初中班主任工作規(guī)劃范例

初中班主任工作規(guī)劃范例制定工作規(guī)劃，使自己有個明確的目標(biāo)和方向，增加主動性，使工作有條不紊的進(jìn)展下去。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的初中班主任工作規(guī)劃范例，盼望你喜愛。

初中班主任工作規(guī)劃范例篇1

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出表達(dá)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建立，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、民主管理實力，開展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理安康教育，把學(xué)生造就觀具有健全人格、美妙心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐實力的四有新人。

二、主要工作

1、加強(qiáng)班干部隊伍建立。建立一支工作實力強(qiáng)、實踐經(jīng)歷足的常務(wù)班級干部隊伍，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實行值日班干部負(fù)責(zé)制。

2、加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成假設(shè)干崗位，每個崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實踐實力、社會責(zé)任感得到提高。

3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理。建立管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作；開展學(xué)習(xí)競賽活動。開展“學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動。

4、加強(qiáng)師生對話建立師生聯(lián)系制。以周記形式有話就說，實話實說。建立師生結(jié)對活動，讓學(xué)生走近教師、了解教師、激發(fā)酷愛教師的熱忱，讓教師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生直立更遠(yuǎn)大的志向、供應(yīng)更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活看法

5、加強(qiáng)文化禮儀教育。通過講座、電視等活動，增加對禮儀教育的相識，讓學(xué)生學(xué)會做人，并針對存在的問題，開展工作。

6、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)安康。對心理緊要的學(xué)生，賜予更多的關(guān)懷和指導(dǎo)，對全體學(xué)生進(jìn)展心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的安康開展。

7、宿舍文化建立。讓學(xué)生宿舍有家的感覺，開展文化建立，讓學(xué)生宿舍成為育人、休息的好場所。

8、踴躍開展弘揚(yáng)民族精神代代傳的系列活動。使學(xué)生了解民族精神的時代內(nèi)涵，從小樹立民族自尊心和驕傲感，以實際行動實踐__大提出的“以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞英勇、自強(qiáng)不息”的民族精神。

9、接著關(guān)懷每位學(xué)生的成。關(guān)懷特困生的學(xué)習(xí)和生活，不定期的進(jìn)展家訪，更好的了解他們的生活，使他們感受到集體的暖和，從而更好的學(xué)習(xí)、成長。

本學(xué)期，我班將接著開展學(xué)習(xí)型家庭的探究活動。針對有些家長教育孩子心有余而力缺乏的現(xiàn)象，試想在班級中開展學(xué)習(xí)型家庭的探究。通過系列活動，和一些個案，摸索出一些教育孩子的方法，使家長的教育有成效。同時，本學(xué)期還將打算邀請家長隨堂聽課，以便于讓家長剛好了解子女在校的狀況，從而使家庭教育不再有盲區(qū)，同時也有利于教師與家長之間的溝通。

初中班主任工作規(guī)劃范例篇2

一、建立一個優(yōu)秀的班干部隊伍

班干部就是班主任的左膀右臂，一個優(yōu)秀的班干部隊伍將對班級管理工作有很大的協(xié)助。建立班長負(fù)責(zé)制，宿舍長管理制，讓學(xué)生根本上能進(jìn)展自我管理，自我監(jiān)視。這對造就學(xué)生的自學(xué)實力也是特別有效的。

二、開展指責(zé)與表揚(yáng)班會活動

通過班會課上的自我指責(zé)與表揚(yáng)，讓每一個同學(xué)為八三班的成就而感到驕傲，讓同學(xué)們因為自己的行為不標(biāo)準(zhǔn)而感到慚愧。通過這樣的形式讓學(xué)生增進(jìn)班級凝合力，酷愛班集體讓每個同學(xué)都為班級的榮譽(yù)而努力。

三、進(jìn)展定期訪談

因材施教是教育的志向境地，雖然此時此刻班級人數(shù)基數(shù)大，不能夠?qū)γ總€同學(xué)進(jìn)展深化了解，但是作為班主任，我會支配每周對學(xué)生進(jìn)展個別訪談，了解學(xué)生的最新動向，協(xié)助他們得到的開展。依據(jù)每個學(xué)生的詳細(xì)狀況，用不同的方法讓每一個學(xué)生樹立自信，建立起學(xué)習(xí)的信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓他們感覺到，在學(xué)校，班主任就是他們最堅毅的后盾。

四、造就自學(xué)的自學(xué)力

從學(xué)生七年級的表現(xiàn)上來看，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)還是可以的，但是八年級是整個中學(xué)階段的關(guān)鍵期，只在老師催促下的學(xué)習(xí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，今年的班主任工作我會把重點放在造就學(xué)生的自學(xué)力上，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，而不再是一種任務(wù)，只有真正自己為自己學(xué)習(xí)的時候才會有好的學(xué)習(xí)效果。

