間質(zhì)性肺炎護(hù)理查房

間質(zhì)性肺炎

張?jiān)露鹉夸浉拍罴膊》制诓±聿∫蚺R床表現(xiàn)與疾病危害檢查及治療健康教育什么是肺間質(zhì)？？？肺組織是由肺實(shí)質(zhì)與肺間質(zhì)組成。肺實(shí)質(zhì)：肺部具有其他交換功能的含氣間隙及結(jié)構(gòu)，包括肺泡管、肺泡囊、肺泡與肺泡壁。肺間質(zhì)：肺泡上皮細(xì)胞與毛細(xì)血管內(nèi)皮細(xì)胞的基底膜之間間隙，間隙中有肺泡膈內(nèi)血管和淋巴周圍組織，以及細(xì)支氣管和支氣管周圍組織。概念間質(zhì)性肺炎(InterstitiallungDisease，簡(jiǎn)稱ILD)以肺間質(zhì)為主的炎癥，主要由病毒，支原體，衣原體，病毒，肺孢子菌引起。病變只在肺間質(zhì)，呼吸道癥狀輕，異常體征較少。支原體肺炎—兒童和青年多見，散發(fā)或局部流行病毒性肺炎—任何年齡病因間質(zhì)性肺炎大多由于病毒所致，主要為腺病毒、呼吸道合胞病毒、流感病毒、副流感病毒、麻疹病毒等，其中以腺病毒和流感病毒引起的間質(zhì)性肺炎較多見也較嚴(yán)重，常形成壞死性支氣管炎及支氣管肺炎，病程遷延易演變?yōu)槁苑窝住７窝字гw也能引起間質(zhì)性肺炎，支原體經(jīng)呼吸道侵入后，主要侵犯細(xì)支氣管和支氣管周圍組織，由于無(wú)破壞性病變故能完全恢復(fù)。

