的態(tài)度對(duì)待這些困難，表達(dá)出他堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神風(fēng)貌。而“自緣身在最高層”則表明詩(shī)人身在高處，有著開(kāi)闊的視野和遠(yuǎn)大的眼光，這也暗示了他的人生理想：站在生活的最高層，俯視一切，無(wú)所畏懼。

故答案為：不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因?yàn)槲艺驹陲w來(lái)峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣。表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)，勇攀高峰的遠(yuǎn)大理想?！敬鸢浮?6．C17．D18．C19．①各國(guó)制定禁限塑政策，推廣宣傳“以竹代塑”的理念，加大資金的支持力度，做好“以竹代塑”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，確定重點(diǎn)行業(yè)和產(chǎn)品，推動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)。②竹文化內(nèi)涵影響著中國(guó)人對(duì)精神境界的追求，企業(yè)要加大技術(shù)研發(fā)上的投入和攻關(guān)，賦予竹制品以文化標(biāo)志，對(duì)于傳播中華傳統(tǒng)文化有促進(jìn)作用。③竹類植物生長(zhǎng)速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質(zhì)材料，應(yīng)加大竹產(chǎn)品的宣傳力度，引導(dǎo)低碳環(huán)保、綠色時(shí)尚的竹產(chǎn)品消費(fèi)理念；鼓勵(lì)消費(fèi)者選購(gòu)竹產(chǎn)品，把對(duì)美好生活的向往轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué)。④政府深度開(kāi)發(fā)竹資源多種功能，打造竹產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上中下游有機(jī)銜接、一二三產(chǎn)融合，支持科研機(jī)構(gòu)和龍頭企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)新主體作用，提升產(chǎn)品產(chǎn)能及質(zhì)量，大幅降低生產(chǎn)成本?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。

⑷本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。16．ABD.正確；

C.有誤，以偏概全。材料三介紹了在湖南桃江縣，竹制品被廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)，沒(méi)有說(shuō)到全國(guó)如此。

故答案為：C17．A.有誤，曲解文意，文中“全球已有140多個(gè)國(guó)家明確有相關(guān)禁限塑政策，并積極尋找和推廣~塑料替代品”，并未講能解決環(huán)境問(wèn)題；

B.有誤，無(wú)中生有。文中沒(méi)有介紹我國(guó)為竹子的原產(chǎn)地；

C.有誤，張冠李戴，文中春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)的竹編藝術(shù)技藝高超，商周時(shí)期才形成雕刻工藝；

D.正確。

故答案為：D18．ABD.正確；

C.有誤，因果混亂。“環(huán)保理念被更多人接受”可以是“越來(lái)越多人使用代塑竹制品”的原因，但逆命題并不成立。

故答案為：C19．結(jié)合材料一“全球已有140多個(gè)國(guó)家明確有相關(guān)禁限塑政策，并積極尋找和推廣塑料替代品”，概括為：各國(guó)制定禁限塑政策，推廣宣傳“以竹代塑”的理念，加大資金的支持力度，做好“以竹代塑”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，確定重點(diǎn)行業(yè)和產(chǎn)品，推動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)。結(jié)合材料二“在精神文化方面，竹文化內(nèi)涵影響著中國(guó)人的審美觀和審美意識(shí)以及倫理道德，對(duì)中國(guó)文學(xué)、繪畫藝術(shù)、工藝美術(shù)、園林藝術(shù)、音樂(lè)文化、宗教文化、民俗文化的發(fā)展，有著極其重要的促進(jìn)作用”，概括為：竹文化內(nèi)涵影響著中國(guó)人對(duì)精神境界的追求，企業(yè)要加大技術(shù)研發(fā)上的投入和攻關(guān)，賦予竹制品以文化標(biāo)志，對(duì)于傳播中華傳統(tǒng)文化有促進(jìn)作用。結(jié)合材料一“竹子是大自然賦予人類的寶貴財(cái)富。竹類植物生長(zhǎng)速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質(zhì)材料”，概括為：竹類植物生長(zhǎng)速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質(zhì)材料，應(yīng)加大竹產(chǎn)品的宣傳力度，引導(dǎo)低碳環(huán)保、綠色時(shí)尚的竹產(chǎn)品消費(fèi)理念；鼓勵(lì)消費(fèi)者選購(gòu)竹產(chǎn)品，把對(duì)美好生活的向往轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué)。結(jié)合材料四“為了加快竹產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，政府提出：要全面深度開(kāi)發(fā).竹資源多種功能，打造竹產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上中下游有機(jī)銜接、一二三產(chǎn)融合發(fā)展，促進(jìn)資源集約、節(jié)約、高效、循環(huán)利用”，概括為：政府深度開(kāi)發(fā)竹資源多種功能，打造竹產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈_上中下游有機(jī)銜接、一二三產(chǎn)融合，支持科研機(jī)構(gòu)和龍頭企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)新主體作用，提升產(chǎn)品產(chǎn)能及質(zhì)量，大幅降低生產(chǎn)成本。