初中班主任工作規(guī)劃范例篇3

初三是人生的一個重要轉(zhuǎn)折階段，學(xué)生們即將面臨人生第一次大的考驗——中考，從某種意義上來說，學(xué)生正面臨著一場可能會影響學(xué)生將來開展的選擇。許多教師、家長、學(xué)生，都已嚴(yán)陣以待。在初三這關(guān)鍵性的一年，我們1班全體任課教師會一如既往的以謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的看法關(guān)注學(xué)生的品德、學(xué)業(yè)的開展。作為班主任，我班班級將從以下幾個方面著重進(jìn)展管理。

一、樹立志向，鼓足信念

1、明確目標(biāo)，樹立志向

許多學(xué)生尚沒有進(jìn)入初三狀態(tài)，表現(xiàn)為行為散漫，學(xué)習(xí)狀態(tài)不踴躍。這是因為他們大多數(shù)沒有明確的目標(biāo)，始終還處于茫然混沌的狀態(tài)。協(xié)助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生志向和明確的近期目標(biāo)，變＂要我學(xué)＂為＂我要學(xué)＂，徹底變更學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、找尋典范，鼓足信念

利用語文老師的優(yōu)勢，通過閱讀、寫作等渠道，為學(xué)生樹立拼搏、奮斗、責(zé)任等的典范，尤其是華師一的畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡，可以用來鼓舞學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)，激起他們不甘平凡的信念。另外，要協(xié)助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢，找到彌補(bǔ)劣勢的方法。讓他看到盼望，用盼望燃燒起光明，照亮他人生的路。

3、抗挫教育，調(diào)適心理

驚慌的初三，對于一些心理素養(yǎng)較差的學(xué)生來說，每一次小小的失敗，都是一次沉重的打擊。許多學(xué)生成長過程一帆風(fēng)順，抗挫實力較弱。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的心情改變。尤其是一些較大的階段性考試之后，個別學(xué)生會因缺乏抗挫實力，而一蹶不振，進(jìn)而引起其他一系列的連鎖反響。班主任要剛好出現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)展整體的抗挫教育或個別的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生面對挫折實事求是地分析失敗的緣由，為他指出勝利的道路，和他具備的優(yōu)勢條件，教育其不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。鼓舞其接著努力的斗志。

二、指導(dǎo)方法，提高效率

1、學(xué)法指導(dǎo)，適時進(jìn)展

班內(nèi)許多學(xué)生的學(xué)習(xí)很盲目，有的只知完成作業(yè)，不知自主復(fù)習(xí)。有的學(xué)習(xí)非常刻苦，成果卻不見起色，事倍功半，缺少科學(xué)、合理的學(xué)法指導(dǎo)。

對于優(yōu)秀生，要強(qiáng)調(diào)＂山外有山，目光遠(yuǎn)大＂，引導(dǎo)他們在課堂之外，自主復(fù)習(xí)，提前有自己的復(fù)習(xí)打算和行動實施。對于后進(jìn)生，要接著造就學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，謹(jǐn)慎上課，課后剛好復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)。重點強(qiáng)調(diào)聽課效果。有的環(huán)節(jié)要團(tuán)結(jié)全部科任教師關(guān)注，了解問題后再采納措施訂正，直到這個學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還須要針對每科的詳細(xì)狀況對詳細(xì)科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。

2、科學(xué)用腦，加強(qiáng)熬煉

文理科穿插學(xué)習(xí)，左右腦輪換休息，體育熬煉和學(xué)問學(xué)習(xí)相輔相成，這些科學(xué)用腦的思想教育照舊要進(jìn)展，科學(xué)的休息法、記憶法、養(yǎng)分褡配，都要提示學(xué)生留意。

3、師徒合作，共同進(jìn)步

以自愿為主要原那么，班主任指導(dǎo)學(xué)生結(jié)成＂一對一＂的師徒學(xué)習(xí)小組，形成簡潔易行的師徒學(xué)習(xí)嘉獎制，師教徒，生幫生，在合作學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨同進(jìn)步。

三、化繁為簡，突出重點

1、加強(qiáng)溝通，以勤管班

把握每個學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài)。經(jīng)常性與學(xué)生閑聊，定期或不定期的在班上進(jìn)展書面調(diào)查，讓他們反映教室的紀(jì)律、衛(wèi)生及學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到的難題，剛好引導(dǎo)、修正和跟蹤管理班級。

與科任教師保持每天溝通，剛好溝通班級狀況，全方面了解學(xué)情。做好科任老師、學(xué)生、家長之間的協(xié)調(diào)者，我會以勤奮的看法，做好班級管理工作。

2、簡化管理，值周當(dāng)行

廢棄之前以造就全員實力的人人值日參加班級管理的制度，改為班委和自律優(yōu)秀生的值周管理制度。給予值周班長全方面管理班級的權(quán)利，班主任支持值周班長召集班委會，完成學(xué)校、班級的各項任務(wù)，解決各種突發(fā)問題。