病因吸入無(wú)機(jī)粉塵吸入有機(jī)粉塵微生物感染藥物

吸入部分氣體特發(fā)性肺纖維化結(jié)節(jié)病組織細(xì)胞增多癥

肺血管炎

肺-腎綜合征病因已明確病因不明確

病理大體改變1.病變主要發(fā)生于肺間質(zhì)，病灶呈節(jié)段性或局灶性分布。2.無(wú)明顯實(shí)變病灶。3.病變肺葉充血，色暗紅。疾病分期Ⅰ期：肺實(shí)質(zhì)細(xì)胞受損，發(fā)生急性肺泡炎。Ⅱ期：引起肺實(shí)質(zhì)細(xì)胞的數(shù)目、類型、位置和(或)分化性質(zhì)發(fā)生變化。Ⅳ期：晚期，肺泡結(jié)構(gòu)完全損害，代之以彌漫性無(wú)功能的囊性變化。Ⅲ期：其特征為間質(zhì)膠原紊亂，鏡檢可見大量纖維組織增生臨床表現(xiàn)癥狀：漸進(jìn)性勞力性氣促（最常見的首診癥狀）干咳，喘鳴較少見，少數(shù)有發(fā)燒、咯血或胸痛，嚴(yán)重后出現(xiàn)動(dòng)則氣喘、心慌出虛汗、全身乏力、體重減輕、唇甲紫紺及杵狀指（趾），作體檢時(shí)在下肺野可聽到濕羅音。體征：呼吸頻率增快、發(fā)紺雙肺中下部可聞及Velcro啰音(連續(xù)、高調(diào)的爆裂音)有杵狀指趾，其中Velcro啰音最具特征性。疾病危害循環(huán)系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)其它低氧血癥早期患者心率會(huì)加快、血壓會(huì)升高以及心輸出量會(huì)增加長(zhǎng)期缺氧會(huì)使得機(jī)體免疫力降低，患者就容易發(fā)生急性的呼吸道感染輕度缺氧時(shí)會(huì)出現(xiàn)記憶減退及定向差。急性缺氧可有煩躁不安，進(jìn)一步發(fā)展則是意識(shí)朦朧甚至昏迷。因疾病遷延不愈帶來(lái)的擔(dān)心、焦慮等常規(guī)治療特發(fā)性肺間質(zhì)纖維化是一種進(jìn)展性的疾病，未經(jīng)治療的患者其自然病程平均2～4年，自從應(yīng)用腎上腺皮質(zhì)激素后可延長(zhǎng)到6年左右。不論是早期還是晚期，都應(yīng)立即進(jìn)行治療，使新出現(xiàn)的肺泡炎吸收好轉(zhuǎn)，部分纖維化亦可改善并可阻止疾病發(fā)展。藥物治療原則IPF是一種持續(xù)發(fā)展的疾病，治療原則主要在于積極控制肺泡炎并使之逆轉(zhuǎn)，進(jìn)而防止發(fā)展為不可逆的肺纖維化，但迄今尚無(wú)特效療法。首選藥物為皮質(zhì)激素，其次為免疫抑制劑及中藥。應(yīng)注意檢測(cè)藥物副作用，盡可能以最小的劑量，最少的副作用達(dá)到最好的效果。青霉胺與激素和單用激素治療肺間質(zhì)纖維化，療效比較無(wú)明顯差異，但青霉胺+激素組副作用明顯少于單用激素組，但青霉胺應(yīng)用前應(yīng)做青霉胺皮試，注意其副作用，主要副作用為胃腸道反應(yīng)和過敏反應(yīng)。用藥護(hù)理應(yīng)用激素，注意觀察激素副作用：誘發(fā)消化道出血，應(yīng)用保護(hù)胃黏膜藥物水鈉潴留，注意觀察水腫情況血壓升高，監(jiān)測(cè)血壓，遵醫(yī)囑對(duì)癥處理血糖升高，監(jiān)測(cè)血糖，飲食指導(dǎo)骨質(zhì)疏松，防止發(fā)生意外，注意補(bǔ)鈣脂肪重新分布，向心性肥胖診斷根據(jù)患者的病史、病程長(zhǎng)短，臨床表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室檢查胸片肺功能肺活檢健康教育健康教育一1、要保證有足夠的休息：還要注意保暖，避免受寒，預(yù)防各種感染2、要有舒適的居住環(huán)境：空氣要清新、濕潤(rùn)、流通，避免帶有濃烈氣味的刺激因素，也要避免吸入過冷、過干、過濕的空氣。3、飲食方面：必須做到多樣化，合理搭配、富有營(yíng)養(yǎng)、比例適宜，并且宜于消化吸收。4、精神上應(yīng)保持愉快樂觀的情緒，防止精神刺激和精神過度緊張。5、遠(yuǎn)離外源性過敏原：諸如一些花草（尤其對(duì)花粉過敏者）、用羽毛或陳舊棉絮等易引起過敏的物品填充的被褥、枕頭、鳥類、動(dòng)物間質(zhì)性肺炎生活注意事項(xiàng)健康教育一康復(fù)治療①營(yíng)養(yǎng)支持療法：目的是給病人提供合理的營(yíng)養(yǎng)，保證機(jī)體細(xì)胞的代謝，維持器官組織的結(jié)構(gòu)，參與機(jī)體的生理、免疫機(jī)能的調(diào)控與組織的修復(fù)，促進(jìn)病人康復(fù)。②氧療：家中應(yīng)備有氧氣瓶或小型制氧機(jī)，可隨時(shí)緩解呼吸困難癥狀③運(yùn)動(dòng)：病情輕者最適宜應(yīng)用康復(fù)治療如醫(yī)療體育，效果較好，能顯著改善肺功能和自覺癥狀，預(yù)防病變的進(jìn)一步發(fā)展。病情較重者可謹(jǐn)慎地鍛煉，使能適應(yīng)日常輕微的活動(dòng)。④預(yù)防感染：按氣候變化增減衣服，可應(yīng)用免疫抑制劑，提高機(jī)體免疫力。健康教育一預(yù)防對(duì)于病因未明的ILD尚無(wú)法預(yù)防。但吸煙者發(fā)展為特發(fā)性肺間質(zhì)纖維化的危險(xiǎn)性增加，且隨吸煙者的增加，危險(xiǎn)性增加。病因已明的ILD的預(yù)防應(yīng)該是對(duì)于凡是在大粉塵量工作環(huán)境中的各類人員，長(zhǎng)期接觸刺激性強(qiáng)的氣體如氯氣、氨、二氧化碳、甲醛和各類酸霧、放射性損傷者以及養(yǎng)鳥人群等進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)測(cè)，定期進(jìn)行肺功能測(cè)定、血?dú)夥治黾俺Ｒ?guī)的X線檢查，及時(shí)早期發(fā)現(xiàn)疾病，及時(shí)診治。另外空氣中各種微生物、微粒、異性蛋白過敏原、有害刺激性氣體的吸入也可引起肺損害。。病史介紹患者桂庭彩，男，86歲，以“

