19 父愛之舟 教學設計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

19父愛之舟教學設計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級上冊《父愛之舟》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年11月2日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言建構與運用：通過閱讀《父愛之舟》，引導學生感受作者通過細節(jié)描寫展現(xiàn)的父愛，培養(yǎng)學生在具體語言情境中正確有效地運用祖國語言文字的能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學生分析、判斷、推理的能力，發(fā)展學生的邏輯思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感悟課文中父愛的偉大，培養(yǎng)學生對美好情感的鑒賞能力，激發(fā)學生創(chuàng)造美好情感體驗的愿望。

4.文化傳承與理解：通過學習《父愛之舟》，使學生了解中華民族傳統(tǒng)文化中關于孝道和家庭情感的價值觀念，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和理解。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的語文課程中已經(jīng)學習過類似的描寫親情和父愛的文章，對通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物情感的技巧有所了解。同時，他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和文學鑒賞能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對感人的故事和父愛題材的文章感興趣，他們具有一定的閱讀和理解能力，能夠主動參與課堂討論。在學習風格上，有的學生喜歡通過視覺輔助學習，有的則更傾向于通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解深層次的父愛主題時，部分學生可能會感到困難，他們可能無法完全體會到作者想要表達的情感。此外，對于課文中的某些表述，學生可能會產(chǎn)生疑惑，需要老師的引導和解釋。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，一些學生可能會因為害羞或不自信而不愿意表達自己的觀點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學法。講授法用于傳授課文內(nèi)容和背景知識，討論法用于促進學生對父愛主題的深入思考，情境教學法通過創(chuàng)設情境讓學生更好地體驗和理解課文中的情感。

2.設計具體的教學活動：首先，通過PPT展示課文插圖，引導學生觀察和描述插圖中的細節(jié)，激發(fā)學生的想象力和表達能力。接著，分角色朗讀課文，讓學生感受不同角色的心情和情感。然后，組織小組討論，讓學生分享對父愛的理解和感受，并鼓勵他們用課文中的句子或自己的語言表達出來。最后，進行情景劇表演，讓學生將課文中的情節(jié)搬上舞臺，增強他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將使用PPT展示課文插圖和相關的背景資料，播放課文朗讀錄音，以及使用視頻或圖片展示一些與父愛主題相關的真實故事，以增加學生的情感共鳴和理解。同時，也會使用實物道具和布景來支持情景劇表演，讓學生更直觀地感受課文中的情境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《父愛之舟》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《父愛之舟》的故事情節(jié)和主題。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《父愛之舟》課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示父愛的真實案例或視頻，引出《父愛之舟》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《父愛之舟》中的情節(jié)描寫和情感表達，結合實例幫助學生理解父愛的主題。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析情感和描寫人物的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗情感分析和人物描寫的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《父愛之舟》的情感分析和人物描寫技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析情感和描寫人物的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解《父愛之舟》的情感主題，掌握分析情感和描寫人物的能力。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《父愛之舟》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《父愛之舟》相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的情感分析和人物描寫的技巧。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《背影》：朱自清的經(jīng)典散文，講述了一個父親默默關注兒子成長的故事，展現(xiàn)了深深的父愛。

《父親的病》：魯迅的小說，描繪了一個貧困家庭面對父親生病時的困境，反映了舊社會的醫(yī)療問題。

《我的父親》：老舍的散文，回憶了作者與父親之間的日常生活，表現(xiàn)了父愛的平凡與偉大。

《爸爸的花兒落了》：巴金的散文，講述了作者與父親之間的感情，以及父親對作者成長的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生閱讀以上拓展材料，并填寫閱讀筆記，記錄自己的感悟和思考。

引導學生從這些作品中發(fā)現(xiàn)父愛的共同點，分析不同作者表達對父愛的獨特感受。

鼓勵學生探討父愛在個人成長過程中的重要性，思考如何回報父母的養(yǎng)育之恩。

讓學生嘗試運用本節(jié)課學到的情感分析和人物描寫技巧，對自己的父母進行一次深入的觀察和描述。

設計一份以“父愛主題”的作文題目，要求學生在課后進行寫作練習，將所學知識應用于實際寫作中。

3.知識點要全面：

培養(yǎng)學生對不同文學作品的欣賞能力，提高閱讀理解和文學鑒賞水平。

鍛煉學生的寫作能力，學會運用所學知識進行情感表達和人物描寫。

引導學生在日常生活中關注家人，學會感恩和回報，培養(yǎng)良好的家庭價值觀。

4.實用性要強：

通過觀察和描述父母，培養(yǎng)學生對家人的關注和理解，增進親情關系。

通過閱讀和寫作練習，提高學生的語文素養(yǎng)，為將來的學習和生活打下堅實基礎。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

