2023八年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 25 周亞夫軍細(xì)柳配套教案 新人教版

2023八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元25周亞夫軍細(xì)柳配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元25課《周亞夫軍細(xì)柳》配套教案，新人教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括文章的背景、周亞夫的形象、軍事策略以及課文中的重點(diǎn)句子解析。這部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系起來，一是通過之前學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)了解漢代背景，二是運(yùn)用之前學(xué)過的閱讀分析技巧，深入理解人物形象和課文內(nèi)涵。學(xué)生已在七年級(jí)學(xué)習(xí)過古代歷史和文學(xué)作品的閱讀，對(duì)文章背景和人物形象有一定的了解，因此能夠更好地把握本文的主題思想和文學(xué)特色。此外，通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固對(duì)古文中動(dòng)詞、形容詞的活用及句子結(jié)構(gòu)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括文學(xué)理解、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《周亞夫軍細(xì)柳》，學(xué)生將提升以下能力：一是增強(qiáng)對(duì)古代文學(xué)作品的理解與鑒賞能力，尤其是對(duì)人物形象的把握和軍事策略的認(rèn)識(shí)；二是鍛煉邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從文本中提煉信息，分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；三是深化對(duì)中國(guó)古代歷史文化的認(rèn)識(shí)，理解軍細(xì)柳事件在歷史背景下的意義，促進(jìn)文化傳承與理解，增強(qiáng)民族自豪感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語文素養(yǎng)上得到全面提升。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過前兩年的語文學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。以下從這三個(gè)方面進(jìn)行具體分析：

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的閱讀和理解能力已有一定基礎(chǔ)，掌握了基本的閱讀技巧，能從文中提取信息，概括文章大意。

（2）學(xué)生對(duì)古代歷史背景有所了解，能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，把握歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

（3）學(xué)生對(duì)古文中常見的實(shí)詞、虛詞和句式有一定的掌握，但部分學(xué)生在詞義辨析、句子翻譯方面仍存在困難。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在分析人物形象、理解作者觀點(diǎn)方面有較強(qiáng)的能力，能夠通過閱讀課文，深入剖析周亞夫的形象特點(diǎn)。

（2）學(xué)生的思維發(fā)展與提升方面，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維和批判性思維，能夠從多角度分析問題，但仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

（3）學(xué)生在文化傳承與理解方面，對(duì)中國(guó)古代歷史文化有一定了解，但較深入的文化內(nèi)涵還需進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)逐步提升，對(duì)文學(xué)作品有一定的鑒賞能力，能夠從文中感受到作者的情感表達(dá)。

（2）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)交流能力較強(qiáng)，能夠在課堂上積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

（3）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自律性存在差異，部分學(xué)生需要教師引導(dǎo)和督促。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生在課堂上的注意力較為集中，能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)。

（2）學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，拓展知識(shí)面。

（3）部分學(xué)生在課堂上發(fā)言不夠積極，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的理解和鑒賞能力將對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到積極作用。

（2）學(xué)生在思維發(fā)展和文化傳承方面的差異，需要教師在教學(xué)中采取差異化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

（3）學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力和自律性方面的差異，要求教師關(guān)注個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-學(xué)生用書《周亞夫軍細(xì)柳》文本

-教學(xué)掛圖或板書工具

2.軟件資源：

-語文教學(xué)軟件（如：電子課本、古文閱讀工具等）

-課文朗讀音頻

-古代兵器、服飾等圖片資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等）

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（用于實(shí)時(shí)提問、討論等）

4.信息化資源：

-電子教案

-課文重點(diǎn)難點(diǎn)解析PPT

-歷史文化背景資料電子版

5.教學(xué)手段：

-講授法

-互動(dòng)提問法

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)單教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《周亞夫軍細(xì)柳》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索周亞夫如何帶領(lǐng)士兵戰(zhàn)勝困難，展現(xiàn)軍事才能的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本文的背景和周亞夫的形象特點(diǎn)。《周亞夫軍細(xì)柳》選自《史記·絳侯周勃世家》，講述了周亞夫駐軍細(xì)柳，從嚴(yán)治軍的故事。這篇文章展示了周亞夫的軍事才能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能娙诵蜗蟆?/p>

2.案例分析：接下來，我們來看文章中具體的案例分析。通過分析周亞夫在軍細(xì)柳的所作所為，了解他如何運(yùn)用軍事策略，解決實(shí)際問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)周亞夫的形象特點(diǎn)和軍事策略這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過對(duì)比分析、舉例說明來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與周亞夫軍事策略相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)周亞夫在軍細(xì)柳的情況。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的體驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“周亞夫軍事策略在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《周亞夫軍細(xì)柳》的背景、周亞夫的形象特點(diǎn)和軍事策略。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難的精神。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了《周亞夫軍細(xì)柳》這一課文的背景、情節(jié)和人物形象，能準(zhǔn)確復(fù)述文章主要內(nèi)容。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語、句式，提高古文閱讀能力。

-學(xué)生通過分析周亞夫的軍事策略，提升了解決問題的能力和邏輯思維能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在分組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)、共同探討問題的方法，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在分析周亞夫形象和軍事策略的過程中，掌握了從文本中提煉信息、分析問題的方法。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了學(xué)以致用的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生從周亞夫的形象中感受到忠誠、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的意愿。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)周亞夫的軍事策略，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同面對(duì)困難的重要性，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生對(duì)古代歷史文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感和文化傳承意識(shí)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論中，勇于提出自己的觀點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將課文內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)出來。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，嘗試解決現(xiàn)實(shí)問題，提高了解決問題的能力。

5.個(gè)性化發(fā)展：

-學(xué)生的閱讀興趣得到激發(fā)，課外閱讀量增加，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了溝通能力。

-針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，教師給予個(gè)性化指導(dǎo)，使學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)反思在本次《周亞夫軍細(xì)柳》的教學(xué)過程中，我注意到了幾個(gè)值得反思的地方。首先，學(xué)生在古文閱讀方面的基礎(chǔ)能力還有待提高。在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解重點(diǎn)詞語和句式上存在困難，這影響了他們對(duì)文章整體意義的把握。今后，我需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)古文基礎(chǔ)知識(shí)的滲透，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。

其次，學(xué)生在分組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性，但也有一些學(xué)生在討論中不夠主動(dòng)，依賴他人。針對(duì)這種情況，我將在以后的課堂中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

另外，通過這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析人物形象和軍事策略方面有較強(qiáng)的興趣，這也說明他們對(duì)歷史故事和人物有一定的探究欲望。因此，在今后的教學(xué)中，我可以嘗試引入更多類似的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我注意到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。為了提高學(xué)生的記憶效果，我打算在課后增加一些鞏固練習(xí)，如課后作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

還有一點(diǎn)值得反思的是，課堂時(shí)間安排上還存在一定的不足。在今后的教學(xué)中，我需要更合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，給學(xué)生足夠的思考和實(shí)踐空間。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出：

-①課文背景：《史記·絳侯周勃世家》，周亞夫駐軍細(xì)柳

-②周亞夫形象：忠誠、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)

-③軍事策略：治軍嚴(yán)明、善于用兵

2.簡(jiǎn)潔明了：

-①課文主旨