咳嗽伴發(fā)熱1個(gè)月，加重1天

”為代主訴入院.患者1個(gè)月前受涼后，出現(xiàn)發(fā)熱，最高可至39.8℃，熱前無(wú)寒戰(zhàn)、畏寒，有胸悶，至蚌埠市第二人民醫(yī)院就診，胸部CT示：兩肺紋理增多、紊亂，兩下肺彌漫性網(wǎng)格條索狀陰影，予以抗感染、化痰、氧療、營(yíng)養(yǎng)支持等對(duì)癥治療后，好轉(zhuǎn)出院。7.7日中午家屬發(fā)現(xiàn)患者間斷性咳嗽、咳痰，痰液不能自行咳出，伴有出汗明顯，予以測(cè)體溫可至38.4℃，熱前無(wú)畏寒、寒戰(zhàn)。為進(jìn)一步診治，急診擬“肺部感染”收住RICU。經(jīng)治療后病情稍平穩(wěn)，于7.15轉(zhuǎn)入我科繼續(xù)治療，予以抗感染，清除炎癥介質(zhì)，化痰，改善微循環(huán)，促神經(jīng)重構(gòu)，改善腦功能，營(yíng)養(yǎng)支持，預(yù)防壓瘡，深靜脈血栓形成等對(duì)癥治療。現(xiàn)病史

病程中呈淺昏迷狀態(tài)，喉部可聞及痰鳴音，為陣發(fā)性咳嗽，痰液偶可咳出，床邊備吸痰器，必要時(shí)機(jī)械吸痰。帶入胃管，7.17號(hào)予以拔除，進(jìn)食偶有嗆咳，患者無(wú)頭痛、頭暈，大便正常，尿失禁半年。7.15號(hào)留置尿管，7.17患者因?qū)蚬苈┠?，考慮為膀胱痙攣，已停留置尿管。骶尾部分別有1*2cm及2*3cm皮膚破損，局部無(wú)滲液，基底紅潤(rùn)，透明貼應(yīng)用保護(hù)皮膚。7.21號(hào)血漿D-二聚體測(cè)定0.900mg/LFEU，值較高，考慮患者長(zhǎng)期臥床，存在多種基礎(chǔ)疾病，有全身動(dòng)脈硬化高風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)警惕深靜脈血栓形成，今予以低分子肝素注射劑5000uqd皮下注射，注意復(fù)查凝血功能?；颊哐t蛋白88g/L,于7月22號(hào)輸注濃縮紅細(xì)胞2u，無(wú)輸血反應(yīng)

入院診斷1.間質(zhì)性肺病伴感染

2.冠狀粥樣硬化性心臟病

3.陣發(fā)性心律失常

心房纖維顫動(dòng)

4.高血壓病3級(jí)

很高危

5.腦出血后遺癥期

6.慢性乙肝病毒攜帶者

7.蛋白尿原因待查護(hù)理診斷氣體交換受損：與原發(fā)病有關(guān)清理呼吸道無(wú)效：與痰液粘稠不易咳出有關(guān)皮膚完整性受損：與長(zhǎng)期臥床，小便失禁有關(guān)誤吸的可能：與進(jìn)食嗆咳有關(guān)有深靜脈血栓形成的危險(xiǎn)：與患者長(zhǎng)期臥床且基礎(chǔ)疾病多有關(guān)護(hù)理措施