-閱讀作業(yè)：要求學生選擇一篇關于父愛的文章進行閱讀，并填寫閱讀筆記，記錄自己的感悟和思考。

-寫作作業(yè)：設計一份以“父愛主題”的作文題目，要求學生在課后進行寫作練習，將所學知識應用于實際寫作中。

-實踐作業(yè)：鼓勵學生在家中觀察和描述父母，嘗試運用本節(jié)課學到的情感分析和人物描寫技巧，將自己的父母進行一次深入的觀察和描述。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體反饋如下：

-閱讀作業(yè)：檢查學生的閱讀筆記，關注他們對文章內(nèi)容的理解和感悟，提供針對性的反饋意見，幫助他們進一步深化對父愛的理解。

-寫作作業(yè)：對學生的作文進行仔細閱讀和批改，關注他們的寫作技巧和表達能力，提供具體的修改建議，幫助他們提高寫作水平。

-實踐作業(yè)：檢查學生的觀察和描述，關注他們運用情感分析和人物描寫技巧的情況，提供具體的改進建議，幫助他們更好地理解和表達家庭親情。

3.作業(yè)布置與反饋的目的：

通過作業(yè)反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時進行改進，促進他們的學習進步。

培養(yǎng)學生的自主學習和批判性思維能力，激發(fā)他們對語文學習的興趣和熱情。

4.作業(yè)布置與反饋的要求：

作業(yè)布置要與本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標相符合，作業(yè)量要適中，難易程度要適中，以保證學生的學習效果。

作業(yè)反饋要及時，要在學生提交作業(yè)后盡快進行批改和反饋，以保證學生能夠及時了解自己的學習情況并進行改進。

作業(yè)反饋要具體，要指出學生的作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，并提供具體的改進建議，以幫助學生提高學習能力。典型例題講解1.題目：請簡要概括《父愛之舟》的主要內(nèi)容。

答案：這篇課文主要通過作者對父親的一些回憶，描述了父親對作者的關愛和犧牲，以及作者對父親的感激和懷念。

2.題目：請分析課文中的細節(jié)描寫，說明這些描寫如何表現(xiàn)了父愛。

答案：課文中的細節(jié)描寫主要體現(xiàn)在父親對作者的關心和照顧上。例如，父親為了讓作者吃上新鮮的水果，不惜冒著生命危險去采摘；為了給作者治病，不惜傾家蕩產(chǎn)；為了作者的學習，不惜勞累奔波。這些細節(jié)描寫生動地表現(xiàn)了父親對作者深沉而無私的父愛。

3.題目：請結合課文內(nèi)容，談談你對父愛的理解。

答案：父愛是一種深沉而無私的愛，它不善于表達，但卻通過生活中的點滴細節(jié)體現(xiàn)出來。父愛是一種默默的付出，它不求回報，只希望孩子能夠健康快樂地成長。通過學習這篇課文，我深刻地體會到了父愛的偉大和無私，也更加珍惜和感激父母對我們的關愛。

4.題目：請從課文中找出兩處描寫父親外貌的句子，并分析這些描寫如何表現(xiàn)了父親的特征。

答案：課文中描寫父親外貌的句子有：“他是一個高大的男人，身體結實，皮膚黝黑，臉上刻滿了歲月的痕跡?！边@段描寫表現(xiàn)了父親勤勞、堅韌的特征；“他的眼神中充滿了關愛和期待，他的嘴角總是掛著慈祥的微笑。”這段描寫表現(xiàn)了父親溫柔、慈愛的特征。

5.題目：請簡要分析課文中的父親形象，談談你對這位父親的理解。

答案：課文中的父親形象是一位勤勞、堅韌、溫柔、慈愛的父親。他為了孩子的成長付出了很多，不惜自己的生命和健康。他默默承受著生活的艱辛，但始終保持著對生活的熱愛和對孩子的關愛。通過學習這篇課文，我深刻地理解了父愛的偉大和無私，也更加感激和珍惜父母對我們的付出。教學反思在本節(jié)課的教學中，我深刻體會到了教學的挑戰(zhàn)和樂趣。通過與學生的互動和交流，我認識到了自己在教學中的不足之處，同時也收獲了許多寶貴的教學經(jīng)驗。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解父愛的主題時存在一定的困難。有些學生可能因為年齡和生活經(jīng)歷的原因，無法完全體會到父愛的深刻含義。因此，我需要更加耐心地引導他們，通過生活中的具體例子來幫助他們理解父愛的偉大和無私。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生的閱讀理解能力參差不齊。有些學生能夠快速理解和掌握課文內(nèi)容，而有些學生則需要更多的指導和幫助。為了更好地滿足不同學生的需求，我需要在教學過程中更加關注學生的個體差異，通過分層次教學和個性化指導來幫助他們提高閱讀理解能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學生在表達自己的觀點和感受時存在一定的障礙。有些學生可能因為害羞或不自信而不愿意表達自己的觀點。為了鼓勵學生積極參與課堂討論，我需