作為學(xué)校首屆年級畢業(yè)班，我倍感肩上責(zé)任重大。在初三一年，我定會時刻保持醒悟的頭腦，盡心竭力，做到心安理得。

初中班主任工作規(guī)劃范例篇4

1、營造一種家庭式的和諧班級氣氛，讓班級充溢氣息和活力

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育，愛是翻開學(xué)生心靈的鑰匙，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛惜和關(guān)懷每位學(xué)生，學(xué)生就樂于承受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種時機(jī)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們閑聊、說笑;在他們遇到困難時，想方法協(xié)助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐性細(xì)致地勸服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的親密協(xié)作。在我們共同努力下，學(xué)生對生疏環(huán)境的焦慮和擔(dān)心很快被新穎和快樂所取代，漸漸的喜愛這個集體并安心起先學(xué)習(xí)。

班主任還要踴躍參加學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做平凡一員，讓學(xué)生感到班主任不但可敬而且可親。在擔(dān)當(dāng)初三(3)班班主任后不久的校運(yùn)動會上，我和同學(xué)們一起練隊列，為運(yùn)發(fā)動們呼喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的暖和，增加了新集體的凝合力。

2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充溢“人情味”

俗語說得好：“沒有規(guī)則，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和訂正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)嘉獎機(jī)制，削減懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而踴躍做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不需四平八穩(wěn)，但要不影響學(xué)生的特性開展，不損害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要立刻懲罰，可先提示、后警告，或罰以消遣節(jié)目等等。

對于新班級，起先階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深化教育打下根底，班級會出現(xiàn)踴躍向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝合力增加了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增加了，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步，每月一次的流淌紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動力。

3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作

初中的孩子較為單純，有著劇烈的表現(xiàn)某，都盼望在參加班級管理時大展身手。假如權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于造就學(xué)生的自尊心和自信念，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氣氛，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

當(dāng)然，選出的這些班級干部終歸不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作實力進(jìn)展培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各局部的工作要點，組織他們學(xué)會指定打算及詳細(xì)措施，定期召開班干部會議，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以訂正。同時必需嚴(yán)厲指責(zé)班干部在班級中的不良行為，鼓舞他們以身作那么并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)。

4、造就一班充溢自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)驚慌的初中學(xué)習(xí)生活

心理學(xué)家發(fā)覺，一個人能否勝利有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己實力的醒悟估計上，并能認(rèn)清自己潛在的實力，堅信今日辦不到的事，經(jīng)過努力明天必須能辦到。由此可見，自信是勝利的起點。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能謹(jǐn)慎做好每一件事情，造就樹立他們相應(yīng)的自信念是必不行少的。

特殊是開學(xué)初，許多學(xué)生會因為跟不上進(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，緊要的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主見學(xué)生在自我示意中造就自信，自我示意有一種奇妙的威力，它能限制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動，最終到達(dá)目的。例如，當(dāng)一個人心情懊喪時，反復(fù)在心里默念：“我精神飽滿，心情開心?！焙芸炀湍軈f(xié)助人從不良心情中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里慎重其事地默念一些示意語，比方“我必須能學(xué)好英語”，“我的語文成果越來越好”，考前默念“這次考試必須能”等，不僅對學(xué)生實力的提高，而且對學(xué)生自信念的造就，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采納相應(yīng)的對策。開學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)展學(xué)習(xí)經(jīng)歷溝通，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷體會，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有協(xié)助的，使他們建立信念，提高學(xué)學(xué)習(xí)愛好。同時我還經(jīng)常與任課教師保持聯(lián)系，請任課教師進(jìn)展各科學(xué)習(xí)的詳細(xì)指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改良學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生分析問題所在，有針對性提出改良措施。

我的工作還有很多疏漏和缺乏之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改良。以協(xié)助學(xué)生走好初中階段最終的幾步，考進(jìn)志向的中學(xué)。

初中班主任工作規(guī)劃范例篇5

一、抓住閃光點，剛好鼓舞賞識學(xué)生

人都喜愛被表揚(yáng)。優(yōu)等生須要表揚(yáng)，學(xué)困生更須要表揚(yáng)。作為班主任，要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克制缺點，揚(yáng)長避短，從而向好的方面開展。

基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀，我從七年級起就運(yùn)用這種鼓舞賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進(jìn)展了嘉獎，發(fā)給李方超、管壯觀、李永杰、左明月等同學(xué)獎狀，他們特別開心。在嘉獎他們的同時，我并告知其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地嘉獎;總成果在年級進(jìn)步5名以上的也嘉獎;，語文單科成果其次個月進(jìn)步5名的嘉獎，以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事、紀(jì)律明星、拾金不昧、勞動標(biāo)兵等進(jìn)展嘉獎。從今以后，得獎狀的同學(xué)從沒連續(xù)，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項獎，勞動標(biāo)兵獎和愛心獎?；诖?，才調(diào)動了全部學(xué)生的踴躍性，中考取得了特別優(yōu)異的成果。

二、身正為范，身教重于言教

首先，我要求自己能夠正確相識和評價自己，能在各方面留意為人師表，關(guān)懷愛惜學(xué)生，遇順境不傲慢，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的酷愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、