氣體交換受損：與原發(fā)病有關(guān)

患者取有利于呼吸的體位，如半坐臥位或高枕臥位持續(xù)吸氧，一般2－3l/min，濃度為30%－35%注意監(jiān)測(cè)血氧飽和度遵醫(yī)囑給予抗感染治療，控制感染教會(huì)患者家屬翻身拍背促排痰的方法保持大便通暢，多吃水果及蔬菜等含纖維豐富食物，避免攝入產(chǎn)氣食物，以免腹脹加重呼吸困難。預(yù)防感冒，避免感染加重

清理呼吸道無(wú)效：與痰液粘稠不易咳出有關(guān)

營(yíng)造良好的治療環(huán)境，溫度保持在18~22度，濕度在50%~60%給予營(yíng)養(yǎng)豐富，易消化的食物，多飲水加強(qiáng)翻身拍背，促進(jìn)痰液咳出遵醫(yī)囑霧化吸入，告知注意事項(xiàng)必要時(shí)行機(jī)械吸痰

皮膚完整性受損：與長(zhǎng)期臥床，小便失禁有關(guān)

保持床單位干凈、平整、無(wú)皺褶建立翻身卡，每?jī)尚r(shí)翻身一次遵醫(yī)囑應(yīng)用氣墊床加強(qiáng)皮膚護(hù)理，保持皮膚清潔給予新型敷料應(yīng)用，促進(jìn)皮膚愈合加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)抵抗力

誤吸的可能：與進(jìn)食嗆咳有關(guān)

告知家屬出現(xiàn)誤吸的表現(xiàn)，加強(qiáng)觀察做好飲食護(hù)理，宜進(jìn)食易消化流質(zhì)飲食進(jìn)餐時(shí)宜半臥位或作為發(fā)生誤吸及時(shí)通知醫(yī)護(hù)人員搶救

有深靜脈血栓形成的危險(xiǎn)：與患者長(zhǎng)期臥床且基礎(chǔ)疾病多有關(guān)

抬高下肢，禁止腘窩及小腿單獨(dú)墊枕，加強(qiáng)觀察避免下肢靜脈穿刺協(xié)助被動(dòng)活動(dòng)下肢飲食護(hù)理，保持大便通暢遵醫(yī)囑應(yīng)用抗凝藥物Thanks張?jiān)露?/p>

護(hù)理教學(xué)查房什么是護(hù)理教學(xué)查房需要注意什么如何開展一、護(hù)理教學(xué)查房的概念是以臨床護(hù)理教學(xué)為目的、以病例為引導(dǎo)（casebasedstudyCBS)、、以問題為基礎(chǔ)(problembasedlearningPBL)、以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?PBL與病程相結(jié)合的護(hù)理查房。旨在培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，并提高其綜合能力。解決臨床實(shí)際工作的疑難問題，評(píng)價(jià)護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理措施的落實(shí)與效果，確保護(hù)理工作質(zhì)量提高教學(xué)質(zhì)量及護(hù)理實(shí)習(xí)生及帶教老師的綜合素質(zhì)。目的意義教學(xué)查房的方法

預(yù)告式方法隨機(jī)式方法事先告知查房的內(nèi)容，積極準(zhǔn)備（看病例、查體、查閱資料、提問題）是臨床最常采用的教學(xué)查房方法。臨時(shí)的、隨機(jī)的晨交班后的床旁查房急重癥病人查房

