2024年讀書活動(dòng)心得體會(huì)（二篇）

第2頁共2頁2024年讀書活動(dòng)心得體會(huì)在學(xué)校組織的“書香滋養(yǎng)生命，共成長(zhǎng)與青奧”活動(dòng)中，全體參與者深度體驗(yàn)了閱讀的滋養(yǎng)和樂趣。圖書館的藏書日益豐富，面對(duì)廣博的書海，我們能依據(jù)個(gè)人需求挑選合適的讀物。我們以強(qiáng)烈的求知欲閱讀，積極地將所學(xué)付諸實(shí)踐，以此驗(yàn)證并豐富全球古今教育家的智慧?！督逃慕ㄗh》、《我曾是差生》、《教子策略》等書籍中，記錄下了我們深思的印記和收獲的感動(dòng)，教師們?cè)陂喿x中感受著心靈的共鳴，單調(diào)的生活因此變得多彩多姿；在書中，我們找到了工作的自信心和教學(xué)的底氣；閱讀也幫助我們走出職業(yè)的困惑和迷茫。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師作為社會(huì)的特殊群體，承載著特殊的社會(huì)使命，作為知識(shí)的傳播者和心靈的塑造者，追求知識(shí)和智慧更為關(guān)鍵。在歷史深厚的南京，當(dāng)青奧會(huì)如約而至，我校適時(shí)啟動(dòng)了同讀一本書的活動(dòng)。當(dāng)《教子策略》等書被送到每個(gè)人手中，當(dāng)大家沉浸于書中真摯故事時(shí)，每個(gè)人臉上的喜悅和渴望如同花香般彌漫。這些書籍是學(xué)校從眾多選擇中精心挑選的，領(lǐng)導(dǎo)們的深思熟慮使每位教職員工深刻認(rèn)識(shí)到：盡職盡責(zé)地對(duì)待工作，才能充分展現(xiàn)個(gè)人的能力和價(jià)值。責(zé)任意味著完成任務(wù)，堅(jiān)守崗位，升華人性，它意味著付出和奉獻(xiàn)。有人贊譽(yù)：“書籍是人類的寶貴遺產(chǎn)?！币灿腥苏J(rèn)為“書中藏有智慧和財(cái)富?！边€有人說“唯有讀書高。”“知識(shí)的源泉源源不絕。”讓我們以書籍為伴，度過每一個(gè)富有成果的季節(jié)；讓書籍賦予我們智慧和力量，持續(xù)推動(dòng)我們?cè)趯I(yè)發(fā)展上的進(jìn)步。我將充分利用這次活動(dòng)，深入研讀《教子策略》，做好筆記，寫出感悟，真正領(lǐng)悟責(zé)任的內(nèi)涵，并在工作中付諸實(shí)踐。最后，以徐美平老師的話作為結(jié)語：“讀書是關(guān)乎一生的事業(yè)，不僅僅為了教學(xué)，而是為了終身幸福?！弊屛覀儗㈤喿x內(nèi)化為需求，通過求知不斷豐富自我，讀書！讀書！如同大鵬展翅，與青奧共成長(zhǎng)！讓書香深深滋養(yǎng)我們的生命。2024年讀書活動(dòng)心得體會(huì)（二）在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型期，面對(duì)多元化的價(jià)值觀，保持一顆平和的心態(tài)，以不同的視角看待問題，對(duì)身處其中的我們至關(guān)重要。視困難為適應(yīng)能力的鍛煉，視失敗為人生的磨礪，視成就為自我鞭策的新起點(diǎn)，視他人的要求和評(píng)論為成長(zhǎng)的動(dòng)力，以此保持良好的心理狀態(tài)。否則，我們可能會(huì)在利益沖突和矛盾糾紛中陷入困境，自我束縛，無法自拔，既不利于自身，也無法成就事業(yè)。我們應(yīng)堅(jiān)信歷史總會(huì)向前，社會(huì)總會(huì)進(jìn)步，要將自我融入社會(huì)發(fā)展的主流，融入學(xué)校教育工作的活力，融入和諧校園的建設(shè)，于學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)展，于發(fā)展中享受人生的喜悅。作為教師，保持進(jìn)取的心態(tài)至關(guān)重要。我們往往在遭遇挫折時(shí)，傾向于歸咎于外部因素，如環(huán)境不佳、家庭背景、領(lǐng)導(dǎo)能力、同事素質(zhì)，甚至認(rèn)為是命運(yùn)不公。然而，我們應(yīng)更多地反思自我，深入剖析內(nèi)在原因，以擺脫困擾，不斷自我提升。魏老師曾指出，管理好自己的內(nèi)心世界，不斷解放、珍愛和超越自我，才是人生的關(guān)鍵。置身于廣袤的宇宙，地球顯得微不足道，這讓我們保持謙遜，不因一時(shí)的成功而迷失自我；深入內(nèi)心，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界無比寬廣，這讓我們保持自信，堅(jiān)定地做好每一件事，無論順境逆境，都能保持平和的心態(tài)。珍視自己的權(quán)益、時(shí)間、特長(zhǎng)，堅(jiān)守平常心，做好平凡事，不斷自我完善。教育的目的是培養(yǎng)人，孔子曾言：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處煹钠焚|(zhì)直接影響學(xué)生的品質(zhì)，我們應(yīng)以高尚的品格、積極的精神狀態(tài)和行為示范，影響和教育學(xué)生，使他們親近并信任我們，從而健康成長(zhǎng)。因此，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，必須意識(shí)到自身的影響力，承擔(dān)起更多的道德和人類責(zé)任，以提升自身的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力。時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師提出了持續(xù)的挑戰(zhàn)，我們需要不斷更新教育理念、教學(xué)方法和專業(yè)知識(shí)，以開放的心態(tài)接納新事物，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓創(chuàng)新，更新觀念，始終站在時(shí)代的前沿。同時(shí)，教師應(yīng)以敬業(yè)精神加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自身的行為影響學(xué)生，用心去關(guān)愛和理解他們，建立平等和諧的師生關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。長(zhǎng)期以來，我們對(duì)自身的長(zhǎng)處和短處有較清晰的認(rèn)識(shí)，但反思不足。教師需要終身學(xué)習(xí)，這不僅意味著在業(yè)務(wù)和政治上的提升，更需要我們深入思考，表達(dá)觀點(diǎn)，傾聽他人，勇于自我質(zhì)疑和反思，超越自我，以開放和尊重的態(tài)度接納不同的觀點(diǎn)。這正是我們學(xué)習(xí)的真諦，也是我們作為教師不斷成長(zhǎng)的方式。葉瀾先生曾說：“一個(gè)教