故答案為：①各國(guó)制定禁限塑政策，推廣宣傳“以竹代塑”的理念，加大資金的支持力度，做好“以竹代塑”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，確定重點(diǎn)行業(yè)和產(chǎn)品，推動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)。

②竹文化內(nèi)涵影響著中國(guó)人對(duì)精神境界的追求，企業(yè)要加大技術(shù)研發(fā)上的投入和攻關(guān)，賦予竹制品以文化標(biāo)志，對(duì)于傳播中華傳統(tǒng)文化有促進(jìn)作用。

③竹類植物生長(zhǎng)速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質(zhì)材料，應(yīng)加大竹產(chǎn)品的宣傳力度，引導(dǎo)低碳環(huán)保、綠色時(shí)尚的竹產(chǎn)品消費(fèi)理念；鼓勵(lì)消費(fèi)者選購(gòu)竹產(chǎn)品，把對(duì)美好生活的向往轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué)。

④政府深度開(kāi)發(fā)竹資源多種功能，打造竹產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上中下游有機(jī)銜接、一二三產(chǎn)融合，支持科研機(jī)構(gòu)和龍頭企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)新主體作用，提升產(chǎn)品產(chǎn)能及質(zhì)量，大幅降低生產(chǎn)成本?！敬鸢浮?0．B21．①失壺裝病，高價(jià)賣壺；（丟失銅壺，高價(jià)尋壺；丟失銅壺，天價(jià)尋找；銅壺失竊，機(jī)智尋壺；銅壺被偷，）|②重獲銅壺，收徒傳藝（找回銅壺，果茶不香；送回銅壺，拜師學(xué)藝；銅壺再現(xiàn)，茶無(wú)香味）22．①動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，“跑出”、“抱住”的動(dòng)作描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了銅婆對(duì)銅壺失而復(fù)得的激動(dòng)。②庸城人“笑”著評(píng)價(jià)銅婆“人老成精”屬于側(cè)面描寫，表現(xiàn)了街坊們對(duì)銅婆找回銅壺的聰明方法非常贊賞。23．①表層含義：銅婆煮的果茶的香氣。②深層含義：①銅婆裝病賣壺巧妙地使銅壺失而復(fù)得，她明知后生投壺卻不揭穿指責(zé)，而是用心教學(xué)，著這里體現(xiàn)出銅婆的智慧（機(jī)智、聰明、精明等）和寬容也像“果茶香”一樣撫慰人們的心靈；②后生偷壺和攪棍后能主動(dòng)歸還，并能認(rèn)真學(xué)藝，體現(xiàn)了后生的知錯(cuò)能改彌漫著人性美好之香；③作者用“果茶香”表達(dá)了對(duì)銅婆和后生相處過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的人與人之間的真誠(chéng)、包容、信任等的贊美，對(duì)人世間的這一抹溫情的贊美，對(duì)人性美好的贊美。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。20．ACD.正確；

B.有誤，后生拜師學(xué)茶藝，并不是沉迷茶藝，是因?yàn)樗哪赣H喜歡喝果茶，他又是孝子。小說(shuō)通過(guò)寫銅婆用她的智慧最終感化偷壺的后生，后生的靈魂在銅婆的感化下得到救贖的故事，寫出了人世間的溫情與人性的美好，并不是為了刻畫一個(gè)沉迷于茶藝的學(xué)徒形象。

故答案為：B21．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“銅婆可能對(duì)那把銅壺有感情吧，即使賣，也給銅壺定了個(gè)天價(jià)，讓人聽(tīng)了有些發(fā)愣”“原來(lái)，銅婆的茶壺被偷走了，崴腳是假。那天她從河邊背水回來(lái)，壺便不見(jiàn)了，門]板.上的鐵扣絆，被敲掉了”，①概括為：失壺裝病，高價(jià)賣壺；(或：丟失銅壺，高價(jià)尋壺；丟失銅壺，天價(jià)尋找；銅壺失竊，機(jī)智尋壺；銅壺被偷)；結(jié)合“哎呀我的壺啊!你是跑到哪兒去了呀”“一個(gè)月后，河對(duì)面一個(gè)長(zhǎng)得五大三粗的黑黑的后生走到銅婆攤前，一來(lái)便叩頭，要拜師，銅婆不應(yīng)就不起來(lái)。銅婆一問(wèn)，是個(gè)誠(chéng)心來(lái)學(xué)茶的，便收下了”，②概括為：重獲銅壺，收徒傳藝(或：找回銅壺，果茶不香；送回銅壺，拜師學(xué)藝；銅壺再現(xiàn)，茶無(wú)香味)。

故答案為：①失壺裝病，高價(jià)賣壺；（丟失銅壺，高價(jià)尋壺；丟失銅壺，天價(jià)尋找；銅壺失竊，機(jī)智尋壺；銅壺被偷，）|②重獲銅壺，收徒傳藝（找回銅壺，果茶不香；送回銅壺，拜師學(xué)藝；銅壺再現(xiàn)，茶無(wú)香味）22．本題考查句子賞析。①“銅婆跑出巷口，一把抱住那壺”運(yùn)用動(dòng)作描寫，“哎呀我的壺啊!你是跑到哪兒去了呀”運(yùn)用語(yǔ)言描寫，“跑出”“抱住”的動(dòng)作描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了銅婆對(duì)銅壺失而復(fù)得的激動(dòng)。

