25第二部分仿真特訓(xùn)(16)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

25第二部分仿真特訓(xùn)(16)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）的仿真特訓(xùn)部分，具體是第二部分仿真特訓(xùn)(16)。這部分內(nèi)容主要圍繞日常交流場(chǎng)景展開(kāi)，通過(guò)不同的對(duì)話(huà)和獨(dú)白，讓學(xué)生熟悉并掌握日常交流中常用的表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)。主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.日常交流場(chǎng)景的識(shí)別和理解，如購(gòu)物、問(wèn)路、就餐等；

2.日常交流中常用的表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)，如問(wèn)候、介紹、道別等；

3.聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)，如關(guān)鍵詞的捕捉、信息的篩選和整合等；

4.口語(yǔ)應(yīng)答能力的提升，能夠準(zhǔn)確、流暢地用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力材料的輸入和輸出，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，使其能夠準(zhǔn)確理解日常交流場(chǎng)景中的對(duì)話(huà)和獨(dú)白，并能用英語(yǔ)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)應(yīng)答。

2.文化意識(shí)：通過(guò)接觸不同文化背景下的日常交流場(chǎng)景，使學(xué)生能夠了解并尊重不同文化之間的差異，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力材料的分析和討論，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠?qū)β?tīng)力材料進(jìn)行深入分析，并能提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)聽(tīng)力材料的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使其能夠獨(dú)立完成聽(tīng)力任務(wù)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.識(shí)別和理解日常交流場(chǎng)景：學(xué)生需要能夠識(shí)別不同的日常交流場(chǎng)景，并能理解其中的對(duì)話(huà)和獨(dú)白。

2.掌握日常交流中的常用表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力材料，掌握日常交流中常用的表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)，如問(wèn)候、介紹、道別等。

3.聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵詞、篩選和整合信息等聽(tīng)力技巧，以提高聽(tīng)力理解能力。

難點(diǎn)：

1.理解不同文化背景下的日常交流：學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的日常交流不夠了解，導(dǎo)致聽(tīng)力理解的困難。

2.提高批判性思維能力：學(xué)生可能對(duì)聽(tīng)力材料中的深層次含義和隱含信息理解不夠，需要提高批判性思維能力。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)，可以通過(guò)播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)和模仿，提高對(duì)日常交流場(chǎng)景的識(shí)別和理解能力。同時(shí)，可以通過(guò)舉例和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)，加深對(duì)日常交流表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)的理解。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以通過(guò)文化知識(shí)的導(dǎo)入，讓學(xué)生了解不同文化的交流習(xí)慣和表達(dá)方式，提高對(duì)不同文化背景下的日常交流的理解能力。同時(shí)，可以通過(guò)討論和思考題的形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行深入分析和批判性思考，提高批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）的教材，以便能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握日常交流場(chǎng)景，準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些購(gòu)物、問(wèn)路、就餐等日常交流場(chǎng)景的圖片和視頻，讓學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)之前先進(jìn)行觀(guān)察和討論，從而更好地理解聽(tīng)力材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課主要涉及聽(tīng)力訓(xùn)練，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)操作的部分，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)適合聽(tīng)力訓(xùn)練的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以將教室布置成分組討論區(qū)。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組圍繞一張桌子坐下，以便于學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流。同時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)中央講臺(tái)，教師可以站在講臺(tái)上進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

此外，為了方便學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，可以準(zhǔn)備一些耳機(jī)或者音響設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能夠清晰地聽(tīng)到聽(tīng)力材料。同時(shí)，也可以準(zhǔn)備一些記錄筆記的工具，如筆記本和筆，讓學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中可以隨時(shí)記錄下重要的信息。

為了增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，可以準(zhǔn)備一些聽(tīng)力游戲或競(jìng)賽活動(dòng)。例如，可以組織一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中尋找特定的關(guān)鍵詞或信息，然后進(jìn)行搶答。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的聽(tīng)力注意力。

最后，為了方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，可以準(zhǔn)備一些聽(tīng)力材料的光盤(pán)或電子版資源，讓學(xué)生可以在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。同時(shí)，也可以提供一些在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)或資源，讓學(xué)生可以在家中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和提高。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，可以提供一些與日常交流場(chǎng)景相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括不同文化背景下的日常交流習(xí)慣、表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)等。通過(guò)閱讀這些材料，學(xué)生可以拓寬自己的知識(shí)視野，加深對(duì)日常交流的理解和認(rèn)識(shí)。

例如，可以提供一篇關(guān)于不同國(guó)家問(wèn)候語(yǔ)的文化差異的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下問(wèn)候的方式和含義。另外，還可以提供一些關(guān)于日常購(gòu)物、問(wèn)路、就餐等場(chǎng)景的對(duì)話(huà)實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)閱讀實(shí)踐，提高自己的日常交流能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、觀(guān)看視頻、參與討論等方式，進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)。

例如，可以讓學(xué)生查找一些關(guān)于不同文化背景下的日常交流場(chǎng)景的資料，了解其中的差異和特點(diǎn)，并撰寫(xiě)一篇短文進(jìn)行分享?；蛘?，可以讓學(xué)生觀(guān)看一些日常交流場(chǎng)景的短視頻，然后進(jìn)行角色扮演，模擬其中的對(duì)話(huà)和交流。

此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與英語(yǔ)交流相關(guān)的社團(tuán)或活動(dòng)，如英語(yǔ)角、辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中練習(xí)日常交流，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和跨文化交際能力。典型例題講解1.題型一：聽(tīng)力材料細(xì)節(jié)理解題

題干：根據(jù)聽(tīng)力材料，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題1：Wheredoestheconversationmostlikelytakeplace?

