小學四年級下學期英語《UNIT3 A let's talk let's spell》教學設計

微課備課模板學科英語年級四年級課題Unit3WeatherALet'slearn&Let'sspell(Lesson1)教材版本書名：人教版小學英語（三年級起點）執(zhí)教教師教學目標一、語言能力目標1.能夠聽、說、認、讀ALet’slearn.部分關于天氣的單詞及詞組：cool，cold，hot，warm，weather。2.能夠熟練運用句型“Thisistheweatherreport.It’swarminBeijingtoday.”來介紹各地的天氣。3.了解中國幾個著名城市的英文發(fā)音：Harbin，Beijing，Lhasa，HongKong4.學習Let'schant部分歌謠。5.掌握Let'sspell部分單詞的發(fā)音。二、文化意識目標能夠了解不同地區(qū)存在溫差，理解氣候差異文化。三、思維品質(zhì)目標通過對天氣詞匯以及地點的學習，學生能觀察理解氣候差異，并能夠根據(jù)圖片分析判斷與之匹配的天氣特征，培養(yǎng)獨立思考的能力。四、學習能力目標1.能夠運用工具書、自然拼讀法學習新詞。2.能夠初步感知本課中的新單詞。3.能夠正確、規(guī)范書寫表達句子。教學內(nèi)容1.課時重點掌握三會單詞：cool，cold，hot，warm，weather及句型：Thisistheweatherreport.It’swarminBeijingtoday.并能在實際情景中運用。2.課時難點掌握weather的發(fā)音。教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）教學流程腳本內(nèi)容1提示課題主題頁Greetingandshowthetitle.利用兩個單詞head和father學習新單詞weather的發(fā)音。以舊引新。2情景導入、激活舊知P25圖片通過天氣預報視頻感知weather的意思。揭示本次學習主題任務weatherreport。通過觀察圖片，復習數(shù)字，了解相對應的氣候特征。3學習知識、提升認知P5圖片呈現(xiàn)新知，教讀重點句型1.通過圖片學習4個天氣英語單詞。2.通過問題提問What'stheweatherlikeinBeijing？引導孩子觀看let'slearn的內(nèi)容。對新句型It's...in...有初步感知?！驹O計意圖】：通過圖片與視頻，強化知識與理解，同時引出重點單詞與句型。P6-26圖片視頻任務驅動，學習重點單詞Task1:Matchthepictureswithwords.Task2:Learnandpracticethekeywords.通過不同場景的圖片，鼓勵學生用重點句子表達。再配以地點，讓孩子能夠較自如的完整描述。跟讀課文。3.let'schant.先播放一遍Let’schant的錄音，體會韻句的節(jié)奏；然后通過屋里屋外的圖片及動作講解句子：It’scoldoutside.Putonahat.Takeoffyourshoes.Itfeelssonice.接著讓學生跟錄音說韻句。最后師生邊說句子，邊做動作，操練歌謠。(鼓勵孩子創(chuàng)編歌謠)【設計意圖】：利用不同的形式各種學習方法由簡到難，逐個學習單詞，減少學習難度。在學習單詞的同時，與生活產(chǎn)生聯(lián)系，了解生活中的英語。每個單詞的最后操練都加上了重點句型，做到了詞不離句。通過播放歌謠感受韻律，后跟錄音讀歌謠，培養(yǎng)了學生的聽說能力；做動作操練歌謠，增強了孩子們對歌謠的理解能力。4能力拓展、學用結合P25圖片Task3:Consolidatethekeywordsandphrases.1.Practice.通過練習鞏固本課知識點。2.活動“小小氣象家”活動方案：教師出示標有各地氣溫的地圖，每四人一組播報天氣爭當“小小氣象家”老師擇優(yōu)到臺前表演，選出“小小氣象家”。如：Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’shotinChongqing.It’scoolinXinjiang.It’swarminKunming.It’scoldinMohe.設計意圖：通過小小氣象家的形式調(diào)動了學生的積極性。也培養(yǎng)了學生在生活中運用語言的能力。5.拼寫練習（Let'sspell）通過老師帶讀，音帶學生對這些單詞的發(fā)音進行歸納講解，播放錄音，要求學生將這部分單詞分為兩組，在進行跟讀。完成填空聯(lián)系。5作業(yè)設計P25圖片Homework1.Listenandread聽讀教材P25內(nèi)容。beaweatherreporter像一個天氣預報員一樣，介紹一下let'slearn里面的內(nèi)容。結尾圖片Som