蘇教版作文范文

蘇教版作文范文推薦一、教學(xué)內(nèi)容本次作文教學(xué)以蘇教版初中語文教材第八年級上冊第五單元“作文范文”為教學(xué)內(nèi)容。本單元共選取了三篇作文范文，分別是《難忘的一天》、《我的父親母親》和《成長的腳步》。這三篇范文涵蓋了記敘文、散文和小說等不同文體，旨在讓學(xué)生通過閱讀和分析這些范文，掌握不同文體的寫作技巧和方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀和分析范文，讓學(xué)生了解和掌握不同文體的寫作特點(diǎn)和技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)寫作技巧進(jìn)行寫作的能力，提高學(xué)生的寫作水平。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫作、樂于創(chuàng)作的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：通過分析范文，讓學(xué)生掌握不同文體的寫作技巧和方法。2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)寫作技巧進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作質(zhì)量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備。2.學(xué)具：學(xué)生作文本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以學(xué)生的生活經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回憶自己的成長歷程，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2.范文閱讀與分析：讓學(xué)生閱讀選定的三篇作文范文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注范文的題材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等方面，分析范文的寫作特點(diǎn)和技巧。3.寫作技巧講解：針對不同文體的寫作特點(diǎn)，進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生掌握記敘文、散文和小說的寫作方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)寫作技巧，現(xiàn)場進(jìn)行短文創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的寫作能力。5.例題講解：選取具有代表性的學(xué)生作文，進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，讓學(xué)生了解自己的寫作不足，提高寫作水平。6.作文修改與展示：讓學(xué)生對自己的作文進(jìn)行修改，優(yōu)秀作文進(jìn)行展示和分享，培養(yǎng)學(xué)生的寫作自信心。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.記敘文寫作技巧：開頭：引人入勝過程：曲折生動結(jié)尾：回味無窮2.散文寫作技巧：主題明確情感真摯語言優(yōu)美3.小說寫作技巧：人物形象鮮明情節(jié)緊湊環(huán)境描寫生動七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：以“我的成長故事”為主題，結(jié)合所學(xué)寫作技巧，寫一篇作文。2.答案：【例文】我的成長故事隨著時間的推移，我也在不斷地成長。在這成長的路上，我經(jīng)歷了許多事，有喜有憂，有笑有淚。今天，我就來和大家分享一下我的成長故事。那是一個陽光明媚的下午，我正在家里看電視，突然，媽媽走過來對我說：“孩子，你已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)會自己做飯了?！甭牭竭@句話，我瞪大了眼睛，難以置信地望著媽媽：“做飯？可是我都不會??！”媽媽笑著拍了拍我的肩膀：“沒關(guān)系，我可以教你?！庇谑?，在那個下午，媽媽耐心地教我如何做飯。她告訴我，做飯不僅僅是為了填飽肚子，更是一種生活的態(tài)度。在這個過程中，我學(xué)會了切菜、炒菜、煮飯等基本技能。雖然過程中遇到了不少困難，比如切菜時不小心切到了手指，炒菜時油花四濺，但我并沒有放棄。在媽媽的鼓勵下，我不斷地嘗試，最終做出了一頓美味的晚餐。那一刻，我感受到了成長的喜悅。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后多閱讀優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)借鑒他人的寫作技巧，提高自己的寫作能力。同時，可組織學(xué)生參加作文比賽、寫作小組等活動，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本次作文教學(xué)以蘇教版初中語文教材第八年級上冊第五單元“作文范文”為教學(xué)內(nèi)容。本單元共選取了三篇作文范文，分別是《難忘的一天》、《我的父親母親》和《成長的腳步》。這三篇范文涵蓋了記敘文、散文和小說等不同文體，旨在讓學(xué)生通過閱讀和分析這些范文，掌握不同文體的寫作技巧和方法。1.范文的選?。罕締卧x取了三篇不同文體的作文范文，涵蓋了記敘文、散文和小說。這樣的編排有助于學(xué)生了解和掌握不同文體的寫作特點(diǎn)和技巧。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：通過閱讀和分析范文，讓學(xué)生掌握不同文體的寫作技巧和方法，提高學(xué)生的寫作水平。同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫作、樂于創(chuàng)作的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本次教學(xué)的重點(diǎn)是通過分析范文，讓學(xué)生掌握不同文體的寫作技巧和方法。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)寫作技巧進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作質(zhì)量。1.