三、護(hù)理教學(xué)查房的類型按教學(xué)查房的護(hù)理能級(jí)分類：

1、由護(hù)士長(zhǎng)或護(hù)理部組織的教學(xué)查房：方式：以疾病或問題為重點(diǎn)病例選擇：疑難、危重、大手術(shù)病人、新技術(shù)開展項(xiàng)目等2、由帶教老師組織的教學(xué)查房：方式：以教學(xué)大綱、計(jì)劃、課程要求為重點(diǎn)病例選擇：以典型病例為主根據(jù)教學(xué)查房的內(nèi)容分類：以病人為中心的護(hù)理程序查房以護(hù)理程序?yàn)榭蚣苓M(jìn)行分析、討論及補(bǔ)充，以檢查護(hù)生解決實(shí)際問題的能力。以護(hù)理質(zhì)量為中心的評(píng)價(jià)性查房床前由責(zé)任護(hù)生簡(jiǎn)要匯報(bào)例、帶教老師補(bǔ)充，護(hù)士長(zhǎng)在每個(gè)責(zé)任組抽查2、3名危重、新入院或大手術(shù)病人，以檢查工作職責(zé)落實(shí)及工作質(zhì)量，協(xié)助護(hù)士解決疑難問題.（護(hù)理部查房形式）以護(hù)理技術(shù)為中心的操作性查房有一定難度的護(hù)理技術(shù)作為教學(xué)查房?jī)?nèi)容，如：三腔二囊管的應(yīng)用及壓力測(cè)定、胸腔閉式引流瓶的更換。重點(diǎn)：操作流程、注意事項(xiàng)及管理方法示教或指導(dǎo)。以護(hù)理管理為中心的管理性查房：由護(hù)士長(zhǎng)主持，查各班工作職責(zé)落實(shí)、病區(qū)管理、查對(duì)制度、消毒隔離制度等落實(shí)情況目的：增強(qiáng)護(hù)生管理意識(shí)、全方位承擔(dān)護(hù)士的技術(shù)責(zé)任與管理責(zé)任。（護(hù)理部查房形式)1234按教學(xué)查房的指導(dǎo)思想分類：傳統(tǒng)的護(hù)理查房整體護(hù)理查房②以護(hù)理程序?yàn)榭蚣懿榉恳詥栴}為基線展開討論，帶教老師對(duì)討論的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與小結(jié).從評(píng)估、診斷計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)五個(gè)步驟進(jìn)行討論與評(píng)價(jià)⑴病人得到了什么樣的護(hù)理?⑵

護(hù)士為病人解決什么問題?⑶病人是否達(dá)到健康目標(biāo)?①+②兩種方式的結(jié)合①以問題為基礎(chǔ)查房從疾病的病因病理、臨床表現(xiàn)、治療護(hù)理等作為討論的重點(diǎn)。缺點(diǎn)：A重知識(shí)的傳授而輕能力的培養(yǎng)B只見疾病不見人C與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相混該種查房模式現(xiàn)已少用以問題為基礎(chǔ)（PBL）三、教學(xué)查房的指導(dǎo)思想以護(hù)理程序?yàn)榭蚣苷w護(hù)理查房1評(píng)估2診斷3計(jì)劃5評(píng)價(jià)4實(shí)施護(hù)理程序?yàn)榭蚣懿∪艘詥栴}為基礎(chǔ)（PBL）123以問題為基礎(chǔ)學(xué)生為中心教師為導(dǎo)向整體護(hù)理查房護(hù)理程序PBL護(hù)理教學(xué)查房病例的選擇1普通病例2疑難危重病例3新業(yè)務(wù)、新技術(shù)四、護(hù)理教學(xué)查房制度查房次數(shù)：1次/月，1小時(shí)左右1查房對(duì)象：現(xiàn)住院病人2查房者要求：被查者：實(shí)習(xí)同學(xué)、護(hù)士查房者：帶教老師或護(hù)士長(zhǎng)3教學(xué)查房要求：（1）學(xué)生（主查護(hù)士）按護(hù)理程序匯報(bào)病史（2）老師對(duì)查房?jī)?nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、提問、討論（3）老師總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生不足提出改進(jìn)措施（4）老師評(píng)價(jià)4五、護(hù)理教學(xué)查房的程序1、查房前準(zhǔn)備2、床旁查房3、評(píng)價(jià)、總結(jié)查房1、查房前的準(zhǔn)備老師的準(zhǔn)備(1)(2)病人的準(zhǔn)備(3)查房人的站位4(4)(5)學(xué)生的準(zhǔn)備物品的準(zhǔn)備四、教學(xué)查房的實(shí)施

