Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版（2019）高中英語必修第二冊

Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版（2019）高中英語必修第二冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版（2019）高中英語必修第二冊教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年人教版（2019）高中英語必修第二冊Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解課文內(nèi)容，掌握野生動(dòng)物保護(hù)的重要性以及人類如何采取行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)物。

2.提高閱讀技能，通過閱讀理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯運(yùn)用、語法分析以及信息提取能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思考和討論能力，通過小組討論，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文，提高他們的寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語詞匯、語法和表達(dá)能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維品質(zhì)：通過分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，提出問題，并能夠提出解決問題的策略。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的內(nèi)容，提高學(xué)生的跨文化交際能力。學(xué)生能夠了解不同文化背景下的環(huán)境保護(hù)觀念，并能夠進(jìn)行有效的跨文化交流。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為人教版（2019）高中英語必修第二冊的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的學(xué)習(xí)，對英語有了基本的了解和掌握。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修第一冊的內(nèi)容，包括基礎(chǔ)詞匯、語法和閱讀理解等技能。他們具備一定的英語聽說讀寫能力，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，可以將他們分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但詞匯量和語法知識(shí)有限，閱讀和寫作能力較弱；提高層的學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)，能夠應(yīng)對日常的英語學(xué)習(xí)，但在閱讀和寫作方面還需進(jìn)一步提高；優(yōu)秀層的學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性高，具備較強(qiáng)的閱讀和寫作能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解技巧。他們具備一定的聽說讀寫能力，但還需要在本節(jié)課中進(jìn)一步提高。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的批判性思維和問題解決能力，但還需要通過課堂討論和活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)。在文化意識(shí)方面，學(xué)生對不同文化背景下的環(huán)境保護(hù)觀念有一定的了解，但還需要進(jìn)一步拓展和提高。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，這可能會(huì)影響他們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生在閱讀和寫作方面存在一定的困難，需要教師在課堂上給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，通過討論和活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維品質(zhì)和文化意識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1講授法：在引入新課時(shí)，教師可以通過講授法向?qū)W生介紹野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念和背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

1.2討論法：在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語表達(dá)能力。

1.3任務(wù)型教學(xué)法：在寫作環(huán)節(jié)，教師可以布置一項(xiàng)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的寫作能力。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻和圖表，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：教師可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問答、投票等，增加學(xué)生的參與度，提高課堂氛圍。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)文章、案例等，拓寬知識(shí)視野，提高他們的信息獲取能力。

2.4實(shí)物教具：在課堂上，教師可以展示一些與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的實(shí)物教具，如圖片、模型等，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.5評價(jià)工具：教師可以使用評價(jià)工具，如問卷調(diào)查、測試等，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《野生動(dòng)物保護(hù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過野生動(dòng)物保護(hù)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索野生動(dòng)物保護(hù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念。野生動(dòng)物保護(hù)是指對野生動(dòng)物進(jìn)行保護(hù)、繁育和合理利用的各種措施。它是保護(hù)生物多樣性、維持生態(tài)平衡的重要手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了野生動(dòng)物保護(hù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)和生態(tài)平衡這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示野生動(dòng)物保護(hù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“野生動(dòng)物保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對野生動(dòng)物保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

1.1文章拓展：推薦學(xué)生閱讀與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的英語文章，如《NationalGeographic》、《Science》等期刊發(fā)表的文章，以提高學(xué)生的閱讀能力，拓展他們的視野。

1.2視頻拓展：為學(xué)生推薦一些關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的英語紀(jì)錄片，如《PlanetEarth》、《BluePlanet》等，讓學(xué)生在欣賞自然美景的同時(shí)，加深對野生動(dòng)物保護(hù)的理解和認(rèn)識(shí)。

1.3網(wǎng)站拓展：引導(dǎo)學(xué)生訪問一些與國際野生動(dòng)物保護(hù)組織相關(guān)的網(wǎng)站，如WorldWideFundforNature(WWF)、InternationalUnionforConservationofNature(IUCN)等，了解最新的野生動(dòng)物保護(hù)動(dòng)態(tài)和科研成果。

2.拓展建議

2.1結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的野生動(dòng)物保護(hù)話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報(bào)告。

2.2組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的野生動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、宣傳活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

2.3鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，加入環(huán)保社團(tuán)或參與環(huán)保項(xiàng)目，與志同道合的人一起為野生動(dòng)物保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.4建議學(xué)生關(guān)注一些野生動(dòng)物保護(hù)的社交媒體賬號(hào)，如Twitter、Facebook上的野生動(dòng)物保護(hù)組織和個(gè)人，了解實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)面。

2.5鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的英語經(jīng)典著作，如《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》等，以提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)在剛剛結(jié)束的《Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking》課堂教學(xué)中，我作為教師，深感教學(xué)過程的復(fù)雜性與挑戰(zhàn)性。首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提出與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，成功激發(fā)了他們的興趣和好奇心。這一點(diǎn)表明，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

然而，在接下來的新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在理論介紹和案例分析部分的銜接上存在一定的不足。部分學(xué)生在理論掌握上較為困難，對于野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要性理解不深。這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的鞏固，并通過更多實(shí)際案例來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，旨在提高學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。但從學(xué)生的表現(xiàn)來看，部分小組在討論和實(shí)驗(yàn)操作中存在分工不明確、參與度不均等問題。這提示我，在組織小組活動(dòng)時(shí)，需要更加明確每個(gè)學(xué)生的責(zé)任和任務(wù)，以確保每個(gè)人都能充分參與和從中受益。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，努力激發(fā)學(xué)生的思考和討論?？傮w來說，學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了較高的熱情和積極性，提出了一些有深度的問題和見解。但也有部分學(xué)生在討論中較為沉默，未能充分參與到課堂中來。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的課堂參與度。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行有效的總結(jié)和回顧。但也有部分學(xué)生在理解和運(yùn)用野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)上仍存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助這些學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

1.1推薦閱讀：讓學(xué)生閱讀《WildlifeConservation》雜志中關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章，以了解野生動(dòng)物保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

1.2視頻資源：讓學(xué)生觀看關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的英語紀(jì)錄片，如《PlanetEarthII》和《BluePlanetII》，加深對野生動(dòng)物保護(hù)的理解和認(rèn)識(shí)。

1.3案例分析：讓學(xué)生研究《NationalGeographic》雜志中關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的案例，分析成功和失敗的野生動(dòng)物保護(hù)策略。

1.4網(wǎng)絡(luò)資源：讓學(xué)生訪問國際野生動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站，如WWF和IUCN，了解野生動(dòng)物保護(hù)的最新研究和倡議。

2.拓展要求

2.1自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，提高他們的閱讀和信息獲取能力。

2.2完成閱讀筆記：要求學(xué)生完成閱讀筆記，記錄閱讀材料中的關(guān)鍵信息和自己的思考，以加深理解和記憶。

2.3小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)，提高他們的口語表達(dá)和批判性思維能力。

2.4撰寫報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的報(bào)告，提高他們的寫作能力。

2.5參與實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的野生動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、宣傳活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的英文文章，并完成相關(guān)的閱讀理解題目，以鞏固他們對野生動(dòng)物保護(hù)的理解和認(rèn)識(shí)。

2.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)詞匯，完成一份詞匯練習(xí)，以提高他們的詞匯運(yùn)用能力。

3.寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)知識(shí)，寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文，以提高他們的寫