分析范文的寫作特點(diǎn)：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注范文的題材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等方面，分析范文的寫作特點(diǎn)和技巧。2.寫作技巧的講解與示范：針對不同文體的寫作特點(diǎn)，進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生掌握記敘文、散文和小說的寫作方法。3.學(xué)生的創(chuàng)作實踐：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)寫作技巧，現(xiàn)場進(jìn)行短文創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的寫作能力。4.作文點(diǎn)評與指導(dǎo)：選取具有代表性的學(xué)生作文，進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，讓學(xué)生了解自己的寫作不足，提高寫作水平。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備，用于展示范文和進(jìn)行課堂互動。2.學(xué)具：學(xué)生作文本、筆記本、文具，用于學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)作和記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以學(xué)生的生活經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回憶自己的成長歷程，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2.范文閱讀與分析：讓學(xué)生閱讀選定的三篇作文范文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注范文的題材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等方面，分析范文的寫作特點(diǎn)和技巧。3.寫作技巧講解：針對不同文體的寫作特點(diǎn)，進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生掌握記敘文、散文和小說的寫作方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)寫作技巧，現(xiàn)場進(jìn)行短文創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的寫作能力。5.例題講解：選取具有代表性的學(xué)生作文，進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，讓學(xué)生了解自己的寫作不足，提高寫作水平。6.作文修改與展示：讓學(xué)生對自己的作文進(jìn)行修改，優(yōu)秀作文進(jìn)行展示和分享，培養(yǎng)學(xué)生的寫作自信心。五、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.記敘文寫作技巧：開頭：引人入勝過程：曲折生動結(jié)尾：回味無窮2.散文寫作技巧：主題明確情感真摯語言優(yōu)美3.小說寫作技巧：人物形象鮮明情節(jié)緊湊環(huán)境描寫生動六、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：以“我的成長故事”為主題，結(jié)合所學(xué)寫作技巧，寫一篇作文。2.答案：【例文】我的成長故事隨著時間的推移，我也在不斷地成長。在這成長的路上，我經(jīng)歷了許多事，有喜有憂，有笑有淚。今天，我就來和大家分享一下我的成長故事。那是一個陽光明媚的下午，我正在家里看電視，突然，媽媽走過來對我說：“孩子，你已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)會自己做飯了?！甭牭竭@句話，我瞪大了眼睛，難以置信地望著媽媽：“做飯？可是我都不會??！”媽媽笑著拍了拍我的肩膀：“沒關(guān)系，我可以教你?！庇谑?，在那個下午，媽媽耐心地教我如何做飯。她告訴我，做飯不僅僅是為了填飽肚子，更是一種生活的態(tài)度。在這個過程中，我學(xué)會了切菜、炒菜、煮飯等基本技能。雖然過程中遇到了不少困難，比如切菜時不小心切到了手指，炒菜時油花四濺，但我并沒有放棄。在媽媽的鼓勵下，我不斷地嘗試，最終做出了一頓美味的晚餐。那一刻，我感受到了成長的喜悅。這就是我的成長故事之一。在這個過程中，我學(xué)會了做飯，也學(xué)會了本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡練，語調(diào)生動、富有感染力。針對不同文體的寫作特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的語言表達(dá)方式，如記敘文時采用平實的語言，散文時注重情感的抒發(fā)，小說時描繪生動的人物和情節(jié)。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在范文閱讀與分析環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間閱讀和思考；在寫作技巧講解環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠聽懂并理解所講解的技巧；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行創(chuàng)作。三、課堂提問通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注范文的寫作特點(diǎn)和技巧。提問時，注意問題的針對性和引導(dǎo)性，讓學(xué)生在思考中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?。四、情景?dǎo)入以學(xué)生的生活經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)，通過情景導(dǎo)入的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回憶自己的成長歷程，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。例如，可以講述一個與學(xué)生生活相關(guān)的故事，或提出一個引發(fā)學(xué)生思考的問題