問(wèn)題2：Whatdoesthemanmean?

問(wèn)題3：Howmanylanguagescanthewomanspeak?

解答：

問(wèn)題1的答案可能在聽(tīng)力材料的開(kāi)始部分或?qū)υ?huà)中提及，需要仔細(xì)聆聽(tīng)并捕捉關(guān)鍵信息。

問(wèn)題2的答案通常涉及對(duì)聽(tīng)力材料中某些細(xì)節(jié)的推理和理解，需要分析對(duì)話(huà)中的語(yǔ)境和說(shuō)話(huà)人的意圖。

問(wèn)題3的答案直接來(lái)源于聽(tīng)力材料中女士的回答，需要準(zhǔn)確記憶和理解。

2.題型二：聽(tīng)力材料主旨大意題

題干：根據(jù)聽(tīng)力材料，選擇最符合材料主旨的選項(xiàng)。

選項(xiàng)：

A.Themanislookingforajob.

B.Thewomanissellingticketsforaconcert.

C.Thetwospeakersaretalkingaboutamovie.

解答：

3.題型三：聽(tīng)力材料推理判斷題

題干：根據(jù)聽(tīng)力材料，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題1：Whatdoweknowaboutthespeakers?

問(wèn)題2：Whatwillthemanprobablydonext?

問(wèn)題3：Whydoesthewomanfeelworried?

解答：

問(wèn)題1的答案可能需要根據(jù)聽(tīng)力材料中的對(duì)話(huà)內(nèi)容和語(yǔ)境進(jìn)行推理判斷。

問(wèn)題2的答案通常涉及對(duì)聽(tīng)力材料中某些細(xì)節(jié)的推理和預(yù)測(cè)，需要分析對(duì)話(huà)中的語(yǔ)境和說(shuō)話(huà)人的意圖。

問(wèn)題3的答案可能需要根據(jù)聽(tīng)力材料中的對(duì)話(huà)內(nèi)容和語(yǔ)境進(jìn)行推理判斷，注意理解說(shuō)話(huà)人的情感和原因。

4.題型四：聽(tīng)力材料信息匹配題

題干：根據(jù)聽(tīng)力材料，將下列句子與正確的說(shuō)話(huà)人匹配。

句子：

1.I'mgoingtothegymafterwork.

2.Theconcertstartsat8o'clock.

3.Idon'tthinkthemovieisveryinteresting.

解答：

5.題型五：聽(tīng)力材料聽(tīng)力長(zhǎng)對(duì)話(huà)題

題干：根據(jù)聽(tīng)力材料，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題1：Howdothetwospeakersfeelaboutthemovie?

問(wèn)題2：Whatdidthewomandoyesterday?

問(wèn)題3：Whereisthemangoingtogonextweek?

解答：

問(wèn)題1的答案可能需要根據(jù)聽(tīng)力材料中的對(duì)話(huà)內(nèi)容和語(yǔ)境進(jìn)行推理判斷，注意理解說(shuō)話(huà)人的情感和觀(guān)點(diǎn)。

問(wèn)題2的答案直接來(lái)源于聽(tīng)力材料中女士的回答，需要準(zhǔn)確記憶和理解。

問(wèn)題3的答案可能需要在聽(tīng)力材料中尋找相關(guān)信息，注意聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)和語(yǔ)境。教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）的仿真特訓(xùn)部分，主要圍繞日常交流場(chǎng)景展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們需要掌握日常交流中的常用表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高聽(tīng)力技巧和口語(yǔ)應(yīng)答能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生們的聽(tīng)力理解能力參差不齊，有些學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽(tīng)力材料，而有些學(xué)生則在理解上存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法和策略，幫助每個(gè)學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生積極參與討論，而有些學(xué)生則較為沉默。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我需要設(shè)計(jì)更多有趣和富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與。

3.在聽(tīng)力材料的講解和練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于某些細(xì)節(jié)和語(yǔ)境的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)聽(tīng)力材料的深入分析和講解，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)境和說(shuō)話(huà)人的意圖，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

4.在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)指導(dǎo)，通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

5.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于日常交流場(chǎng)景的理解不夠準(zhǔn)確。因此，在今后的教學(xué)中，我需要通過(guò)更多的實(shí)例和情景模擬，幫助學(xué)生更好地理解和掌握日常交流場(chǎng)景的特點(diǎn)和表達(dá)方式。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：日常交流場(chǎng)景的識(shí)別和理解

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上畫(huà)出不同的日常交流場(chǎng)景，如購(gòu)物、問(wèn)路、就餐等，并標(biāo)注每個(gè)場(chǎng)景的關(guān)鍵詞，如購(gòu)物（shopping）、問(wèn)路（askingfordirections）、就餐（eatingout）等。

②重點(diǎn)詞和句：日常交流中常用的表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上列出日常交流中常用的表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)，如問(wèn)候（greetings）、介紹（introductions）、道別（goodbyes）等，并給出相應(yīng)的例句，如"Hello,howareyou?"、"Mynameis..."、"Goodbye,seeyoulater."等。

③聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)：關(guān)鍵詞的捕捉、信息的篩選和整合等

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上畫(huà)出關(guān)鍵詞捕捉和信息篩選的流程圖，標(biāo)注每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)，如關(guān)鍵詞（keywords）、信息篩選（informationselection）等，并給出相應(yīng)的例句，如"Themanislookingforabook."、"Thewomanissellingticketsforaconcert."等。

④口語(yǔ)應(yīng)答能力的提升：能夠準(zhǔn)確、流暢地用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上畫(huà)出口語(yǔ)應(yīng)答能力的提升步驟，如聽(tīng)力理解（liste