（以帶教老師教學(xué)查房為例）（一）、查房準(zhǔn)備與要求：1、查房前準(zhǔn)備：提前2-3天確定病人、明確查房目標(biāo)（根據(jù)教學(xué)大綱要求，并告知相關(guān)人員）、查閱相關(guān)資料2、物品準(zhǔn)備：車或治療盤、病歷、聽診器、血壓計(jì)、消毒洗手液、手電筒、專科物品等3、查房人員：要求參加的人員教學(xué)查房程序

查房準(zhǔn)備與要求

4、查房人員的站位：（可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整）

病人右側(cè)病人左側(cè)床尾主查護(hù)生(士)責(zé)任護(hù)生或輔查護(hù)其他護(hù)生、及指導(dǎo)老師生、護(hù)士長(zhǎng)護(hù)士（帶教老師）（護(hù)理部人員）護(hù)師、護(hù)士

教學(xué)查房的程序

（查房準(zhǔn)備與要求）5、查房時(shí)限：一般為1小時(shí)左右6、查房?jī)?nèi)容：要求以病人為中心，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?，以解決護(hù)理問題為目的，突出對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的討論，并制定解決方案，達(dá)到護(hù)理教學(xué)目標(biāo)7、注重啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)護(hù)生學(xué)習(xí)積極性2、床旁查房老師說(shuō)明目的（1）（2）主查人護(hù)理評(píng)估（3）（4）主查人評(píng)價(jià)責(zé)任護(hù)生病情匯報(bào)123病人基本情況病人的護(hù)理問題、采取的治療護(hù)理措施及效果目前存在的問題與依據(jù)教學(xué)查房的程序（二）、查房實(shí)施程序：1、病例匯報(bào)：在辦公區(qū)完成，先由實(shí)習(xí)生匯報(bào)，然后由指導(dǎo)老師補(bǔ)充，并說(shuō)明本次查房的目標(biāo)。教學(xué)查房的程序

（查房實(shí)施程序）2、床邊查房：入病房：（1）、主查護(hù)生和指導(dǎo)老師在前，及其他人員隨后，按要求站位（2）、注意禮貌、介紹人員及目的、取得病人及家屬配合，注意病房其他病人的反應(yīng)教學(xué)查房的程序

（查房實(shí)施程序）護(hù)理評(píng)估：1、護(hù)理體檢：生命體征、皮膚、管道、肢體功能、?？魄闆r等（結(jié)合目標(biāo)，有重點(diǎn)）2、帶教老師指導(dǎo)：指導(dǎo)老師應(yīng)結(jié)合本次查房目標(biāo)及病人實(shí)際情況，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、操作示教等教學(xué)查房的程序

（查房實(shí)施程序）3、評(píng)估治療護(hù)理措施效果：檢查護(hù)理計(jì)劃、治療與護(hù)理措施落實(shí)與效果4、與病人及家屬溝通：病人對(duì)護(hù)理工作的滿意度、實(shí)施健康教育、解答病人提出的疑問等5、離開病房：病人用物歸位，整理床單位向病人致謝3、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、總結(jié)根據(jù)護(hù)理程序進(jìn)行評(píng)價(jià)（1）總結(jié)本次查房效果及存在的問題（2）指導(dǎo)重點(diǎn)、難點(diǎn)并提問討論（3）介紹該疾病護(hù)理新進(jìn)展（4）教學(xué)查房的程序

（查房實(shí)施程序）討論（在辦公室進(jìn)行）1、主查護(hù)生：根據(jù)評(píng)估資料對(duì)護(hù)理問題、措施、效果等發(fā)表意見或提出疑問。2、其他人員：補(bǔ)充或提問3、指導(dǎo)老師：小結(jié)、答疑、評(píng)價(jià)、布置任務(wù)等（注意：結(jié)合本次查房目標(biāo)及病人實(shí)問題）。五、教學(xué)查房中應(yīng)掌握的七項(xiàng)內(nèi)容：（一）、教學(xué)準(zhǔn)備：1、熟悉病情2、按教學(xué)大綱要求計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容3、參考相關(guān)專業(yè)資料4、時(shí)間安排（一般至少提前兩至三天）（二）.確定教學(xué)目