②銅婆丟失銅壺，機(jī)智尋壺，并且感化小偷。庸城人“笑”著評(píng)價(jià)銅婆“人老成精”屬于側(cè)面描寫，表現(xiàn)了街坊們對(duì)銅婆找回銅壺的聰明方法非常贊賞。

故答案為：①動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，“跑出”、“抱住”的動(dòng)作描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了銅婆對(duì)銅壺失而復(fù)得的激動(dòng)。

②庸城人“笑”著評(píng)價(jià)銅婆“人老成精”屬于側(cè)面描寫，表現(xiàn)了街坊們對(duì)銅婆找回銅壺的聰明方法非常贊賞。23．本題考查文章內(nèi)容理解分析。結(jié)合“每年婆婆納開(kāi)時(shí)，南門口的人都能聞到銅婆煮的果茶香。聽(tīng)說(shuō)，煮果茶，是銅婆的家傳秘方”分析，表層含義：銅婆煮的果茶的香氣。深層含義：銅婆丟失銅壺，機(jī)智尋壺，并且感化小偷，巧妙地使銅壺失而復(fù)得，她明知后生投壺卻不揭穿指責(zé)，而是用心教學(xué)，著這里體現(xiàn)出銅婆的智慧、精明和寬容也像“果茶香”一樣撫慰人們的心靈；結(jié)合“后生一聽(tīng)，轉(zhuǎn)身出巷口坐船，跑回家。幾天后，氣喘吁吁又跑回銅婆面前，手里多了樣?xùn)|西。銅婆一見(jiàn)，眼一亮，平靜地說(shuō)：‘果茶又要香了’”“第二日，果茶的香氣彌漫了半條南門街，聽(tīng)說(shuō)，銅婆收的那個(gè)徒兒待她如親娘，庸城人說(shuō)，是果茶的香氣，給銅婆送來(lái)了一個(gè)兒子養(yǎng)老”分析，后生偷壺和攪棍后能主動(dòng)歸還，并能認(rèn)真學(xué)藝，體現(xiàn)了后生的知錯(cuò)能改彌漫著人性美好之香；作者用“果茶香”表達(dá)了對(duì)銅婆和后生相處過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的人與人之間的真誠(chéng)、包容、信任等的贊美，對(duì)人世間的這一抹溫情的贊美，對(duì)人性美好的贊美。

故答案為：①表層含義：銅婆煮的果茶的香氣。②深層含義：①銅婆裝病賣壺巧妙地使銅壺失而復(fù)得，她明知后生投壺卻不揭穿指責(zé)，而是用心教學(xué)，著這里體現(xiàn)出銅婆的智慧（機(jī)智、聰明、精明等）和寬容也像“果茶香”一樣撫慰人們的心靈；②后生偷壺和攪棍后能主動(dòng)歸還，并能認(rèn)真學(xué)藝，體現(xiàn)了后生的知錯(cuò)能改彌漫著人性美好之香；③作者用“果茶香”表達(dá)了對(duì)銅婆和后生相處過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的人與人之間的真誠(chéng)、包容、信任等的贊美，對(duì)人世間的這一抹溫情的贊美，對(duì)人性美好的贊美。24．【答案】參考例文：我用勇氣繪青春青春，是早晨升起的朝霞中最絢麗的一色，是茫茫大海中最閃亮的一滴，是滿山青草中最具生機(jī)的一簇。

孩子是終究要離開(kāi)籠子的鳥兒，父母和家庭，都只是孩子暫時(shí)的避風(fēng)港，要遠(yuǎn)征的船，始終是要出海的；要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是無(wú)法避免的。人生的許多路，許多暗夜，只能自己去面對(duì)，孩子的一生父母無(wú)法去替代、去承擔(dān)。

我的青春我做主，爸爸媽媽，請(qǐng)舍去你們的溺愛(ài)，讓你們的孩子在挫折的道路中闖蕩吧!作為90后的少年，時(shí)代給予我們太多的機(jī)會(huì)，讓我們勇敢地卸下包袱，著一身輕裝奮力前行，盡管道路充滿荊棘、充滿溝壑、充滿暗夜，但我們不怕，青春的力量能化解一切困難，青春的力量能迎接各種挑戰(zhàn)。

雖然在這個(gè)大環(huán)境里，我們沒(méi)有理由說(shuō)不，盡管課業(yè)負(fù)擔(dān)，太重，太重，太重看不完的，是書。聽(tīng)不完的，是嘮叨。怕不完的，是成績(jī)單。做不完的，是各科作業(yè)。即使是這樣，青春也要懷著積極的態(tài)度去迎接考試的選拔，畢竟學(xué)習(xí)也是為了更好的生活，考試只是選拔人才的重要手段。我的青春里有勇氣，在生活中，我們要?jiǎng)?chuàng)新，要多變，張揚(yáng)自己的個(gè)性，讓生活之水沸騰。我們要規(guī)范，要